四年级品社下册第二单元教案

四年级品社下册第二单元教案 集体备课记录年级四科目品德与社会品德与社会时间xx.3.29单元序号二单元内容健康与生活备课小组成员备课小组成员全镇四年级品社教师全镇四年级品社教师中心发言人吕桂香单元教学目标 1、认识到健康对人的意义，掌握维护身体健康的知识。 1、初步了解儿童的基本权利和义务。 3、知道科学技术对于人类的生存与发展的重要影响。 重难点重点认识到健康对人的意义，了解危害健康的事例和行为，掌握维护身体健康的知识。 重点认识到健康对人的意义，了解危害健康的事例和行为，掌握维护身体健康的知识。 难点控制自己的情绪和行为，养成良好的习惯。 单元练习 1、课后练习题 2、基础训练检测时间课时分配课每课5课时，复习3节单元授课时间从第7周至第12周3月29日至5月9日课时教案课题健康的生命最美丽教案序号5-2-1授课时间xx317课型新授教学目标1了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。 2认识到心理健康与身体健康同样重要。 教学重点难点认识到心理健康与身体健康同样重要。 教具等准备一盆鲜花盛开，芳香四溢，一盆黄叶干枯，接近死亡。 板书设计健康的生命最美丽请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。 教学反思任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心。 教学过程一，激情导入，感悟美好的生命 1、上课展示两盆花，举手回答表示自己喜欢那盆花？“为什么喜欢？” 2、(播放一段录像，展示自然界勃勃生机)师在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。 二、引导体验，说说身边的小生命师通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在?(生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。 )师你认为他们美好吗?为什么?(生坦诚表达内心的想法)师任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心在你身边的小生命，你给予他们关照了吗?你是怎么做的呢?(生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”，使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。 ) 三、激励反思，关注自身的健康师人人都希望有个美好的生命，有个健康的躯体。 请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。 (生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。 )师你也是个小生命，你的健康成长靠谁?他们为你做了些什么?请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧!师是啊，健康不忘父母恩。 你最想对自己的父母说些什么呢? 四、课外延伸，呵护更多的生命师请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。 课时教案课题健康的生命最美丽2教案序号5-2-2授课时间xx319课型活动课教学目标 1、让学生感受生命的美好，从而懂得珍惜呵护生命。 2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。 教学重点难点进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。 教具等准备多媒体板书设计时间地点我看到的生命它的形态、气味、声音、动作等我的感受教学反思通过同学们的观察活动，认识到动植物以他们特有的方式，向我们展示了他们的不同个生命形态。 他们的多姿多彩，是我们的世界变得充满生机，变得五彩缤纷。 教学过程 一、教学导入今天，同学们从家里到学校，你从大自然中看到了什么？发现了什么？感受到了什么？(学生交流自己的发现和感受) 二、活动一理解世界因生命而美丽同学们刚才同学们交流了自己的发现和感受，有的同学有很多的体会和感受，有的同学没有。 不管是有还是没有，我们都是生活在大自然中。 让我们一起去感受大自然的美丽吧！【播放课件】展示生命的美丽。 师你觉得美吗？是什么是世界变得如此美丽？生交流教师总结生命是世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。 师请同学们也来想象一下，假如我们的生活没有生命，我们的世界会变成什么样呢？【播放课件】失去生命的世界。 生小组内交流。 教师总结的确，没有生命我们的世界将变得苍白和凄凉。 你们知道吗？现在地球上的动物有150多万种，植物油40多万种。 我们的世界生活着成千上万种生命，正是由于这些生命的存在我们的世界才变得美丽。 三、活动二生命的交流同学们，我们和动物植物生活在同一个世界里，你们关注过他们吗？下面我们来看一看他们是怎样关注生命的。 【播放课件】师这些同学是用什么方法关注生命的呢？他们有观察到了什么呢？我们可以通过观察和查找资料的方式感受和观察我们身边的生命。 课前老师布置了观察任务，看看同学们观察到了什么。 时间地点我看到的生命它的形态、气味、声音、动作等我的感受【学生交流自己的观察记录】师通过同学们的观察活动，我们可以认识到动植物以他们特有的方式，向我们展示了他们的不同个生命形态。 他们的多姿多彩，是我们的世界变得充满生机，变得五彩缤纷。 是呀，既然这些生命如此美好，我们又应该怎样对待这些生命呢？任何一个生命的成长，都离不开其他事物的呵护与关照。 我们的成长呀哦哟父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的成长更要他父母的呵护，人类的关心在你的身边的小生命，你给与他们关照了吗？你是怎样做的？【小组内交流，并填写记录卡】我的记录卡【教师巡视指导】 四、活动三感受健康感恩教育你也是一个小生命，你有没有想过你的健康成长靠的是谁？他们都为你做了什么？你想对他们说点什么呢？对他们做点什么呢？1生思考，表述2小结:我们的健康成长与老师、父母及所有关心爱护我们的人是分不开的，作为回报我们不仅要做到刚才所说的，还应该学会呵护别人。 3当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？ 五、课堂总结同学们在生活中选择种植一株植物或者饲养一只小动物，注意安全，记号它们的成长记录。 课时教案课题健康小调查教案序号5-2-3授课时间xx320课型调查教学目标 1、深入了解基本的健康知识，认识到心理健康与身体健康同样重要。 2、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。 3、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。 教学重点难点反思当前青少年中突出的健康问题，了解不良生活习惯对身心健康的危害。 教具等准备搜集身残志坚的榜样故事。 板书设计健康小调查课堂练习 1、儿童肥胖会引起_、_、_等疾病。 2、身体抵抗力下降，易患_及_疾病。 3、填写家庭成员健康情况调查表。 教学反思著名科学家富兰克林说过“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。 为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。 教学过程 一、健康调查情况师同学们，你们的生活是健康的吗？在生活中，你有哪些不良的生活习惯？看你和小明的做法是否一样。 生:乱吃零食。 生:无节制饭食。 生:睡懒觉。 生:运动少。 师如果这样做，会怎么样？后果如何？补充资料p27，这些都是不健康的表现所导致的后果。 (设计意图:让学生明确什么是健康什么是不健康) 二、身心健康最重要师你的身心健康吗？有哪些健康或不健康的表现？生:容易感冒。 生:太胖了。 生:太瘦了。 (设计意图:让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现) 三、心理健康，塑造完美人生 1、师在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的。 他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。 2、师你知道是谁吗？ 3、师学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。 4、师你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。 生:说其收集的资料。 (设计意图:让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事) 四、生活中的小事 1、师请帮这些同学分析其中的原因生:身体不健康。 2、师造成这些状况的原因是什么？生:缺少锻炼。 3、师如何改掉这些不良习惯？生:加强锻炼。 五、总结著名科学家富兰克林说过“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。 为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。 六、课堂练习 1、儿童肥胖会引起_、_、_等疾病。 2、身体抵抗力下降，易患_及_疾病。 3、填写家庭成员健康情况调查表。 七、作业布置知识巩固题能记住青少年不健康的标准。 拓展延伸题 1、能记住青少年不健康的标准。 2、复习。 课时教案课题远离诱惑-健康的杀手教案序号6-2-4授课时间xx324课型新授教学目标1认识各种健康杀手对人体造成的伤害程度和后果。 2知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为教学重点难点认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。 教具等准备搜集危害人类健康的各种不良诱惑，及相关资料板书设计健康的杀手迷恋电子游戏吸烟酗酒吸毒迷信教学反思健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。 教学过程 一、谈话导入健康是人之根本，我们的学习、工作、幸福生活都离不开健康，然而生活中许多因素影响着我们的健康，是健康的杀手，今天我们就来交流讨论这个话题。 二、合作交流探究新知1.联系生活，找出影响我们健康的行为2.小组合作确定研究对象，交流该行为产生的原因及其危害3.班内交流资源共享深化认知（一）迷恋电子游戏1.交流玩游戏时的感受，认识到玩游戏过程中紧张、兴奋、刺激吸引着每个人，是迷恋电子游戏的主要原因。 2.小组汇报，迷恋电子游戏的危害。 3.师根据学生交流，引入程健的故事强化认识。 小结健康游戏，拒绝迷恋电子游戏。 （二）吸烟酗酒1.学生联系生活实际谈吸烟酗酒的人给我们带来了哪些烦恼。 2.班内交流吸烟酗酒的危害。 3.教师补充搜集到的资料，加深学生对吸烟酗酒危害的认识，并交流自己的想法和做法。 小结“为了您和他人的健康，请不要吸烟酗酒”（三）吸毒1.学生班内交流对吸毒这一行为的认识2.课件出示图片，师讲解其危害，深化认知。 3.生谈感受，师小结制毒、贩毒、吸毒都是违法犯罪行为，6月26日为“世界戒毒日”，请远离毒品。 （四）迷信1.交流生活中见过的迷信活动，会造成哪些不良影响。 2.师总结学生回答，进一步阐述其危害及产生原因、如何抵制封建迷信思想。 三、情景导行看情境画面，这个时候你会怎么做？为什么？学生交流辨析。 师小结。 四、交流收获小结健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。 作业布置1同学之间相互监督，主动改正在校期间的不良行为习惯。 2回家与父母协商，把每周固定的一个时间设为“健康加油站”，纠正生活中的不良行为习惯或倾诉烦恼，为心理减压。 课时教案课题健康的杀手2教案序号6-2-5授课时间xx326课型活动课教学目标 1、认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。 2、提高学生认识和分辨事物的能力。 教学重点难点认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。 教具等准备课件调查表板书设计健康的杀手电子游戏吸烟酗酒毒品迷信和邪教教学反思通过活动使学生明白影响我们健康的杀手并不可怕，只要我们在这些杀手面前提高认识，提高分辨事物的能力，养成健康的生活习惯。 阳光的面对生活。 健康一定伴我们左右。 活动过程一师生交流谈话，引出课题 1、在家里大家喜欢玩电脑游戏吗？你们都玩些什么游戏？ 2、老师播放视频资料今天老师也给大家带来一段和玩电脑游戏有关的视频资料，边看边想你对视频中的事件有什么看法？ 3、引出课题生活中若沉迷电子游戏，就会对我们造成不利的影响，甚至危害到我们身心健康，它们就是危害我们健康的杀手。 这节课老师就和大家一起谈谈健康杀手这个话题，（板书课题）学生齐读课题二交流健康杀手的危害 1、交流健康杀手有哪些？生活中影响我们健康的杀手有哪些？ 2、老师幻灯出示健康的杀手。 3、小组交流健康杀手的危害？这些健康的杀手有危害哪些？课下老师布置大家去做了调查，调查结果带来了吗？你想探讨哪个一个杀手的危害？下面我们分组讨论一下。 在讨论时，老师有几条温馨小提示想送给大家。 （老师出示温馨提示） 1、小组交流时要遵守纪律，每个组员都要发表自己的意见。 2、在别人发表意见时，要做到仔细认真倾听。 3、每组选出一名组长，由组长负责记录填写记录表。 4、学生小组讨论？ 三、汇报交流（一）、电子游戏的危害 1、哪个小组来说说电子游戏的危害是什么？（学生说） 2、幻灯出示什么是电子游戏？电子游戏危害这么多那什么是电子游戏？（老师幻灯） 3、交流电子游戏危害 （1）你身边的同学、家人、朋友有迷恋电子游戏的吗？对他们的产生了哪些影响？ （2）你喜欢玩电子游戏吗？一般玩多长时间？当你玩得正高兴、入迷时家长催你关机时你是怎么做的？下面我来扮演你们的家长，你们来扮演孩子，我们把你们在家的表现现场表演出来好吗？（师生合作表演）你认为家长给我们定时间对吗？能理解家长的这种做法吗？（学生谈看法） （3）有同学说，家长不让玩，我就到游戏厅或网吧玩。 你对此有什么看法？（学生发表自己的意见） 4、老师总结电子游戏的危害在我们共同的交流中，我们认识到了过度迷恋电子游戏对我们的危害有导致视力下降，学习成绩下降；影响我们的身心健康发展。 5、辩论会电子游戏对少年儿童的危害这么多，有些家长就说玩游戏利大于害禁止孩子玩任何游戏。 有些家长对此却抱有不同的看法。 你认为玩游戏是利大于害？还是害大于利？我们开一个小小的现场辩论会。 在辩论之前老师有几点要求要说一说。 （老师出示要求）辩论时要先摆明自己的观点，再说明理由。 辩论时双方要互相尊重，注意礼貌。 6、正确对待电子游戏在刚才激烈的辩论中，我们看到了正反双方都摆明的各自观点，理由也很充分。 那对待电子游戏我们如何做才能把它的害化为利？（学生说） 7、老师总结在玩电子游戏时我们要做到玩游戏的时间不能太长；要选择有益的健康的游戏；玩游戏不进电子游戏厅或网吧。 相信大家做到以上几点，就可以把电子游戏的害化为利，为我们的学习服务，为生活增添乐趣。 （二）交流其他杀手的危害其他杀手危害是什么？哪个小组来说说？ 1、吸烟的危害 （1）学生汇报 （2）、老师相机提问 （1）吸烟的危害真大，吸烟多了会对人体产生哪些危害？我们来看一段文字资料。 （老师出示资料）我找班里朗读最好的来读一读。 （学生朗读）结合资料谁来说说吸烟的危害是什么？ （2）你看到身边有哪些人在吸烟？（学生谈论） （3）未成年人是怎样染上吸烟恶习的？老师出示调查资料。 （4）老师总结吸烟不仅危害自己的身体；也危害被动吸烟者的身体；更重要的是还会让少年儿童染上吸烟的恶习。 现在全世界的人有已认识到吸烟的危害。 把每年的5月31日定位世界无烟日。 2、酗酒的危害学生汇报 3、毒品的危害 （1）学生汇报 （2）老师出示什么是毒品 4、迷信和邪教 （1）你看到哪些迷信活动？你知道哪些邪教组织 （2）他们的危害是什么？（三）回顾知识，加深认识在学习中我们一起认识到健康杀手的危害。 我想考考大家。 敢接受我的挑战吗？老师出示检测内容。 四、拓展延伸，升华情感 1、升华情感电子游戏、吸烟酗酒、毒品、迷信和邪教这些影响我们健康的杀手随时出现在我们的生活中，在这些杀手面前我们应该怎么做？（学生回答） 2、老师总结影响我们健康的杀手并不可怕，只要我们在这些杀手面前提高认识，提高分辨事物的能力，养成健康的生活习惯。 阳光的面对生活。 健康一定伴我们左右。 3、作业设置课下请同学们继续用填表格的方式调查在我们的生活中还有哪些影响我们健康的杀手？在这些杀手面前我们应该怎么做？下节课我们一起来探讨。 4、播放健康歌最后一首健康歌送给大家。 课时教案课题对诱惑说不教案序号6-2-6授课时间xx327课型新授教学目标认识社会生活的复杂性，知道社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。 教学重点难点自觉抵制不良诱惑教具等准备多媒体板书设计学会拒绝拒绝是一种勇气她可以帮助我们卸去人生的沉重拒绝是一种智慧她可以帮助我们装扮人生的美丽教学反思不良诱惑是能战胜的，但需要坚强的意志和科学的态度、清醒的头脑、正确的方法。 经历磨砺迎接挑战最终战胜不良诱惑。 教学过程导引多媒体呈现材料内容小时候，五颜六色的糖果是我们最大的诱惑。 可一旦我们抑制不住口水的溢出，很可能在数年后嘴里是一片“黑森林”，漂亮吗？糖果自是好吃，但那黑漆漆、被蛀虫亲吻过无数次的牙齿呢？丑极了吧！这是人生的第一个诱惑。 更大一些的时候，无数的诱惑又像诱饵似的向我们伸来。 想一想并说一说仰望诱惑的天空，现在的你面临的最大的诱惑是什么？学生合作探讨发言略多媒体呈现材料内容诱惑充满了人生的每一个角落，无时不在无处不在，既带给人幸福，也带给人伤痛。 如果说欲望是生命延续的根本，那诱惑就是欲望发出的声音。 思考人们面临的所有的诱惑都是不良的诱惑吗？那我们又该如何面对形形色色的诱惑呢？本课主题多媒体呈现学会辨别学会拒绝对不良诱惑说“NO”新课传授环节一抗诱惑力小测验新课传授环节一抗诱惑力小测验多媒体呈现抗诱惑测验问题，学生根据自我实际情况与表现作答，最后根据评价标准得出自我的仅供参考的意志力水平。 师点拨不良诱惑的战胜是需要意志力的，但还需要智慧方法等环节二奥德赛船长战胜女巫的故事讨论材料内容传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。 智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。 为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法思考问题 1、船长面对的是一个什么样的诱惑？如果不拒绝会带来怎样的后果？ 2、船长最终有没有战胜诱惑？说明什么道理？ 3、船长是靠什么战胜诱惑的？生小组合作讨论推荐代表发言补充完善回答师点拨不良诱惑是能战胜的，但需要坚强的意志和科学的态度、清醒的头脑、正确的方法。 船长为我们树立了榜样，生活中的我们该如何去挑战不良诱惑呢？让我们一起走进训练营，经历磨砺迎接挑战最终战胜不良诱惑吧。 环节三抗诱惑训练营NO.1勇闯意志关-战胜不良诱惑需要坚强意志力、自信、勇气、决心。 活动一仿照示例,写一条警示语示例:某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”警示语:“江水无情,安全第一.”“小同学，来吸根烟吧！”警示语前方有红灯，同伴说“快点冲过去，不用怕！有未成年人保护法保护着我们。 警示语经过网吧，老板热情的招呼你“玩游戏送Q币，多玩多送。 警示语朋友聚会有人给你一本不健康的读物说“看看吧，有意思。 警示语学生开动脑筋，书写警示语略过渡同学们面对各种不良诱惑都能运用自己的自信、勇气、决心来抵制，但每一个人所处的环境以及面对的诱惑也是千差万别的，因此，我们经历了第一关的考验后还要继续经受下面一关智慧关的考验，LETS goNO.2勇闯智慧关-战胜不良诱惑需要科学方法、理性态度请你根据下列材料归纳张学良战胜不良诱惑的具体方法有哪些?少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。 结果是一副骨瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。 其挚友宋子文劝解张学良说:“汉卿，我劝你一定要戒除毒瘾，这不仅是为了你本人的健康，而且也关系到国家的体面观瞻！你不要忘了，日本人叫我们是东亚病夫啊！”正所谓一语惊醒梦中人，张学良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、报国仇就只是一句空话，于是决心戒除毒瘾。 宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士，为保证戒毒顺利进行，米勒与张学良约法三章。 张学良及其家属在戒毒期间一切听从米勒的安排。 张学良慨然应允，还当着众人面，把顶上子弹的手枪放在枕头底下，说”如果有人拿毒品给我，我马上拿这支手枪打死他！“经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨，张学良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。 学生结合课本介绍的方法，结合材料作答。 师点拨材料一-运用了-联想后果法材料二-运用了-他人监督法材料三-运用了-避开诱因法、拒绝法材料四-运用了-时间控制法NO.3勇闯实践关-战胜不良诱惑需要落实计划付诸行动。 活动情境再现“面对诱惑”见行动多媒体呈现图画情景 1、 2、 3、如果遇到漫画中的情境，你会采取什么行动？学生结合生活中的实际以及对诱惑的正确辨别区分做出正确的行动选择环节四感悟提升诗歌诵读学会拒绝拒绝是一种勇气她可以帮助我们卸去人生的沉重拒绝是一种智慧她可以帮助我们装扮人生的美丽课时教案课题第二单元 1、2课练习教案序号7-2-7授课时间xx331课型练习教学目标通过练习使学生熟练掌握本单元基础知识，提高学生对知识的运用能力，以便反馈信息及时进行查漏补缺。 教学重点难点健康的重要意义教具等准备练习题一套板书设计教学反思通过练习大部分同学对基础知识掌握较熟练，能熟练运用知识解决遇到的问题，但对于一些拓展性的题目还有待加大练习。 一填空 1、（）是人类共同的追求，是人们工作和学习的保障。 2、（）就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心里状态。 （） 3、每年的（）月（）日是世界无烟日。 4、（）等于慢性自杀。 5、（）月（）日定为世界禁毒日。 6、（）是邪教产生的重要原因，我们要反对（），抵制邪教，崇尚科学。 7、（）健康和（）健康同样重要。 尤其是面对挫折与灾难的时候，健康的（）尤为重要。 二、连线题（将下列相对的左右内容连在一起）无蛀牙吸烟酗酒健康鸦片早睡早起早睡早起多运动不健康乱吃零食可卡因肥胖暴饮暴食毒品睡懒觉经历充沛课时教案课题健康的生活教案序号8-2-8授课时间xx48课型活动教学目标1.设置讨论情境，展示体现健康生活方式的图片，建立生活小档案，将认识外化为行为2.展示心理健康图片，引导学生思考讨论，产生对良好品质的向往并努力形成。 教学重点难点教具等准备板书设计 一、实话实说说说我的生活方式 二、广征博览健康活动知多少 三、小小辩论会两样健康我都要教学反思通过本节活动使学生明白每个人都有不同的生活方式，可是有的生活方式对健康有利,而有的生活方式却会对我们的健康造成很大的危害。 教学过程出示学习目标1.设置讨论情境，展示体现健康生活方式的图片，建立生活小档案，将认识外化为行为2.展示心理健康图片，引导学生思考讨论，产生对良好品质的向往并努力形成。 一、实话实说说说我的生活方式师同学们每个人都有不同的生活方式，可是有的生活方式对健康有利,而有的生活方式却会对我们的健康造成很大的危害。 愿意说说你们的生活方式吗?请大家也来评一评，看看你的生活习惯是否可取?(学生交流，集体评议。 )师同学们的生活习惯各种各样，各不相同，那你们在生活中有没有特别的爱好呢?比如饮食，比如作息习惯等等。 (学生自由回答) 二、广征博览健康活动知多少师在平时的生活中，你有没有听说或发现哪些健康的生活方式?(学生交流汇报)师这些健康的生活方式每个人都希望拥有，可关键在于谁有毅力能够坚持进而形成生活习惯。 问学们，你们有没有信心慢慢养成这样的生活习惯。 你打算怎样做呢?(学生谈自己的打算) 三、小小辩论会两样健康我都要师健康有两个方面，身体健康和心理健康，身体健康好理解，那么什么是心理健康呢?(学生谈自己的理解)师那么，你认为身体健康和心理健康哪个更重要?并说出白己的理由。 (学生分组辩论)课时教案课题健康呵护我成长教案序号8-2-10授课时间xx410课型新授教学目标1.通过调查、访问、搜集资料，了解社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措2.了解科技进步对健康生活的促进，产生尊重科学、崇尚科学的情感。 3.以“非典”为切入点，认识科学防治传染病的重要性。 教学重点难点了解科技进步对健康生活的促进，产生尊重科学、崇尚科学的情感。 教具等准备资料图片板书设计健康呵护我成长 一、小记者在行动 二、科技博览 三、健康共成长教学反思使学生认识到健康不仅是自己的义务也是社会的义务同学们利用课余时间与家人共同探讨健康问题，希望健康的生活方式常驻我们的每个家庭，让每个人都有健康的一生。 教学过程出示学习目标1.通过调查、访问、搜集资料，了解社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措2.了解科技进步对健康生活的促进，产生尊重科学、崇尚科学的情感。 3.以“非典”为切入点，认识科学防治传染病的重要性。 一、小记者在行动师要想保证我们的健康有哪些措施呢?请你们从家庭、学校、社会等几个方面来调查了解，让我们都来做小记者吧!(学生利用课下时间调查) 二、科技博览师请同学们将调查获取的资料汇集起来，我们共同营造一个小小“科技博览”吧!比比谁的知识多?(师生共同汇集资料，并分类参观，边参观边评议，并生成新的问题。 )师你们在调查过程中有没有关注去年“非典”的问题?(引导获取相关资料的同学谈“非典”的特性，它给人们带来的一系列影响等，人们从经历过“非典”之后所明白的道理等。 )师大家有没有涉及“延寿”的问题?哪些生活方式有利于人们长寿? 三、健康共成长师请同学们利用课余时间与家人共同探讨健康问题，希望健康的生活方式常驻我们的每个家庭，让每个人都有健康的一生。 师认识到健康生活的重要之后，你是否对更多的人有一些建议呢?写一写吧，相信你会给大家带来很多有意义的忠告和建议。 课时教案课题健康的杀手复习教案序号8-2-11授课时间xx411课型复习教学目标 1、认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。 2、提高学生认识和分辨事物的能力。 教学重点难点认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。 教具等准备课件调查表板书设计健康的杀手电子游戏吸烟酗酒毒品迷信和邪教教学反思通过活动使学生明白影响我们健康的杀手并不可怕，只要我们在这些杀手面前提高认识，提高分辨事物的能力，养成健康的生活习惯。 阳光的面对生活。 健康一定伴我们左右。 教学过程 一、谈话导入健康是人之根本，我们的学习、工作、幸福生活都离不开健康，然而生活中许多因素影响着我们的健康，是健康的杀手，今天我们就来交流讨论这个话题。 二、合作交流探究新知1.联系生活，找出影响我们健康的行为2.小组合作确定研究对象，交流该行为产生的原因及其危害3.班内交流资源共享深化认知（一）迷恋电子游戏1.交流玩游戏时的感受，认识到玩游戏过程中紧张、兴奋、刺激吸引着每个人，是迷恋电子游戏的主要原因。 2.小组汇报，迷恋电子游戏的危害。 3.师根据学生交流，引入程健的故事强化认识。 小结健康游戏，拒绝迷恋电子游戏。 （二）吸烟酗酒1.学生联系生活实际谈吸烟酗酒的人给我们带来了哪些烦恼。 2.班内交流吸烟酗酒的危害。 3.教师补充搜集到的资料，加深学生对吸烟酗酒危害的认识，并交流自己的想法和做法。 小结“为了您和他人的健康，请不要吸烟酗酒”（三）吸毒1.学生班内交流对吸毒这一行为的认识2.课件出示图片，师讲解其危害，深化认知。 3.生谈感受，师小结制毒、贩毒、吸毒都是违法犯罪行为，6月26日为“世界戒毒日”，请远离毒品。 （四）迷信1.交流生活中见过的迷信活动，会造成哪些不良影响。 2.师总结学生回答，进一步阐述其危害及产生原因、如何抵制封建迷信思想。 三、情景导行看情境画面，这个时候你会怎么做？为什么？学生交流辨析。 师小结。 四、交流收获小结健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。 作业布置1同学之间相互监督，主动改正在校期间的不良行为习惯。 2回家与父母协商，把每周固定的一个时间设为“健康加油站”，纠正生活中的不良行为习惯或倾诉烦恼，为心理减压。 课时教案课题第二单元练习教案序号9-2-12授课时间xx415课型练习教学目标通过练习使学生熟练掌握本单元基础知识，提高学生对知识的运用能力，以便反馈信息及时进行查漏补缺。 教学重点难点健康的重要意义教具等准备练习题一套板书设计教学反思通过练习大部分同学对基础知识掌握较熟练，能熟练运用知识解决遇到的问题，但对于一些拓展性的题目还有待加大练习。 教学过程教学过程 一、谈话导入健康是人之根本，我们的学习、工作、幸福生活都离不开健康，然而生活中许多因素影响着我们的健康，是健康的杀手，今天我们就来交流讨论这个话题。 二、合作交流探究新知1.联系生活，找出影响我们健康的行为2.小组合作确定研究对象，交流该行为产生的原因及其危害3.班内交流资源共享深化认知（一）迷恋电子游戏1.交流玩游戏时的感受，认识到玩游戏过程中紧张、兴奋、刺激吸引着每个人，是迷恋电子游戏的主要原因。 2.小组汇报，迷恋电子游戏的危害。 3.师根据学生交流，引入程健的故事强化认识。 小结健康游戏，拒绝迷恋电子游戏。 （二）吸烟酗酒1.学生联系生活实际谈吸烟酗酒的人给我们带来了哪些烦恼。 2.班内交流吸烟酗酒的危害。 3.教师补充搜集到的资料，加深学生对吸烟酗酒危害的认识，并交流自己的想法和做法。 小结“为了您和他人的健康，请不要吸烟酗酒”（三）吸毒1.学生班内交流对吸毒这一行为的认识2.课件出示图片，师讲解其危害，深化认知。 3.生谈感受，师小结制毒、贩毒、吸毒都是违法犯罪行为，6月26日为“世界戒毒日”，请远离毒品。 （四）迷信1.交流生活中见过的迷信活动，会造成哪些不良影响。 2.师总结学生回答，进一步阐述其危害及产生原因、如何抵制封建迷信思想。 三、情景导行看情境画面，这个时候你会怎么做？为什么？学生交流辨析。 师小结。 四、交流收获小结健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。 作业布置1同学之间相互监督，主动改正在校期间的不良行为习惯。 2回家与父母协商，把每周固定的一个时间设为“健康加油站”，纠正生活中的不良行为习惯或倾诉烦恼，为心理减压。 （xx416-18）期中考试各课练习题四年级下册品社第一课练习题 1、我们的约定四年级下册品社第一课练习题 1、我们的约定一填空 1、（）是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。 2、无论在生活中，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地讲（） 3、（）是维系社会生活正常化的基本保证，我们每个公民在公共场所都要自觉遵守（）。 4、遵守公共秩序是做人的（），是（）的表现。 5、游戏中不讲（）会伤了和气，不利于（）；如果没有（），我们的（）就无法做了。 6、在公共场所要讲（），（）上下车，以后我在乘车时也要（），遵守秩序。 在公共场所如果发现不讲（）的人，我会（）她们。 二、判断 1、每一位同学都应遵守班级制度。 （） 2、在公共场所，我们不能大声喧哗，但可以不讲公共卫生，随地吐痰。 （） 3、同学之间为了自己的学习可以划“三八”线。 （） 4、小学生日常行为规范中的我们小学生要努力做到。 （） 5、遵守公共秩序是每个公民的义务，不是一个人的素质的体现（） 三、选择 1、无论在生活中，还是在学习、游戏，我们都要自觉地讲A、规则B、规律C、规则 2、放学路上要队排整齐，环境卫生保持好，都是班级A、规则B、制度C、法规 3、遵守公共秩序是做人的基本A、传统B、义务C、美德 四、简答 1、为什么做游戏时要讲规则？如果不遵守规则会怎么样？ 2、完善班级制度有什么好处？ 3、在公共场合我们应该怎样做？第二课做守规则的小学生 一、第二课做守规则的小学生 一、填空 1、诚信是（）的根本，只有（），才能（）的尊严，赢得别人的（）。 、讲信用是做人的（），是我们少年儿童应具有的（）。 我们每个人都应该做到（、），只有这样才能得到别人的（）。 3、（）是一个文明人的最高境界。 二、我当“小法官”。 对的打“”，错的打“”。 1、过马路时，行人不用走人行横道，怎么快怎么走。 （） 2、在学校接饮水时，不用排队。 （） 3、在学校图书室，看完书不用管了，让图书管理员。 （） 4、在家里做错了事，不用向爸妈说明情况。 （） 5、拾到他人的物品要交公。 （） 6、考试时，有一道题不会做，决不抄同桌的，要用心想。 （） 7、同学们，在学校花池里踢足球，我劝她们不能这样做。 （） 三、你收集多少关诚信的格言？写在下面。 1、 2、 3、 4、 四、简答题 1、生活中与人相处要讲信用，你是怎么做的？举一个生活中的例子。 2、想一想自己在自律方面是如何做的，可以举几方面的例子说明。 第三课 一、填空 1、法律是（），它像（）保护青少年健康地成长。 2、法庭是（），这里的（）是（），代表着（）的法律之剑能压倒一切（）。 3、我们从小就树立（）观念，培养（）（）用（）意识，从此规范自己的（），不做（）事，发现违法行为（）。 三、判断 1、在马路上行人可以不按交通规则走。 （） 2、在马路上可以打球。 （） 3、如果我的权利受到侵害，我会运用法律保护自己。 （） 4、表姐14岁就出去给人家打工，爸爸说你要向她学习。 （） 5、法律能保护我们的权利，也约束我们的行为。 （） 三、案例1朱某，14岁，从小就乱花钱，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧、吸烟、酗酒，没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留，并送进少年劳教所教养。 1、看了以上案例你是怎么想的？ 四、选择 1、（）能保护我们的权利，也约束我们的行为。 （1）宪法 （2）刑法 （3）法律 （4）纪律 2、如果我的权利受到侵害，我会运用（）保护自己。 （1）纪律 （2）法律 （3）刑法 （4）宪法品德试题（四年级下册 4、5课） 一、填空 1、（）是人类共同的追求，是人们工作和学习的保障。 2、（）就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心里状态。 （） 3、每年的（）月（）日是世界无烟日。 4、（）等于慢性自杀。 5、（）月（）日定为世界禁毒日。 6、（）是邪教产生的重要原因，我们要反对（），抵制邪教，崇尚科学。 7、（）健康和（）健康同样重要。 尤其是面对挫折与灾难的时候，健康的（）尤为重要。 二、连线题（将下列相对的左右内容连在一起）无蛀牙吸烟酗酒健康鸦片早睡早起早睡早起多运动不健康乱吃零食可卡因肥胖暴饮暴食毒品睡懒觉经历充沛 xx、428- 4、30期中考试补偿练习第一单元生活中讲规则 1、生活中有许多规则，规则给社带来（秩序）与（公平）、（安全）与（信任