小学六年级作文教案把作文改具体

小学六年级作文教案把作文改具体 小学六年级作文教案把作文改具体教学目标 1、懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质，培养修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯。 2、能找到自己写得不具体的片断进行修改，把片断写具体。 重点与难点重点懂得写具体的方法，将自己的片断改具体。 难点培养修改的意识与习惯。 教学时间2课时。 第1课时教学目标明确本次习作要求，比较两个片断，初步懂得修改的重要和怎样将写人的片断写具体。 教学过程仙 1、导入揭题。 从文章灶不嫌百回改，贾岛的推敲，授王安石的“春风又绿江南岸瘪”到白居易请保姆给诗提意汤见修改讲起。 针对学生锨中写好作文从不重读修改，叫批好作文只看分数，不看批吨语，更不修改问题。 揭提卖把作文改具体。 2、明确孝要求。 读“习作要求”陋，明确本次是修改写人习作溢好中不具体的片断传。 3、学习方法。 自由读“择习作提示”，思考讨论恳这两个片断什么是相同的林？什么是不同的？第二个片猿断哪些写法使得“妈妈无微纪不至的关怀”具体了？纲小作者为什么选择这件事？榆当时妈妈肯定有很多话和动蜒作，为什么选这些动作？为陌什么选这些话语？为什么还蝶要写听到妈妈喘气声越来越增粗？小结将人物写具体煽的方法围绕人物品质选事健；记清事情中能反映人物品托质的言行和心理。 4、学生猴示范。 出示班里学生写战好中不具体的片断，及廖该片断的作者事先修改好的盏片断灯片。 出示灯片，学生凝阅读比较。 由作者讲述棚修改前后的想法及修改后的眶体会和收获。 第2课时教学筏目标重读好的习作呀，找到自己写得不具体的片暖断，将片断写具体。 教学过羞程 1、发习作，重读寻找。 渴自读习作，寻找应修改窑的片断。 同桌交换习作，倾勤听同桌关于选择修改片断的悄意见和片断修改的建议。 发 2、各人根据自己习作的喧问题，选择一个片断修改。 支对于部分没有合适修改片断发的学生，可提供下列片断修蔽改。 奶奶不爱穿新衣服嚎，很节俭。 袜子快破了，也伶不要给她的新袜子，自己做骤了“大脚套”给我试。 真的珊，这“大脚套”很暧和。 我骆试了后很感动。 3、交夏流修改习作片断，小结修改梗体会。 附好爸爸修改弘片断比较灯片内容。 我大爸爸天天学习到深夜才睡，拄早上又很早起来读书。 爸爸龟为了参加自考，没有双休日衍，没有节假日，眼睛也熬红纫了，人也瘦了。 学习的精神羔真令人感动。 修改我有爸爸是个读书迷，为了多学喻点知识和本领，他呀没日没欲夜地苦熬。 为了我，我妈不荧知和他闹过多少回。 这不，续这星期天一大早，妈妈就让爸我到爸爸床前去监督。 让干万了一个通宵的爸爸老老实实院睡一觉。 我看爸爸眼睛是闭企着的，可嘴里还在叽哩咕噜贞地背着英语单词。 “不老实乒，我告诉妈去！”我刚要走帚，爸爸一把抓住我的手，“鸯别走！小刚。 爸爸不这样用互功，怎么能学习本领？再说骚，你妈够辛苦了，别再让她擅操心了。 “这”我看绣着爸诚恳的脸，心软了，可杯一见爸爸那布满血丝的眼睛馒，我忍不住说“孩子，爸瞄爸是技术科长，厂里引进不窘少新设备，我连说明书也看拱不懂，多急人哪！我能不拼验命学点东西吗？”“可是狗”我还是心疼爸爸，“爸嘘爸您累病了那可怎么办