九年义务教育小学三年级教案汇集.doc

3月25日地球清洁工第二课时教学过程：把练习题先一个一个的让学生在书上和练习本上自己独立做做，老师巡视检查做完学生答案，然后做对的学生上黑板做，做完师生一起判断正误。1.比一比，在组词消（ 消灭） 闪（闪电 ） 吸（吸血） 灭（灭火 ）稍（ 稍候） 问（问路 ） 级（班级） 火（着火）2. 连一连，写一写 照 蜜 捉 花 吸 相 采 虫 酿 血3. 从括号中找出适当的词语填空1） 写好汉字，艾力每天多练几遍。 （因为， 为了， 只要）2）早晨，小红 上书包，高高兴兴的捞到了学校。（拉，挎，举）3）库尔班是我们班的长跑 。（模范， 冠军，英雄）4）你们不是害虫，我愿意和你们一起玩。 （全部，一切，都）4.用指定的词语完成句子。 1）同学们把教师打扫干净了，所以老师表扬了他们。（表扬） 2）经过大家的努力，把害虫都消灭了。 （消灭 ） 3）我们把今天的作业都做完了，并且做得很正确。（ 并且 ） 4)我们取得了第一，这成绩大家都有功。（有功）5.模仿造句。 1）大雁为了度过寒冷的冬天，每年都要飞到南方去。 我们为了大自然的美，随时清理垃圾。 2）我喜欢上树林里玩，因为那儿的空气新鲜。 我喜欢早晨背课文。因为早晨背课文容易记住。6. 根据课文内容判断正误1）海鸥跟在大轮船的后面吃东西。（ ）2）鱼儿是风儿见到的第一个地球清洁工。（ ）3）大榆树通过呼吸清洁空气。（ ）4）课文中的地球清洁工是指打扫地球的人。 ( )板书设计：1.比一比，在组词消（ 消灭） 闪（闪电 ） 吸（吸血） 灭（灭火 ）稍（ 稍候） 问（问路 ） 级（班级） 火（着火）1）大雁为了度过寒冷的冬天，每年都要飞到南方去。 我们为了大自然的美，随时清理垃圾。补充内容布置作业教研组批准课后反思： 3月26日登鹳雀楼（第一课时）拓展阅读教学目标:1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。教学准备：课前查资料 多媒体课件 鼓励学生背诵古诗词教学过程：第一课时教学目标:1、有感情地朗读和背诵这首诗。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3、正确、美观地书写本课生字“雀”和“楼”。教学重点、难点：理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。教学过程：一、揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。2、你们知道这么多古诗，真是棒极了！今天，我们一起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗登鹳雀楼。（板书课题）3、师板书课题，学习“雀”和“楼”4、简介鹳雀楼：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。二、初读古诗学生自由借助拼音读：读准字音，读通诗句。在不懂的字词旁画上“？”号;出示诗句，检查学生的朗读:检查学生的朗读情况【穷 、更 、入】这几个生字比较难读。指名读，齐读一下难读的生字。指名1人读古诗。同桌互读互听 三、品读古诗过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？1、学习第一句诗。 小朋友先读读第一句诗，再看看文中的插图，你都看到了什么？（点名“白日”指傍晚时的太阳） 让我们随着诗人一起登上鹳雀楼，再去看看吧。师配乐深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下，余晖染红了天边的云彩，奔腾不息的黄河水波涛汹涌，流向远方，流入大海。 如此壮观、美丽的景象，让诗人心潮澎湃，他情不自禁地吟道：白日,黄河。 现在，你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧？（挨着、靠着） 那“依山尽”就是指太阳挨着群山渐渐西沉，最后看不见了。 诗人站在鹳雀楼上，不仅看到了夕阳西下的美景，还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。 指导朗读：让我们再来看看这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮观景象，老师相信，你们能把这句诗读得更好！ （视频出示诗句：白日依山尽，黄河入海流。）生自由练读。 指名1人读。若读不到位，师加以指导。小结学法：这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。（板书：看）刚才，我们是怎么学习这句诗的？（借助文中插图，发挥想象是我们学习古诗的一大帮手，读好诗句）对呀，我们可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家一定要常运用这个方法。2、学习第二句诗： 站在鹳雀楼上，面对这样壮观的美景，诗人不禁心潮起伏，引读 （第二句） （背景图：鹳雀楼） 理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”，“欲”在字典里由四种解释（课件出示：欲望 想要 需要 将要），你觉得这句诗中该选哪种意思呢？（课件闪出“想要”） “目”指眼睛，“千里目”诗一种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必须要 。 让我们一起来读读这句话。 生活中，你有过这样的体会吗？ 生自由谈。（是呀，只有站得高，才能看得远。）板书什么地方也需要更上一层楼？生自由谈。出示：（1）学期结束了，我希望好朋友不断努力，取得更好的成绩，用诗句鼓励他，愿他学习： 。（2）爷爷奶奶希望爸爸妈妈努力工作，不断进取，越来越出色，祝他们工作： 。小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！今天，我们更上一层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”，课件出示画面、古诗。再把这首诗连起来读读吧！情境中背诵伴随着优美的古筝曲，练着把这古诗背一背。谁来背？指名2人背。齐背。反馈练习回忆古诗填空：见补第47-48的第1题。 补充内容 3、拓展练习王之涣还写了很多诗呢，今天，我们再来看他写的另一首诗凉州词课件出示： 凉州词（王之涣） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 师带领生齐读一下。四、学习生字指导书写：“雀”和“楼”板书设计雀”和“楼布置作业教研组批准课后反思： 3月27日登鹳雀楼拓展阅读第二课时教学目标:1、有感情地朗读和背诵这首诗。2、正确、美观地书写本课剩下的生字。3、正确完成课堂练习。教学重难点：识字写字教学过程：一、背诵古诗1、看图练习背诵：指名背，分组背。2、随音乐一齐背诵。二、指导书写1、出示生字：依 入 欲 穷 目 更指名读，齐读2、说说哪一个字最难记：重点指导：入 欲 更3、指导在田字格中书写。师范写：入 欲 更4、学生描红临写。三、正确完成练习1、比一比，再组词八（ ） 穷( ) 衣( ) 日( ) 容( )入（ ） 究( ) 依( ) 目( ) 欲( )2、默写这首诗，同桌互查。3、完成补充习题小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！今天，我们更上一层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”，课件出示画面、古诗。再把这首诗连起来读读吧板书设计 布置作业教研组批准课后反思： 3月28日第五课 难忘的一天（第一课时）【课前透视】邓小平是中国第二代领导集体的核心，他生前非常关注教育，关心下一代的成长。难忘的一天记叙了“我”为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。既写出了我的兴奋与激动，还写出邓爷爷的平易近人，以及对下一代的关心和期望。文中“计算机的普及要从娃娃抓起！”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。课文篇幅较长，但内容易于理解，故事性强，容易激发学生的阅读兴趣。教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。曾经学过了邓小平爷爷植树一课，学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。但故事情境的变化，使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。为此教学时应通过情境的创设，引导学生感情朗读，体会小作者的心情，使学生懂得自己是祖国的未来，激发学生树立理想。【学习目标】、认识个生字，会写个字。、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。【学习重点】、识字、写字，朗读感悟。、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。【信息资料】、多媒体课件，生字词卡片。、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。课时安排：两课时第一课时切入举偶一、观察引入出示课文邓小平爷爷植树中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗？（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：难忘的一天。（从学生原有的学习经验引入，实现知识的迁移，在情感上学生也会感到亲切。）二、谈话导入小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。（从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。）对话平台一、感知、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？（鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。）二、识字、出示生字，小组内认读。、请小老师领读。、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。、组词，造句展示。（识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。）三、朗读、学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。、多种方式练读全文。（充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。）四、写字、出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。、观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。、教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。、学生练习，同桌互相点评。（加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。） 补充内容 板书设计 布置作业教研组批准课后反思： 3月31日第五课 难忘的一天*（第二课时）第二课时对话平台一、复习开火车读生字，并组词、造句。二、精读、教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。、学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段，要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。、合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。、积累展示。将喜欢的句子背一背，再进行交流。（促进学生的朗读感悟，尊重学生的朗读体验，引导学生感受阅读的快乐，乐于在阅读中积累。）三、讨论、为什么“我”开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？、交流一下“我”为什么忘记不了这一天？（交流对课文的体会，促进理解和感悟，激发学生从小树立远大理想。）四、练习、出示课后“我会读”，引导学生多方式练读。、出示学习伙伴说的话，引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。（让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。）五、拓展、出示“计算机的普及要从娃娃抓起。”这是邓小平爷爷说过话，象这样富有深远意义的话还有很