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资教心得范文 学校、课堂-我心爱的舞台转眼间，三年的资教生活已经过半，心中的私语时时回荡在这半纸间，当初响应湖北省教育厅的号召，我背起沉甸甸的行囊从我的家乡安徽省六安市来到了大别山的深处，带着对家乡的依依不舍，对父母的愧疚，为了心中的那份执着，我走向了简陋而神圣的三尺讲台，开始了我的资教之旅。 “初出茅庐”的感受长大后当一名称职的老师，是我小时候的最初梦想，当我的老师在讲台上孜孜不倦地传授着知识时，我被老师这个职业给了一个新的定义下一个开始，点亮未来。 在学校时，我们被大学教授儒雅的谈吐，渊博的学识所深深折服！现在，我站在讲台上，传授给学生知识，做人的道理时，那一双双闪亮的、渴求知识的眼睛，更加坚定了我当初的梦想，孩子是祖国的花朵，是未来的希望，我要好好地把握三年的资教生活，让我的这一届学生留下美好的初中生活，努力把他们培养成全面发展的优秀中学生。 如果他们是花，我就是滋润他们的雨露，滴滴滋润他们纯净的心灵；如果他们是小树，我就是照耀他们的身躯，让他们在我的呵护下茁壮成长。 大学期间，我的专业是环境艺术设计，因为学校的需要，我一直担任语文和美术两科的教学任务。 由于专业不对口，在语文教学方面，我没有足够的底气，只能从零开始。 于是，我从网上找了大量的关于语文的教学资料，跟有教学经验丰富的老教师学习教学方法，积极投身于教学工作，在向老教师请教课堂管理时，我也经常进行教学反思，不断地提高我的教学能力。 为了达到新课标改革的教学要求，让学生快乐学习、收获更多的知识，我每天认真备课，上好每一堂课。 在教学过程中，为了使学生对语文充满兴趣，我也发挥我的特长，比如在苏州园林一课的教学中，我向同学们展示了我的水粉以及线描作品，并在教室里现场画八脚亭，营造出“隔而不隔，界而未界”的效果，同学们对我的作品赞不绝口，还叫我有时间一定要教他们画画，在这节课中，我还讲解了很多关于中国园林造园艺术和外国园林造园艺术的区别，简直就是把语文课上成了一节“标准的美术课”，同学们听得津津有味，受益匪浅，对这节课的评价很多同学都打了满分。 除了我自己的努力，还从学生身上发掘他们的潜能 1、抓住学生的兴趣。 兴趣是最好的老师，我给他们讲了很多课外的知识，让学生了解很多妙趣横生的文学四君子，历史故事，字的演变，艺术与诗歌相结合的意境等，让同学们在轻松的氛围下了解中国古典文化的博大精深，语文课也因此成了他们最感兴趣的一门课。 2、鼓励学生说出自己的独特体验，把生活中的点点滴滴记录下来，如考试不及格了，你很苦恼，自己感觉天是阴沉沉的，树叶向你招手，你却没心去搭理。 这就为写好作文中的环境描写，做好一个想象的铺垫，通过环境的想象和描写，使读者读到你自己的内心世界。 是什么样的思绪，加以拓展，就会更好地把自己的思绪呈现在读者面前。 我还鼓励他们积极参加学校文学社和广播室投稿，鼓励他们大声地进行语文朗读。 这样，我们班大部分同学，在朗读和写作方面有了很大的提高，我要求他们每天读一些优美的诗篇和散文，可以陶冶自己的情操，也对自己的做人做事的道理会更深一步的了解。 在xx年的期末考试上，我班的语文平均成绩有了很大的提高，在全镇考了第一，我同时也获得了“优秀资教生”的光荣称号。 在教学过程中，我有很多困惑，调皮的学生总是爱和年轻教师作对，如何“驯服”他们是我必须要研究的课题。 跟班上的调皮学生我总是抓住时机，创造机会和他们交流，拉近和他们的距离，相互了解。 孜孜不倦的教导他们做人的道理。 久而久之，学生也把我视为他们的大姐姐，什么生活上繁琐的小事，不开心的同学间的纠纷，都向我倾诉在此过程中，我发现我们班有四分之三的同学都是留守儿童。 只因为他们大都由爷爷奶奶，亲戚们抚养。 在长期的没有父母关怀下，导致了他们的性格往往是孤僻的、感情脆弱、自暴自弃，并且在父母长期用金钱来填补他们的亲情缺失的过程中，他们养成了乱花钱的恶习，一些孩子还因没了约束，养成了自由散漫的习气，喜欢在逃学中找快乐。 当长辈和老师们对他们进行批评时，他们往往用对抗、出走等过激的方式以对。 面对这些种种的情况，我走访了全部的留守学生家庭，了解了他们真实的思想现状，作为老师，有一种责任，我必须走进他们的内心世界，为他们撑起一片蓝天。 之后，每逢周末晚自习，我都亲自督促他们一起完成作业，复习功课。 在课堂上，我从不放过他们的每一个好的表现并及时加以表扬。 渐渐地，学生和我越来越近，我这老师也越当越快乐了。 “课内比教学”我收获了xx年，湖北省举行的”课内比教学“活动，在教学比武活动中让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。 教学比武充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。 从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是课件的制作，更是体现出了教师的综合素养和极其扎实的工作作风。 而这一切，也让我清醒地认识到，“课内比教学、课外访万家”这个活动意义重大，提高教师素质、提高办学水平已是势在必行、迫在眉睫。 在这个菊花金黄季节，我们这个山区学校也奏响了“课内比教学”的乐章。 我们各科、各组的老师都精心准备了自己的公开课，上演了精彩纷呈的“教学比武”的盛宴。 我们的语文组老师们，一个个胸有成竹、心智勃发。 给课堂带来了新的活力、新的教学方法。 其中，在我的语文课堂上，我发挥了“兴趣是最好的老师”的新课标。 我始终抓住这点，调动学生的兴趣。 为此，我用一段“再现桃源生活”的视频进入陶渊明笔下描绘的世界桃花源记。 创设情感情境，把学生带入一个神奇的世界，抓住学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，让学生积极主动投入到本节课的学习中。 使学生学习本课重点知识同时，又增添了对文言文学习的兴趣。 “弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 “人生就是一个竞技场。 只有拼搏向上才能获得生命的精彩，作为教师，我不是教学最棒的，但我也绝不能不战而退。 为此，在这次比武中，我又参加了麻东赛区的美术课比赛，我讲课的内容是美术课面具的设计与制作。 由于我做了充分的准备，在比赛场上，我走进教室，微笑着大声说“上课！”在课堂上，我充分利用电子白板呈示图片的画面、学法指导。 学生的表现十分优秀。 无论是小组合作探究，还是展示自己的面具制作，学生都与我积极的配合，上演了一场有趣、活泼的课堂盛宴。 使在场的老师、领导从中也体会到美术制作课的魅力所在。 经历了一天的上课和说课，也使我深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。 教学比武的活动加强了教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量提高。 其他外校老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰盛的精神大餐，让我回味无穷“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示教师个人教学能力和水平。 这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言。 优美深情的音乐配上幅幅动人画面引领着学生走进如诗如画的文字中，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？比赛课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。 师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，使整个课堂气氛不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主人。 “纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。 课堂是我们的主阵地，是我们的练兵场。 如果我们纸上谈兵，终究不能改进自己的教学技艺。 而要提高自己的教学水平，就必须要多参加学校组织的各种教学活动。 上课反思再上课再反思，如此循环，才能让我们找出自己的差距，才能在互比互学中汲取成功的经验，也才能提高我们的教学水平，提高教育质量。 就像我们的大别山，只有一次又一次的秋风侵袭，才会有满山霜叶红似二月花，也才会有“层林尽染”的斑斓与绚丽！这次的“课内比教学”使我们教师又将开始的新的征程。 “相扶持，相歌唱”乐在学校虽然，我到了远离都市的乡村，这里没有更多的娱乐方式，孤寂不免会在夜幕落下之时充斥心头。 虽然条件艰苦、落后，看到孩子们一张张灿烂的笑脸，同事们的相互帮助，我也越来越感受到爱的力量的伟大。 学校的领导关心我们的生活、学习、工作情况，帮助我们熟悉工作环境和生活环境。 经常到我们的住处与我们谈心交流，了解我们的学习生活情况，让我们感受到祠中人的热情。 同时，在业余的时间，我们集体跳舞、歌唱，积极组织的“大家唱，大家跳”活动，来丰富我们的课余生活，让他变得多姿多彩。 在这里，就是一个和谐的大家庭。 在这里，我感到每天都很充实。 在这里，平淡的生活让我找到了人生的价值。 一年半的资教工作取得的成绩是微不足道的，和许多常年扎根在偏远农村的教师相比，我做得还不够。 我相信一句话长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 我相信自己会做的更好，会做好一名称职的老师，对自己的专业，我也相信在自己的努力之下，也会有很好的进步。 资教生活给我带来了欢乐，也给我的人生平添了一道亮丽的风景，正所谓“三年资教，终生财富”