小学英语PEP人教版三级下册《Unit 3 How many》word版导学案【精品教案】

小学英语PEP人教版三级下册Unit 3 How manyword版导学案【精品教案】 Unit3How many?导学案1.知识目标1）能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Nn。 2）能认读本单元数字单词以及单词jeep,jump,key,kangaroo,lion,lock,milk,mouse,night.nest.3）能听懂会说How many.can you see?I cansee.How many.do you have?I have.；并在实际情景中自然运用，还能结合数字1-20进行简单的交际。 2.能力目标1）在创设的各项任务，活动中，提高学生听、说、读、做、唱的能力以及合作能力、动手能力。 2）在创设的各种情景中，让学生体验语言的得体性，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。 3.情感目标1）多给学生以鼓励性的评价，增强学生自信心，培养其积极的学习态度，持久的学习兴趣及乐于学习，善于模仿、敢于开口的良好课堂行为习惯2）培养学生善于观察生活的良好习惯。 4.文化目标1）了解西方国家复活节的基本知识。 鼓励学生大胆想象，培养学生主动、创造性学习的能力。 2）结合西方国家间的习俗，讲述有关西方人忌讳数字-13的习俗。 可以让学生说说中国的吉祥数字。 5.学习策略:1）学习过程中注意培养学生合作学习的意识2）充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交流顺利进行。 Unit3A Lets talk,Lets practise导学案【教学目标解读】能力目标能听、说、认、读取11-15的数字，并能在日常生活中恰当地运用。 知识目标能听懂会说How many.can you see?I cansee.并能在实际情景中运用。 要求模仿正确、语调自然。 【教学内容】Lets learnLets play【教学重点】句型How manycan yousee?I cansee【教学难点】能听、说、认、读取eleven-fifteen的数字，并能在日常生活中恰当地运用。 【教学策略提示】 （1）教学方法课堂上采取多样化手段，激发学生兴趣。 （2）学法指导教学中小组合作课时的教学评价关注学生参与教学活动所表现出来的兴趣、态度和合作能力。 教学过程【课前】【学案自学】1.让学生复习上册第六单元A部分Lets do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字，并用英语说出1-10。 2.自学11-15数字的英文发音。 3.根据图片试着翻译Lets play中的内容。 【课中】【小组合作】1.听录音，说出你听到了哪几个数字单词？你还听到哪些句子呢？说出来。 2.看哪一组能准确读出今天所学的内容，学生自读，小组读，教师评价纠错，读的好的可以为本组加分呢!3.Play agame （1）听录音，教师示范动作，让学生理解单词意思。 （2）四人一组，在全班范围内进行115的报数比赛，看哪一组表演的最形象。 4.小组长带领本组学生完成自学内容。 5.小组内解决本组学生遇到的问题，不能解决的放到班上解决。 【班内展示】1.四人一组，用110的单词卡组成和为1115的算式。 看哪一组完成得最快最准确。 2.四人一组，进行115的报数比赛，看哪一组表演的最形象。 3.猜算式，教师拿出纸条向学生展示写有和的英文数字，让学生猜算式。 4.教师用英文报算式，让学生快速说出和，并请先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。 在单词卡中找到相应的单词，贴在和的位置上。 正确的为本组赢一分。 【质疑探究】1.你还会用英语说出哪些数字？2.你还有哪些不懂的地方呢?【自悟自得】通过今天的学习，你掌握什么？【达标测评】A听录音，选出你所听到的答案。 （）1.A1213B.1112（）2.A1513B.1412（）3.A1013B.111（）4.A215B.1413B.连线。 7+8eleven5+6thirteen9+5twelve9+4fourteen5+7fifteen【课后】【课后反思】Unit3Lets learn,Lets chant导学案【教学目标解读】知识目标通过情境会话，学习询问能看见多少样东西以及如何称别人的东西。 能力目标在实际情境中应用所学知识【教学内容】Letst talkLets practise【教学重点、难点】练习Letst talk的内容，并能在实际情境中应用。 【教学策略提示】以小组合作的形式进行自学，展示，培养学习的自学能力【教具学具准备】1教师准备数字1-15的单词卡片。 2教师准备Wu Yifan和Amy的头饰和一个风筝。 3.准备相同种类的动物、玩具图片。 4、课时的教学评价课堂评价主要采用了以组评为主、师评为辅的方式，除小组之间的竟争奖励外，课上教师还将恰当的使用激励性的评语与赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 教学过程【课前】【学案自学】1.复习115的数字单词。 2.预习Letst talk的内容，看一看今天我们要学的是哪些内容。 【课中】【小组合作】（一）1.听录音，说出你听到的内容。 2.趣味操练How mangfingers canyousee?-Ten.How mangapples canyousee?-I cansee twelve.（二）两人一组，用实物或图片进行对话,看哪一组能准确读出今天所学的内容，学生自读，小组读，教师评价纠错，读的好的可以为本组加分呢!（三）Play agame1.听录音，教师示范动作，让学生理解单词意思。 2.四人一组，在全班范围内进行115的报数比赛，看哪一组表演的最形象。 【班内展示】1.四人一组，用110的单词卡组成和为1115的算式。 看哪一组完成得最快最准确。 2.四人一组，进行115的报数比赛，看哪一组表演的最形象。 3.猜算式，教师拿出纸条向学生展示写有和的英文数字，让学生猜算式。 4.教师用英文报算式，让学生快速说出和，并请先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。 在单词卡中找到相应的单词，贴在和的位置上。 正确的为本组赢一分。 【质疑探究】你还有哪些不懂的地方呢？【自悟自得】通过今天的学习，你掌握什么？【达标测评】完成对话A:Look_my newcrayons!B:Oh,_nice!How mangcrayons_youhave?A:Guess.B:Twelve?A:Open_and see.B:You_15crayons.A That_right.【课后】【课后反思】Unit3Lets sayand Lets do导学案【教学目标解读】知识目标能听、说、读、写字母Jj,Kk,能听懂、会说以这些字母开头的单词:jeep,jump,key,kangaroo。 能力目标通过演唱歌曲Lets sing,让学生复习和巩固所学的部分数字。 【教学内容】Lets sayLets sing【教学重点、难点】能听、说、读、写字母Jj,Kk,能听懂、会说以这些字母开头的单词:jeep,jump,key,kangaroo【教学策略提示】 （1）教学方法在游戏中学习。 （2）学法指导利用单词卡、录音带自学，小组合作。 4、课时的教学评价关注学生参与教学活动所表现出来的兴趣、态度和合作能力。 教学过程【课前】【学案自学】1.学生听录音唱Lets sing中的歌曲。 2预习Lets say，写出单词的汉语意思。 【课中】【小组合作】1.小组内交流课前自学内容2.接力问答。 学生根据实际情况依次相互问答。 3.听录音，用手指着字母及单词跟读Lets say部分。 4.四人一组，自编Lets sing动作，并跟着节奏吟唱。 【班内展示】1.游戏强读字母卡片从Aa-Kk。 a.看谁读得准确。 b.看谁反应快。 c.看谁声音大。 2.小组展示课前自学单词，有不准确的地方教师纠正。 3.小组进行唱歌比赛，选出优胜组。 【质疑探究】你还有哪些不懂的地方呢？【自悟自得】通过今天的学习，你掌握什么？【达标测评】1.写出单词的汉语意思。 Jeep（）jump()key()kangaroo()2.书写从AaKk。 【课后】【课后反思】Unit5C部分Story time,Culture导学案【课标解读】本部分是第5单元中的小故事和文化部分，我们要遵循课标中的要求，老师要培养学生英语会话能力，以及在教学的中渗透学生德育教育。 【教材分析】本部分Story time是在A,B部分教学的基础上，对语言的适当扩展，内容生动活泼；Culture则是国际六一儿童节的内容，引导学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。 【学习目标】 1、理解故事大意，学会运用Where areyou?Im等句型。 2、让学生了解Childrens Day的意思。 【教学难点】Hide andseek的发音及汉语意思，注意put on这个短语及Happy Childrens Day的用法。 【课前准备】录音机和相关磁带。 【学习形式】小组合作【课前】【学案自学】预习Unit5Story time和文化部分中的句子，猜一猜故事讲了一件什么事。 把句子里面自己不会的句子或单词先用铅笔画出来。 【课中】【小组合作】 1、小组长带领组员交流导学案中学案自学中内容，要求人人发言，主动参与。 2、交流【学案自学】内容，组长要注意听组员在汇报时的语音和表演是否到位，对参与不积极的学生要进行督促。 3、老师巡视督促并指导。 【班级展示】 1、分小组进行talk A和talk B对话表演展示。 2、我会讲故事的大概意思。 3、学生质疑，针对新课可以提出不会的单词或句子。 教师释疑。 4、听录音，整体感知文章，模仿跟读。 5、教师领读，学生大声朗读。 6、小组合作表演读。 7、听录