小学英语第四册第六模块教案

小学英语第四册第六模块教案 小学英语第四册第六模块教案Module6Music Unit1This girlis better.编写教师乌鲁木齐是第十二小学英语教师于漫第一节（40分钟） 一、教学准备与分析 1、教学内容学生用书第六模块第一单元活动 1、 2、 3、活动用书第六模块第一单元活动 3、 42、教学目标21技能与知识目标A基本要求基本能听懂会说、会读、会写voice,think,better,agree,worse,quiet.基本能听懂、会说、会读句型:A is better(worse)than B.This?is good(bad).This?is better(worse).B初步要求初步掌握词汇first,在复数前面加“the”的用法。 C巩固复习复习词汇:good,like,winner.复习句型Who isthat littleboy?Its?Tom isthe winner.2.2运用能力目的运用句型A is better(worse)than B.Thisis good(bad).Thisis better(worse).让学生能够对事物进行客观的评价和比较，并发表出自己的看法与见解。 2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。 通过对本课的学习，让学生学会对事物进行分析与评价，培养学生的观察能力。 3、教学重点词汇voice,think,better,agree,worse,quiet。 句型A is better(worse)than B.This?is good(bad).This?is better(worse). 4、教学难点Voice,think,的发音 5、教学任务A学习任务学习词汇voice,think,better,agree,worse,quiet.学习句型A is better(worse)than B.This?is good(bad).This?is better(worse).B运用任务运用任务:小小鉴赏家 6、教学用具教学用书、录音机、磁带、单词卡片、图片、钢笔 二、教学程序 1、热身复习活动 1、教师语言Lets saya chanttogether.(一组一句地合作朗诵诗歌Mollys hairis shorter.)2.导入教师语言:Youve donea goodjob.I thinkGroup2is good.But Group1is better than Group2.After thisclass,I hopeyoull bebetter.OK?学生语言OK!教师语言Do youlike music?学生语言Yes.教师语言:Look Ive gottwo tapes.Theyre verynice,but whichone isbetter?I thinkthe firstone isbetter.Do youagree?Lets listen!(评价出哪一盘磁带好听，学生可适当用汉语辅助。 )Yes,the firstone isbetter.操练better,大组，小组，用“This?isbetter.”和“This?isbetterthan?”的句型练习。 OK!I alsohave gottwo pictures,theyre notvery good.（出示两幅合着的图片）Which one is worse?(哪一幅更难看呢？打开后让同学发表议论。 )Yes,the firstoneis worse.操练worse,大组，小组，用“This?is worse.”和“This?isworsethan?.”的句型练习。 3.任务呈现:We canuse our eyes toknow something is good,somethingisbad.那么我们今天的任务是来当个小小鉴赏家，来鉴别一下我们身边的物品。 4操练与指导1）教师语言If youwant tobe agood“小小鉴赏家”you mustpractice yourvision andyour audition.OK！First lets listento the tape topractice ourlistening,then answermy questions.(将课文分两部分听完每三幅图停一下。 )Questios:1)Which girls songisbetter?2)Who isthat littleboy?3)Who isthe winner?2)教师语言OK!Now Lets practiceoureyes.Open yourbooks turnto page22.Listen to thetapeagain andcircle thenew words.Pay attentiontothepronunciation.学生找出不会的单词。 “voice,agree,think,be quiet”首先让他们通过课文猜汉意，然后由老师讲解。 讲解“think”时,教师可以在一个不透明的口袋里放一件物品，让学生触摸，然后使用“I thinkits a(an)”猜测。 教师可以放两个钢笔让学生用“I thinkthis bluepen isbetterthan the blackpen.”学生四人小组练习。 讲解“voice”时，老师可以夸张地张开嘴向全班发声，然后重复单词“voice”，反复教授几遍，句型操练“I likeher voice.”“I likehis voice.”小游戏老师蒙上学生A的眼睛，请学生B说几句英语，唱歌或模仿动物的叫声，然后老师问学生A“Whose voiceis it?”引导学生A回答“I think，itss voice.”讲解“agree”时，教师可以出示两张书法或者绘画作品，并对学生说“I thinkA isgood,but Bisbetter.Do youagree?”引导学生说“Yes,I agree.或No,I dont agree.”讲解“quiet”，教师可以伸出食指竖在嘴唇前，发出“Shhhhhh”的声音，同时说“Be quiet.”3）录音，全班跟读课文。