增广贤文教案1范文

增广贤文教案1范文 第1课时导读教学目标 1、了解增广贤文里的人文故事，初步感知为人处世之道的人生哲理。 2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。 3、引导学生了解并走入增广贤文，有韵味地诵读经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。 4、通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式，使学生把握选言含义；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读的能力。 5、思考为学与修身的相关问题，体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。 教学重点通过学习增广贤文，让学生感受中华民族的优秀文化传统。 教学难点理解增广贤文诗句的意思。 教学方式朗读、讨论、交流、背诵教学过程 一、谈话导入，整体感知增广贤文 1、很高兴和大家一起读书。 经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。 这学期学校向我们每位同学推荐了增广贤文里这部经典。 那关于增广贤文里这部书，你知道哪些呢？ 2、简介增广贤文:增广贤文,又称昔时贤文、增广便读昔时贤文，是一部极有影响的蒙学读本。 关于增广贤文的作者和成书年代，我们至今尚无法确定。 目前，人们大多认为成书于清代中叶。 增广贤文篇幅不长，通行本只有3800字左右。 全书以韵文的形式，将格言排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交错而出，灵活多变，读起来抑扬顿挫，朗朗上口，从而突破了传统蒙学读物一种句式贯穿始终的基本格式，使语句更接近于口语，更易于为人们接受。 可以说，这是增广贤文深入民间的原因之一。 当然，增广贤文最能征服人心的是它的内容。 这部数千字的妙文，以格言的形式讲述了对人际关系的看法，介绍了待人接物的经验。 书中那些精辟的语句绝非凭空而谈、信口雌黄，而是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，因此具有很强的说服力，这正是它的生命力所在。 二、增广贤文的价值增广贤文虽以道家思想为主，但对儒家的说教并不排斥。 书中强调了读书的重要、孝义的可贵“读书须用意，一字值千金”、“十年窗下无人问，一举成名天知”、“妻贤夫祸少，子孝父心宽”、“千经万典，孝义为先”、“家中无才子，官从何处来”、“为官须作相，及第必争先”。 这些观点，体现了正统的儒家精神，与全书所弥漫的道家思想有所不合。 但也正是由于这种庞杂，不同思想的人都可以从其中看到自己认可的格言，使增广贤文具有了广泛的代表性。 增广贤文是蒙学读本中的佼佼者，它记录了许多反映生活哲理的格言，这些内容不仅儿童喜欢，就连成年人也乐于阅读，以至于其中许多格言至今仍广为流传，常被人们挂在嘴边，这正是传统文化的力量所在。 所以增广贤文的价值是不能忽视的。 三、课堂小结同学们，这节课我们一起走近经典，感知了增广贤文的部分内容。 虽然只是部分，但却让我们深深地感受到增广贤文真是“千古一奇书”，可以说浓缩了中华民族五千年集体智慧的结晶。 值得我们去看，去想，去品味，去研究，最好能够背下来，用它来规范自己的言行。 那接下来的校本课，老师将带领同学们去具体学习。 第2课时教学内容昔时贤文，诲汝谆谆。 集韵增广，多见多闻。 观今宜鉴古，无古不成今。 知己知彼，将心比心。 教学目标 1、能正确流利有感情朗读并背诵。 2、理解诗句的意思。 3、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学重点通过学习增广贤文，让学生感受中华民族的优秀文化传统。 教学难点理解增广贤文诗句的意思。 教学方式朗读、讨论、交流、背诵教学过程； 一、谈话导入昨天我们一起对增广贤文进行了导读，相信很多同学也有了初步的了解，那么今天我们就来共同学习增广贤文中三句话。 二、自学诗句，感悟诗意 1、领读“昔时贤文，诲汝谆谆。 集韵增广，多见多闻。 观今宜鉴古，无古不成今。 知己知彼，将心比心。 2、自由读一读。 3、指名读，纠正字音。 4、分组读。 5、教师同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。 三、讨论交流，理解诗意 1、“昔时贤文，诲汝谆谆。 集韵增广，多见多闻。 “这句话中的“昔时”、“贤文”、“诲”、“汝”“谆谆”、“韵”是什么意思？这句话告诉我们什么呢？ 2、“观今宜鉴古，无古不成今。 你能不能谈一谈呢你对这句话的感受？ 3、读第三句“知己知彼，将心比心。 这句话的意思？你能不能结合自己的来谈谈你对这句话的理解。 （对于过去的名言，有好的作用，应该多了解一些，多记住一些。 以历史兴衰的史实作例子，来指导今天的行动。 知道自己了解别人，设身处地为别人着想，体会别人感受。 ） 四、拓展延伸，布置作业 1、交流有关知己的小故事。 （俞伯牙从小就酷爱音乐，他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。 有一天，俞伯牙遇到柴夫钟子期，钟子期感叹俞伯牙的音乐“巍巍乎若高山，荡荡乎若流水。 这就是著名的“高山流水”。 钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知音，终身不再鼓琴。 ） 2、交流怎样做到将心比心？（换位思考，设身处地的为别人着想。 ） 3、总结谈话我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。 只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。 4、布置作业把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。 第3课时教学内容洒逢知己饮，诗向会人吟。 相识满天下，知心能几人。 相逢好似初相识，到老终无怨恨心。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学重点通过学习增广贤文，让学生感受中华民族的优秀文化传统。 教学难点理解增广贤文诗句的意思。 教学过程 一、故事激趣，导入新课 1、导语同学们，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想老师讲的这个故事，你从中明白了什么？ 2、老师讲故事。 （战国时期，齐国宰相晏婴听说贤人越石文被主人卖给别人当奴隶，就花钱将他赎了出来。 与他乘车回府，没有给越石文让座，下车时也自己先回家。 越石文见晏婴不尊重自己就要离开。 晏婴意识到这点，立即请他进屋作得力助手。 ） 3、反馈你明白了什么？ 二、学习诗句，理解诗意 1、过渡对了，朋友要相互尊重。 这就是今天我们要学习的内容。 请看黑板。 2、多种形式朗读诗句。 、自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 、指名读，正音。 、齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 、通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。 （引导学生说完整话）、质疑有没有不懂的地方吗？学生说。 、小组互相学习，理解诗句。 、指名反馈，师生补充。 、反复朗读，熟练背诵。 、小结。 老师先总结诗句意思。 你是怎么读懂的呢？总结学习方法反复朗读；小组合作学习。 ；请教老师、父母；背诵，加深理解。 三、联系实际，畅谈体会 1、谈话在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到关于朋友相互尊重谦恭的例子呢？请说给大家听听。 你从中明白了什么？ 2、如何才能真正做到朋友之间相互尊重谦恭呢？ 四、拓展延伸，布置作业 1、交流收集到的材料这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？（“人生得一知己足矣，斯世，当同怀视之。 这是鲁迅赠给瞿秋白之辞，意思是说只要有一个充分理解自己的真朋友就可以了。 在艰难困苦之中，心灵深处的纽带牢固地连在一起，患难相扶。 要把自己的知己看做自己的同胞兄弟一样,爱人如爱己。 ） 2、总结谈话。 3、布置作业把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。 第4课时教学内容近水知鱼性，近山知鸟音，易涨易退山溪水，易反易覆小人心。 运去金成铁，时来铁似金。 教学目标 1、能正确流利有感情朗读并背诵。 2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。 教学方式朗读、讨论、交流、背诵教学过程； 一、谈话导入人的一生中，总会遇到机遇，那面对机遇，有的人能抓住，而有人的只能白白错过，但机遇稍逝即纵。 我们该怎样看待机遇呢？今天我们共同学习增广贤文中两句话。 二、自学诗句，感悟诗意 1、领读“近水知鱼性，近山知鸟音，易涨易退山溪水，易反易覆小人心。 运去金成铁，时来铁似金。 2、自由读一读。 3、指名读，纠正字音。 4、分组读。 5、教师同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。 三、讨论交流，理解诗意 1、“近水知鱼性，近山知鸟音，易涨易退山溪水，易反易覆小人心“。 这句话中的“近”、“知”、“复”是什么意思？这句话告诉我们什么呢？师离水近能知道鱼的情况，常在山过，能分辨各种鸟的声音。 山溪里的水随着季节常涨常退，不明事理的小人反复无常、变化不定。 你能不能谈一谈呢你对这句话的感受？ 3、读第二句“运去金成铁，时来铁似金。 这句话的意思？你能不能结合自己的来谈谈你对这句话的理解。 四、拓展延伸，布置作业 1、交流有关机遇的小故事。 （二十世纪末的“韩寒现象”在各个电视台、新闻媒体以及大街小巷普通百姓家可是个热手的话题。 韩寒是谁呢？韩寒其实就是一个高一的学生，因一篇杯中窥人而获得第一届新概念作文大赛一等奖，后来2000年发行的长篇小说三重门更是狂卖不止，传闻三天内卖尽三万册，令发行部都大跌眼镜。 当然，迄今为止三重门据说已卖了逾193万册。 ）我想如果不是新概念作文大赛的举办，韩寒这块蒙了灰的金子能被发现吗？他现在能够成为近百万青少年的偶像吗？是啊！机遇很重要。 古人云机不可失，失不再来。 说明机遇并不是永远出现在每个人面前的。 但是不是机遇出现在面前，就能好好把握住了呢？我想不一定。 韩寒如果写不出求医、书店这样的作品，能被“新概念”以及社会所发现吗？一切都靠他的实力。 罗丹说这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 我同样要说，这个世界并不缺少机遇，而是缺少好好把握机遇的人。 希望同学们现在就要好好学习，不用书到用时方恨少。 2、交流收集到的材料这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？（善于捕捉机会者为俊杰歌德。 机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力西蒙。 机不可失，时不再来张九龄。 一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来托富勒。 ） 3、布置作业把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。 第5课时教学内容读书须用意，一字值千金。 有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、通过学习增广贤文，感受中华民族优秀的传统文化。 教学重点通过学习增广贤文，让学生感受中华民族的优秀文化传统。 教学难点理解增广贤文诗句的意思。 教学过程 一、激趣导入 1、出示图片，看了这幅图片，你想到哪首古诗？这首诗告诉我们什么道理？（读书破万卷，下笔如有神杜甫。 ） 2、同学们，我们伟大的古人为我们留下了灿烂的文化，不光有许许多多的古诗，还有很多含有深刻道理的格言、谚语。 你还知道哪些关于读书的诗句？（路漫漫其修道远，吾将上下而求索屈原。 读书百遍，其义自见三国志。 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿。 玉不啄，不成器；人不学，不知道礼记。 书到用时方恨少，事非经过不知难陆游。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅。 ） 二、经典回放 1、今天我们来学习几句新的诗句，出示“读书须用意，一字值千金。 有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。 2、哪位同学想读给大家听一听？ 3、哪位同学想挑战他?还有这么多同学想读，那就读给你的同桌听一听吧。 刚才我发现有的同学在认真的听同位读，还认真的教同桌读，谁想当小老师领着大家读？ 4、我们女生一起来读一读吧？男生也来试试吧。 5、我们已经能熟练地朗读了，那你知道这几段话的意思吗？ 6、请同学们自己读一读这几句谚语的意思，把你知道的意思和同位交流一下吧。 指生交流，逐句解析。 重点理解“值”“发”“成荫”的意思。 三、温馨点击 1、同学们，书中告诉我们许多有益的道理，对我们有很大的教育意义。 俗话说“书读百遍，其义自见”，请同学们再读一读这几段话，看一看这几段话告诉我们什么道理？谁想来说一说？（读书只有下苦工夫，才会有文辞精妙的文章。 想办的事情却没达到目的，没想到会办成的事居然成了。 所以遇事心态要好。 ） 2、同学们，我们班有很多爱读书的同学，你发现了吗？ 3、谁已经把我们今天学习的谚语背过了？在小组中背一背吧。 指生背诵（各种形式背）。 四、成长袋 1、同学们这节课的表现真不错，赶快来评价一下自己吧。 2、同学们，增广贤文里的谚语还有很多，下节课我们再继续学习，希望大家在学习增广贤文时都是用心去读，用心去理解。 如果我们按照增广贤文里的谚语去做，我们一定会受益匪浅。 第6课时教学内容钱财如粪土，仁义值千金。 流水下滩非有意，白云出岫本无心。 路遥知马力，日久见人心。 教学重点通过学习增广贤文，初步感知为人处世之道的人生哲理。 教学难点理解增广贤文诗句的意思。 教学过程 一、复习旧知通过前面的学习，我们积累了增广贤文里的一些名言，谁愿意背一背。 看到你们都跃跃欲试，我们一起津津有味地来背一背，好吗？（学生背）你喜欢哪一条和大家说一说。 二、故事导入 1、今天，我们继续学习校本课程增广贤文（板书）。 首先老师给大家讲一个故事。 2、老师讲林回弃璧的故事周朝有一个诸侯国灭亡了，亡国的难民中有个叫林回的人，他舍弃了价值千金的玉璧，却背负着婴儿逃难。 难民中有人不理解林回的选择“你是为了金钱吗?如果是为了金钱，一个婴孩能值几个钱？”又有人问“你不害怕受牵累吗?一个吃奶的婴儿在战难时，给人添的麻烦简直说不完。 国难当头，真不明白你抛弃宝玉，背上婴儿这个包袱是为什么?”林回背着孩子说“那块宝玉是因为值钱才和我在一起。 这孩子因为是我的亲生骨肉，和我的感情连在一起。 和金钱利欲结合在一起，遇到天灾人祸，患难之时便会互相抛弃;和骨肉情义友谊结合在一起，遇到患难便会相依为命。 互相抛弃与互相依存，实在是相去十万八千里啊! 三、讲解新课（共三条名言）（一）、讲解钱财如粪土，仁义值千金。 1、我们学习的第一条名言就是（出示）谁来读读。 2、交流自学。 你对这句话都有怎样的理解呢？课前我们进行了预习，就把你的想法和小组同学说说，开始吧。 3、学生汇报。 教师补充。 （钱财没有什么重要的，价值千金的是仁义和道德。 ） 4、思考钱财真的没有用吗？那为什么这里说钱财没有什么重要的？教师讲解（相对于仁义来说，钱财不及仁义。 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生取义者也。 董存瑞舍身炸碉堡。 邱少云宁愿火烧也不愿暴露目标。 苏武牧羊的故事妇孺皆知。 匈奴单于为了逼迫苏武投降，开始时将他幽禁在大窖中，苏武饥渴难忍，就吃雪和旃毛维生，但绝不投降。 单于又把他弄到北海，苏武更是不为所动，依旧手持汉朝符节，牧羊为生，表现了顽强的毅力和不屈的气节。 他出使时正值壮年，待其归汉之时，已是须发皆白。 他成为我国历史上坚持民族气节的著名人物。 ）（二）、讲解流水下滩非有意，白云出岫本无心。 引入同学们对这句话理解的比较透彻，我们再来看看这句名言，（出示）谁来读读，我们一起读读。 这句话是什么意思呢？谁能试着说一说。 （水从山上流下滩不是有意的，白云从洞中穿过也是无心的。 ）。 （三）、讲解路遥知马力，日久见人心。 1、看故事（浙江淳安县锦沙树徐家三兄弟，老三早亡留下妻子颜氏和五个小孩。 老大、老二就三分家产，把老仆阿寄分给颜氏。 阿寄决心做生意赚钱，一年下来，他赚了2000两金，颜氏用1500两金购良田与大宅。 真是路遥知马力，日久见人心。 颜氏将家产分给阿寄。 ） 2、明道理（路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。 指时间可以检验一切。 ） 四、课堂总结今天，我们学习了关的三句名言，你喜欢哪句就试着和同桌背一背。 我们不仅学习了增广贤文里的名言，我们还积累了很多相关的知识。 第7课时教学内容饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。 是亲不是亲，非亲却是亲。 美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。 相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。 教学目标 1、能正确流利有感情朗读并背诵。 2、理解诗句的意思。 3、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学方式朗读、讨论、交流、背诵教学过程； 一、故事激趣，导入新课 1、导语同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，那要求大家要认真听，还要认真想老师讲的这个故事，你从中明白了什么？ 2、老师讲故事。 （相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了.老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。 少顷，果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。 当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅。 小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。 但出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说“夜深天凉,快去多穿一件衣服。 从那以后，小和尚再也没有翻过墙了，而是专心念经。 3、反馈你明白了什么？（我们可以想像听到老禅师此话后,他的徒弟的心情,在这种宽容的无声的教育中,徒弟不是被他的错误惩罚了,而是被教育了。 禅师是大智若愚。 ） 二、学习诗句，理解诗意 1、过渡对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。 请看 2、多种形式朗读诗句。 3、引导学生理解诗句。 （是亲人不当亲人待，不是亲人却当亲人看。 对故乡的东西倍感美好；对同乡的人倍感亲切。 好友相逢不喝酒，简直太惹人笑话了。 ） 4、小结。 老师先总结诗句意思。 你是怎么读懂的呢？总结学习方法反复朗读；小组合作学习。 ；请教老师、父母；背诵，加深理解。 三、联系实际，畅谈体会 1、谈话在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。 你从中明白了什么？（一个人在街道上吐痰，被卫生监督员看到了，要求罚款。 可他只是无心之失，身上又没有钱，还赶着去上学。 监督员看他很可怜，就放了他一马。 周末，他和同学一起拿着扫帚在路边扫地，那天的监督员看了，心里异常激动，对他说“你真是个好孩子，昨天让你走是对的！”他说“这是我分内的责任，上次您宽容了我，这次我要回报给您！”这个故事讲了一个人知恩图报，卫生监督员小小的宽容造就了一桩好事。 是啊，对别人的宽容很可能会让别人番然醒悟，改正自己的错误，成就一桩好事如果不宽容别人，就是不给别人改正错误的机会，别人将沉陷在痛苦和压抑之中永远不能自拔。 ） 2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？ 四、拓展延伸，布置作业 1、交流收集到的材料这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。 2、布置作业把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。 第8课时教学内容为人莫作亏心事，半夜敲门心不惊。 当时若不登高望，谁知东流海洋深。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学过程 一、故事激趣，导入新课 1、导语同学们，老师今天再给你们讲个故事，认真想你从中明白了什么？ 2、老师讲故事。 （从前一个男人在打扫院子的时候，衣服上不小心粘上了蜘蛛网，那个人觉得很讨厌，所以就用扫把把整张蜘蛛网都扫了下来。 第二天一早他起床的时候，忽然发现，他的右眼睁不开了！看去医院看医生，也检查不出什么，后来他找到了魔女，那个魔女说他的右眼上结了一张蜘蛛网，所以才睁不开眼睛的，她说你是不是得罪了蜘蛛？这是蜘蛛对他的报复。 他很害怕，就问眼睛还能不能治好了，魔女对他说，想要让眼睛恢复原样，就只能让蜘蛛平息她的怒火。 他问，如何才能平息呢？魔女说，那就之后把你家的房子的房盖掀开，这样她的怒火就能够平息了。 那个男人一听，好把房子盖掀开？那代价也太大了吧？魔女解释说，代价和得到的是等价的，你扫掉了蜘蛛的蜘蛛网，对于你来说，可能是很小的事情，可是对于蜘蛛来说，那就是毁了她的家！你想想，如果有人突然把你家的房盖给拆了，你会不恨他吗？） 3、反馈你明白了什么？（世界上有很多的事情都是相对