四年级语文下册辅导教案

四年级语文下册辅导教案 四年级下册语文辅导教案第一次辅导 一、注音孔隙浙江洄水涡盘曲而上白皑皑似乎饮马走了一转臀部仿佛 二、组词亭（）暗（）暇（）罗（）庭（）谙（）瑕（）萝（）弛（）棉（）财（）梢（）驰（）绵（）材（）稍（）延（）原（）剧（）赠（）蜒（）源（）据（）憎（） 三、照样子写词语和句子水平如镜峰峦雄伟溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 四、填空 1、这个单元一共学了3首古诗词，分别是（），古词是（）。 2、独坐敬亭山是朝诗人写的，表达了诗人（）的心情，其中“厌”字解释为（），“闲”字解释为（）；望洞庭作者（）朝代（），在诗中，诗人为我们勾勒出一幅（），其中“和”字解释为（）。 3、忆江南是朝诗人写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法（）。 诗中的“谙”字读,解释为。 4、诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（），眼前只有（），这时候，他的内心（）。 5、望洞庭一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻（）。 6、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗 7、桂林山水一文的作者是（），人们对桂林山水的评价是（）；这句话的意思是（）；在这篇课文中，作者从（）和（）两方面介绍桂林山水的，它们的特点是（山；水），这样的美景让人仿佛走进了（）的画卷，真是“（）”。 8、记金华的双龙洞的作者是（），作者去双龙洞的路上看到（），听到（）；本文作者是按（）顺序记叙的，分别介绍了（）。 9、在我国的无数名山中，有五座山因为（）、（）被称为五乐，它们是（）；我国的五大淡水湖是（）。 第二次辅导课内短文（一）内洞一团漆黑，什么都看不见。 工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 我顺着他的指点看，有点儿像。 其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以及宫室器用名目有四十多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。 泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。 上源在深黑的石洞里。 1、这段话选自课文（）。 2、联系短文的内容，我知道“变化多端”的是意思是_。 3、在文中找出下列词语的近义词。 观看（）黑暗（） 4、补充文中缺少的标点。 5、这段话写出内洞的_这些特点。 其中我最感兴趣的特点是_，我是从文中的_这句话中体会出来的。 6、根据短文展开想象，将下面的句子补充完整。 石钟乳和石笋，形状变化多端，有的像_有的像_（二）我见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却没见过漓江这样的水。 漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 这段话出自课文。 这段话主要写。 你最喜欢这段中这句话,请你仿写一句第三次辅导 一、组词使（）像（）遵（）备（）锤（）驶（）橡（）尊（）惫（）捶（）僵（）嘲（）拦（）反（）欧（）疆（）潮（）栏（）返（）呕（）俄（）纹（）蛾（）蚊（） 二、写出下面词语的近义词。 精湛()拮据()馈赠()梦寐以求() 三、写出下面词语的反义词。 深刻()闷闷不乐()善良()疲惫不堪() 四、缩句 1、院子里的人们兴高采烈的谈论着。 2、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。 3、雨大得像是从天上倒下来似的。 五、扩句练习1月亮爬上来了。 2灯笼亮了。 3同学们打篮球。 六、修改符号改正下面句子中的毛病。 (1)我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。 (2)我听见城里最大的百货商店门前挤满了人。 (3)听了这件事，深受教育。 (4)大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 (5)我们的生活水平不断地改善。 第四次辅导 一、填空1中彩那天主要讲了（）的事，通过学习这篇课文，我明白了（做人要诚实守信，只有得到人情和道义，才能获得更多真正的朋友，心灵才能获得宁静和快乐。 这是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。 ）。 2、中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是（库伯先生并不知道自己获奖，生活困难的我们可以享受这个奖品。 如果我们占有了这个奖品，我们就失去了诚实和信用，丢失了人性中最重要的一笔财富。 ）；你对于“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解是（这话出自“我”的母亲之口。 尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。 在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。 她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。 ）。 3、为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（）。 4、中彩那天这篇课文是按（）顺序写的。 在简单介绍（）后，先写（），再写（），接着写（），最后以（）结束全文。 5、尊严一课主要讲了（）的事，主要赞扬了哈默（）的精神。 6、哈默随着逃难的人来到（），受到镇上人们的（），当镇长给他食物时，他却要（），表现了他（）的可贵品质。 7、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？（），对于“别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”这句话的理解（）。 8、哈默用（）维护了个人的尊严，同时赢得了（），你从哈默和杰克逊大叔身上分别学到了什么？（）。 二、阅读并回答问题。 （1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好吃的食物了，他们连句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 他仰起头，问“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？” (1)从上面句子中抄写一个形容极饿的词语，一个形容极瘦的词语。 (2)从句子找出下面词语的反义词。 俯身()红润()照常() （2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说先生那我不能吃您的东西我不能不劳动就得到这些食物 (1)补齐句子中缺少的标点符号。 (2)年轻人目光灰暗的原因是什么？ (3)年轻人的话告诉我们什么？ （3）王老师，我和您说王老师，几年不见了，您好吗？您的学生已经上六年级了，我先告诉您一个好消息，我的作文在全国“春蕾杯”作文大赛中夺魁，校长还在全校大会上表扬了我呢。 那时，我不由得想起了您，想和您说那次语文课上，您在为我们读范文时，其中的一个字“奇迹”的“迹”，您念的是“j”，可有的同学提出应该念“j”。 于是，您和我们就展开了一场讨论。 过了一会儿，您说“大家敢于提出自己的意见这非常好。 至于这个字究竟念什么，希望你们课下继续寻找答案。 我也会给大家一个满意的答复。 那天，您翻遍了辞海现代汉语词典新华字典等工具书终于找到了答案“迹”只能读“j”这个音。 同学们知道结果后，对您就更佩服了。 还有一件事，我一想起来就有一种说不出的滋味，您还记得吗？那天中午，我吃完饭又去向您请教问题，当我敲开办公室的门，轻轻进去时，我被眼前的情景惊住了。 您正在评卷子，是为了赶出时间下午给我们讲卷子。 您一边评卷一边啃着里边只夹着几块咸菜的馒头。 桌子上除了一杯热水和一些胃药外，其余的全是学生的作业和一些有关教学的书籍。 当我知道您是因为上午开会回来晚了没有赶上午饭时，就说“您赶快吃饭吧，我不打扰您了。 您却说“没事，还是先解决你的问题吧。 您给我讲完了题，我要走了，您又说“有什么问题一定要来问呀！”说着，您又拿起了钢笔和馒头。 王老师，当我把您的件件往事讲给我现在的作文指导老师时，他沉默良久，才说出了一句耐人寻味的话“老师是用心血把学生送进成功的辉煌殿堂，是通过自己的辛勤劳动来实现学生的梦想的。 1、从短文中找出下列词语的近义词。 味道（）很久（） 2、联系短文内容，解释下列词语，并用划“_”的词语造句。 夺魁_耐人寻味_ 3、“我”讲了王老师的_件事。 用“_”画出连接写王老师第一件事和第二件事的句子，并分别概括出回忆王老师第一件事和第二件事的主要内容。 第一件写:_第二件写_ 5、抄写“我”的作文指导教师说的话，并联系全文的内容，写下自己的感悟_ 6、你喜欢王老师吗？为什么？第五次辅导 一、注音仍然巢穴目的彻底侦查不折不扣气喘吁吁蝙蝠漆黑试验声波 二、组词幼（）潮（）愚（）避（）幻（）嘲（）遇（）（）彻（）秧（）导（）决（）砌（）殃（）异（）（）提（）揭（）值（）堤（）竭（）殖（）Yng:晶（）（）光经（）（）得B（）捉（）育未（）先知Bin:（）蝠（）境（）策（）写M一（）羡（）（）光（）色Xing（）导（）片（）皮头（） 三、根据意思写四字词语 1、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。 （） 2、像游鱼那样一个接一个地出去。 （） 3、原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。 （） 四、填空 1、雷达的天线就像蝙蝠的（）。 2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。 3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。 4、我知道蝙蝠能在夜间风行是因为（）。 5、自然之道这篇文章是按（）顺序连段成篇的，我知道了（）。 五、请你结合重点词，谈谈对句子的理解 1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 2、如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。 第六次辅导 一、注音木屑轻蔑磨坊丛生呻吟宛转虽然卓越素质沉浸凯旋鲜血 二、.照样子写词语兴致勃勃飘飘悠悠哗啦哗啦与战争有关的成语 三、组词 1、多音字组词给旋钉吁弹空转磨 2、形近字组词寂埋削挺既理哨蜒斯状列住欺壮烈驻 四、写出近反义词近义词卓越弥漫埋伏威胁反义词维护赞扬和平空旷第七次辅导 一、按要求写句子。 （1）德国兵倒下了。 （扩句） （2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 （缩句） （3）爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。 （用修改符号改病句） （4）蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，（仿写一个比喻句） （5）雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 （仿写一个表示连续动作的句子） 二、填空 1、夜莺的歌声一文采用了（）把课文分为了四个结构段。 小夜莺是个（）的孩子。 2、一个中国孩子的呼声作者是（），以（）形式来写的。 他的爸爸是（），加利先生给予他的评价是（），雷利的呼声是（）。 3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。 比如，抗击日本侵略者的（）、（）；为建立新中国英勇献身的（）、（）；抗美援朝、保家卫国的（）、（）我知道的英雄人物还有（）。 三阅读课文段落，回答问题。 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。 我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。 （1）这段话选自课文。 （2）联系上下文解词。 如约凝固（）写出这段话的主要意思。 第八次辅导辨字组词。 停（）庭（）瑕（）峦（）泰（）亭（）挺（）暇（）恋（）秦（）骆（）兀（）绵（）浙（）稍（）略（）几（）棉（）晰（）梢（）蜿（）蜒（）乳（）据（）碗（）蜓（）浮（）剧（）选字填空。 维、唯（）护、（） 一、（）持、程、呈（）现、工（）、（）度、面（）属、嘱（）于、（）咐、（）相、叮（）例、列（）外、排（）、队（）、（）呈、成（）功、（）现、（）绩、面（）喉、猴（）咙、金丝（）、咽（）、尖嘴（） 三、多音字组词。 似（）（）卷（）（）（）（）（）（）据（）（）饮（）（）（）（）（）（）钉（）（）脏（）（）（）（）（）（） 四、练习。 带点的字音序部首除部首余几笔选择字义（在正确的字义后打）远近闻名听见消息出名用鼻子嗅下降下落，落下使下落姓平息呼吸时进出的气停止，歇消息盼望看，往远处看拜访希图，盼猜测利用仪器来度量推测，料想第九次辅导 一、选择关联词填空。 无论都只要就即使也不是而是只有才不但而且因为所以如果就1.飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飞行。 2.（）什么地方，（）比不上我的家乡美。 3.放学回家后，我（）先出去玩，（）先做作业。 4.()你肯观察思考，()能懂得大自然的语言。 5.()下苦功夫，()能把各门功课学好。 6.这种饮料()味道好，()还能增进健康。 7.()今天一早要去办事，()妈妈比平时起得还早。 8.()有困难，你()说出来，大家会帮助你的。 二、给下列句子加上标点符号。 1、这时候他看见了一位老人在前面走就赶上去问老人家您看见一只骆驼吗 2、一定会飞回来男孩肯定地说 3、这个暑假我看了西游记和三国演义这两本书 4、春天来了桃花李华杜鹃花全开了 5、在新会，我们看到了驰名中外的鸟的天堂 三、按要求改写句子。 1、对待这件事，你何必太认真呢？（改为陈述句） 2、春天来了，满树的木棉花真美丽。 （改为比喻句）在这个句子中，把比作。 3、雨来是个勇敢机智的孩子。 （改为感叹句） 4、夏天的晚上，青蛙在田野里高声叫着。 （改为拟人句）第十次辅导 一、根据课文内容填空。 1、桂林山水是按的顺序来写的。 漓江的水的特点是（）、（）、（）；桂林山的特点是（）、（）、（）。 2、独坐敬亭山的作者是，望洞庭的作者是，忆江南的作者是，他们都是（）朝人。 这三首诗都表现了诗人对的赞美之情。 3、记金华的双龙洞是按的顺序来写的。 写了（）（）（）（）（）。 4、中彩那天一文中，父亲面临的道德难题指的是。 5.太平洋幼龟的体重不到成年龟的。 我们做了一件的蠢事，就是救了。 6、黄河变化的原因有两方面，分别是、。 7、蝙蝠夜里飞行，靠的不是，而是。 雷达的天线就像是蝙蝠的，雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。 8、夜莺的歌声的开头和结尾的关系是。 “小夜莺”用上双引号是因为指的是。 二、阅读理解。 竹竹，是极不平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。 竹子真不愧是“绿色的宝矿”。 然而。 我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竟先为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。 当春风还没有融尽残冬的严寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。 春风一国过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿状装，直插云天。 暑尽寒来，迎风斗霜，经霜雪而不调，历四季而长茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们需要的也不正是这种精神吗？ 1、这段话写竹子的、两个方面。 2、作者从、的用途写出了竹子“全身是宝”。 3、“岁寒三友”是指、。 4、用“”画出表现竹子强大生命力的句子。 5、用“”画出文中比喻句。 在这个句子中，把比作。 6、竹子具有怎样的品格？你读了这篇文章得到什么启发？第十一次辅导 一、识字与写字1看拼音写词语。 xn tiyxn xrukunun do dyn wzhd（）（）（）（）tn yn jiwchhylio nnnshhumi wi jiyo（）（）（）（）2找出写错的字，画上“”，再改在()里。 储存洞察联系叛断迟纯筛选轻盈描会()()()3词语归类。 水稻恐龙熊猫南瓜聪明敏捷懒惰斑马雪猴凶猛辣椒傲慢苦瓜狼狈灵活勇敢 (1) (2) (3) (4) 二、阅读1根据意思写词语。 (1)形容色彩鲜艳繁多。 (2)立足高处，俯向下边。 (3)不用怀疑。 (4)自己跟自己说话。 2把句子补充完整。 (1)20世纪是。 (2)科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着。 (3)20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了。 (4)鸟类，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 3读下面的话，按要求作答。 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观。 你知道这一百年来人类有哪些重大的发现和发明?写出五个。 到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有39米至52米，身高达18米，体重达到130吨。 如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话，它那硕大的脚每一次踩到地面，都会使大地发生颤抖，就像地震一样。 这就是“震龙”名字的来历。 你知道哪些恐龙?请你写出一种恐龙的名字和它的特征。 第十二次辅导 一、用“”给加点字选择正确的读音捕捉（bp）画卷（jun jun）模样（mm）动弹(dn tn)剥开(bbo)呻吟(shn shng)胆大妄为(wi wi)设身处地(chch) 二、圈出成语中的错别字，写出正确的字。 气（）吁吁响（）云霄持之以（）波澜壮（）疲惫不（）迷（）不解气急（）坏（）为一体鱼（）而出赏心（）目月明人（）清（）见底 三、语感积淀，按要求写句子 1、山上开满了映山红，无论花开和日落，都比盆栽的杜鹃有精神。 （仿造句子），无论，都。 2、我校开展了向苍南灾区献爱心。 （修改病句） 3、读了生命生命后，你难道没有受到一点触动？（改为陈述句） 4、xx北京奥运是你我的骄傲是祖国的骄傲也是全世界人民的骄傲（加上标点使句子更能抒发感情） 四、按课文内容或要求填空。 1、老吾老，以及人之老，。 2、，子规声里雨如烟。 3、春天来了，小区的绿地上。 花开了，月季花开了，的花香吸引着安静。 这个小女孩整天在花香中流连。 4、独坐敬亭山是朝诗人写的。 我最喜欢其中的两句诗是“，。 它的意思是。 5、“扁鹊老远望见蔡恒公，只看了几眼，就掉头跑了。 我从这个句子体会到扁鹊当时的想法是 6、杏林子在生命生命一文中，借引（）、（）砖缝中长出的瓜苗、。 这三个事例引出自己对生命的思考，她认为对生命的态度应该是。 7、“我”陪母亲去医院输液，感受到实习护士的宽容和鼓励。 这是课文的记叙内容。 8、xx奥运口号是，同一个梦想第十三次辅导 一、阅读理解（一）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问“先生，那我不能吃您的东西，您有什么活儿需要我做吗？”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 1、在文中划出能写出这些逃难人可怜的词语 2、从上面找出一个描写人饿极了的成语和一个形容人极瘦的成语。 3、两段中其他逃难的人和年轻人对待食物有什么区别 4、年轻人的目光为什么变得灰暗了？从他的话中你明白了什么道理？（3+4）（二）所谓平安现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，小学仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。 记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目平安是什么?同学们纷纷答到“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边!”“老师，平安是晚上不做噩梦!”“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”“不对，这都不是平安的最佳答案!”老师说。 这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路通向远方，白云小鸟遥相呼应“老师，这应该是平安了吧?”同学举着画对老师说。 “也不对，这应该是安静!”那到底什么是平安呢?同学们七嘴八舌地议论开来。 这时，老师也从拿出一幅画画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。 在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。 而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。 做着甜美的梦! 1、写出下面词语的近义词。 中断（）安静（）议论（）张望（） 2、写句子。 无论仍 3、在文中别用“”和“”划出潘基文小时候上学时和长大后对平安理解的句子。 4、你认为平安是什么？说说你对平安的理解。 第十四次辅导 一、看拼音，写词语。 ychn xshng gzhi zo tshui lng（）（）（）（）（）bin fugn zng wn yn pbi jin kng()()()()() 二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。 拮据梦寐以求器重赠予困难疑惑不解馈赠日思夜想看重闷闷不乐迷惑不解愁眉苦脸（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 三、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，赞美一个你心目中的英雄。 知（）知（）（）出（）没出（）不（）所（）无（）运（）帷（）骨瘦（）（）声（）击（）花（）叶（）（）先（）后_第十五次辅导 一、句子万花筒。 （10分） 1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）_ 2、礼花绽放。 （把句子写具体）_ 3、湖面很平静。 （改成比喻句）_ 4、树叶在哗啦啦地响。 （改成拟人句）_ 5、纪昌勤学苦练。 纪昌成了百发百中的射箭能手。 （用上恰当的关联词合成一句话）_ 二、精彩回放。 1、孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如_、_。 2、大漠孤烟直，_。 这是_代的_写的诗句。 我还能写出他的诗句_。 3、黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语_ 4、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如_。 6、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、_、_等，其中给我印象最深的是_因为_。 7、早开的红梅_；_入木三分。 课外我还收集了很多歇后语，如_ 三、快乐阅读安静的手指悄（qiao qiao）然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（）的灵性抓住了。 蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（）没有体验过的地方。 1、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。 2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。 _（二）星期天，妈妈带我上街。 我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。 这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。 动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。 街上()，商场的人更多。 我和妈妈好不容易才挤进柜台。 正当我被()的衣料吸引时，肩膀被推了一下。 我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。 我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。 只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。 他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。 我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊”脸上现出焦急的神情。 他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。 看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huan）给我，可我竟“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。 多么可敬的聋哑人啊!那()的高贵品质深深打动了我的心。 然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。 1、给短文加个题目。 _2.把下面的词语准确地填写在文中的()里。 人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾3.联系上下文，解释词语。 大约_发呆_ 5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。 6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟”把省略号的意思补充出来_这里用省略号表达了“我”_ 7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。 第十六次辅导 一、看拼音，写词语。 jng pi jjng hushn chng fjng zhn mn ru()()（)（）（）ki xun zhn hn hxibin ln jish（）（）（）（）（） 二、把下列词语补充完整。 一丝不（）（）心悦目胆大（）为（）名其妙气急（）坏笑（）颜开（）不可及鱼（）而出疲惫不（）响（）云霄我还能够用画线的两个词语写一句话。 三、选择恰当的词语填入句中的括号里。 感激感动感情聪明高明精明 1、普罗米修斯的不屈行为（）了大力神赫拉克勒斯。 2、人类非常（）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。 3、读了扁鹊治病一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（）的人，而且他的医术也很（）。 虽然但是因为所以不是而是只有才 4、普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。 5、（）中国孩子生活在和平环境中，（）世界并不太平。 四、把下面的词语、句子补充完整。 1、把歇后语补充完整。 早开的红梅（）（）后来居上 2、写上对应的成语。 知己知彼_运筹帷幄_ 3、把名言补充完整。 a、精诚所至，。 b、，；幼吾幼，以及人之幼。 4、补充谚语。 a蚂蚁搬家蛇过道，_b天上鱼鳞斑，_ 5、填写诗句。 a、采菊东篱下，。 b人闲桂花落，。 c、我能从“，”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。 第十七次辅导 一、给下面加“_”字选择正确解释，把字母填在括号里。 “拜”A一种见面表示敬意的礼节B用于往来，表示麻烦人办事C表示与人结为某种关系D见面行礼表示祝贺 1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。 （） 2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。 （） 3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。 （） 4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。 （） 二、用修改符号修改病句。 1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。 2、秋天的宁波是一年中最美的季节。 三、我会判断。 （对打“”错打“”1纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的寓言故事。 （）2“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。 （）3渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜。 ()4“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 （）5.荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。 （） 四、按照课文内容填空。 1、他有时，把金鱼的每个部位地画下来，像姑娘；有时又，很快地画出金鱼的，仿佛金鱼在纸上游动。 2、有些人家，还在门前的场地上种几株花，它们依着时令，顺序开放，显出。 3、虽然，但是，我们却可以让体现出。 4、谁都有，谁都可以创造一个。 五、阅读普罗米修斯片断，完成练习。 众神的lng xi()宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fn f（）火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ro sh（）你。 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答“为人类造福