孔雀东南飞创新教案

孔雀东南飞创新教案 孔雀东南飞创新教案孔雀东南飞取材于东汉献帝年间发生在庐江郡的一桩婚姻悲剧主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事控诉了封建礼教的残酷无情歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神那么对于孔雀东南飞你有什么创新教学方案呢?下面我们一起来看看吧 一、概述孔雀东南飞是人教版高一语文必修二册中的第6课是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗也是我国古代最优秀的民间叙事诗是汉乐府叙事诗发展的高峰也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志它原名焦仲卿妻最早见于徐陵所编的玉台新咏是以真人真事为基础创作的全诗357句1785个字沈归愚称为“古今第一首长诗”与木兰辞并称“乐府双璧”本课需要2课时本教学设计为第二课时主要通过鉴赏人物形象挖掘悲剧根源来探讨孔雀东南飞的人物悲剧 二、教学目标分析 1、知识与技能 (1)把握这首诗故事情节的发展过程通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情 (2)熟悉汉乐府的文学常识与孔雀东南飞在中国文学史上的地位. (3)掌握文中出现频率较高的几个文言实词 (4)背诵默写诗歌中的名句 2、过程与方法 (1)能够从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容 (2)能够理解作品的浪漫主义色彩 (3)能够通过鉴赏人物形象来挖掘人物悲剧根源 (4)能够体会人物的不同性格是通过些主要言行表现出来的;同时还要注意其民歌气息和抒情意味 3、情感态度与价值观 (1)能够从人物形象的理解和艺术手法的分析上以培养良好的艺术鉴赏能力. (2)深切体会封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶从而愈发珍惜现在的幸福美好生活 三、学习者特征分析 1、学生是高一学生在初中学习的基础上对乐府诗歌有一定的了解和掌握 2、学生已有一定的文言文阅读知识储备能够较为浅显的理解诗歌内容 3、学生对乐府诗歌有着浓厚的学习兴趣并有强烈的表现欲望 4、学生能根据提示仿、续或创编写故事并乐于表达 四、教学策略选择与设计1.以问题解决为主的教学策略a.启发谈话激发兴趣由爱情这个中学生较为敏感而又喜欢的话题用他们熟知的爱情故事(陆游、唐琬、梁山伯、祝英台、贾宝玉、林黛玉等)来引导学生进入课文吸引他们的注意力并激起他们的阅读兴趣使之在较短的时间内进入学习状态b.学生朗读课文明确诗歌的写作顺序、线索、概括诗歌的内容2.自主学习策略学生借助工具书对照小序及书下注释,读通、读懂全诗学生通过自主阅读拓展资料和进行创新写作在深入理解课文主题的基础上提高鉴赏人物形象水平 五、教学过程第二课时探讨孔雀东南飞的人物悲剧根源第一阶段复习导入巩固所学掌握抒情长诗的开端、发展、高潮和结局对主人公焦仲卿和刘兰芝的爱情故事有了一定的了解第二阶段学习课文通过范读、引读、自读、赏读体会乐府诗歌的语言美第三阶段自主探索学习课文通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学培养学生语文实践能力特别是自主学习能力及口语交际能力的提高第四阶段利用计算机作为认知工具学生进入老师提供的资源网站进行扩展阅读的学习提高学生阅读能力培养学生的观察能力、想象能力及表达能力第五阶段启发学生再创情境激发学生对封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶的认识从而愈发珍惜现在的幸福美好生活 六、教学评价本课从以下几个方面来考查学生的学习情况并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中 (1)课堂参与情况较好学生积极举手回答问题参与面较广 (2)识字认读生字用生字正确组词、造句 (3)形声字认识形声字初步了解形声字构字规律 (4)课文内容理解有感情地将课文读给小伙伴听并且用自己的话流畅地把儿歌读给小伙伴听说出韵文的规律 (5)扩展阅读扩展阅读10首有关夏天动物小诗及科学常识小短文用这些知识解决课文疑问 (6)创造性思维创作的小短文、小诗、儿歌等语句通顺没