人教课标版小学语文一年级上册《20、小熊住山洞》.doc

人教课标版小学语文一年级上册20、小熊住山洞教学设计教学目标：1、能正确认读10个生字，理解“一直”、“感激”等词语，会写“年”。2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利美读课文，培养口头表达能力。3、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。教学重点、难点：1、能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。 2、体会小熊一家的爱林之心。教学准备：课件、贴画、头饰课时安排：2课时第二课时一、情境导入，激发兴趣。1、引入：小朋友们，你们看谁来了？（小熊和熊爸爸）2、导语：小熊和熊爸爸住在一片美丽的大森林里，小熊可喜欢小朋友们了，说要领着你们去他家做客呢！还给你们准备了红红的苹果，你们看！这里还有一些生字宝宝呢，谁要是能大声地读出来，小熊就把苹果送给他。小朋友们，我们来接苹果吧！ (找两组同学开火车读)【课件出示字词】师：小火车往哪里开？生：咔嚓咔嚓，往这儿开师：瞧，生字宝宝真调皮，它们又藏到词语里了，谁能当小老师，带着大家读一读呢？（指名读）请这位小朋友读一遍，小朋友们跟着读两遍。3、过渡：今天小熊要带着小朋友们一起去看看的他的家，欣赏美丽的大森林：【课件出示课题】小熊住山洞（齐读课题）小熊的家在阴暗、潮湿的山洞里，因为山洞里闻不到森林里新鲜的空气，小熊一家很苦恼，看看熊爸爸，他想到了什么呢？（去砍些树造一间木头房子住）（师引导他们读的时候注意停顿和语气：“我们去/砍些树，造一间/木头房子住。”）小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？4、过渡：是啊，小熊家周围到处是郁郁葱葱的树木，造一间房子太容易了，那小熊一家能不能住进木头房子呢？我们可以从书中得到答案。二、入情入境，读懂课文。1、师：请小朋友们自由地朗读课文1遍，想想：小熊一家后来住进木头房子里了吗？（学生自读、思考，教师巡视指导。）你是从课文哪个自然段知道的？生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第7自然段知道的。师：其他孩子同意吗？生：同意。师：我也同意。【屏幕出示课文第7自然段】师：谁想把这段话读给大家听听？生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。师：谁愿意给大家说说“一年又一年”“一直”说明了什么？生：我从“一年又一年”中读懂了很多年很多年。生：我读懂了“一直”，“一直”就是时间很长的意思。师：还有哪些孩子也想谈一谈？（学生发言，相机点评）生：“一年又一年”就是很多年小熊都没有砍树造房子。生：我从“一直”体会到始终住在山洞里。师：你体会得可真好！能把你体会到的读出来吗？生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。2、学写生字“年”。导语：年是本课的生字，小朋友们要注意弄清楚它的占格位置和笔顺，请看着屏幕上的字，观察一下，书写时要注意什么？（指名说）【课件出示“年”】师引导生说：我的小手是支笔，边说边写我真棒！演示书空一遍。【演示“年”笔顺】师范写，强调“年”在田字格内的位置，第四笔“竖”要短些略向右斜，学生跟着写一遍字。（学生练写一遍字，展示优秀书写的汉字。）3、导语：你们看，现在我是谁？（熊爸爸）我要跟我的小熊宝宝一起去森林里砍树了。春天到了，我们走进森林【课件出示：茂盛的树木，出示书中句子】师：小熊，你看这大树多高啊，长满了绿叶，我们砍几棵回去造房子吧！生：不能砍，不能砍，没有了大树我们就看不到绿绿的叶子了，我舍不得砍！（练习读：春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。）夏天到了，我们走进森林【课件出示：美丽的花儿，出示书中句子】师：小熊，你看，树上开满了花儿，有紫的、红的、白的、黄的，五颜六色漂亮极了，我们砍几棵树回去造房子吧！生：不能砍，不能砍，没有了大树我们就看不到美丽的花儿了，我舍不得砍！（练习读：夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。）秋天到了，我们走进森林【课件出示：秋天各种成熟的果子，出示书中句子】师：小熊快看，树上结满了果子，满眼是红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，金灿灿的橘子，还有那一串串水晶珠般的葡萄。我们砍几棵树回去造房子吧！生：不能砍，不能砍，没有了大树我们就吃不到香甜的果子了，我舍不得砍！（练习读：秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。）冬天到了，我们走进森林【课件出示：小鸟、小鹿、松鼠、小兔，出示书中句子】师：小熊，你看到了什么呀？美丽的小鹿，调皮的松鼠，可爱的小兔子，叽叽喳喳唱着歌的小鸟。我们砍几棵树回去造房子吧！生：不能砍，不能砍，没有了大树小鸟就没有家了，我就听不到小鸟歌声了，我舍不得砍！（练习读：冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。）4、过渡：现在小朋友们知道小熊为什么没有和熊爸爸砍树造房子了吗？（因为舍不得砍）（板书：舍不得砍）你有过这种舍不得的心情吗？（学生联系自己的生活体验畅所欲言。）师：请小朋友们同桌互相读一读3到6自然段，注意 “舍不得”一词后两个字读轻声，要轻轻地读，可以加上表情和动作读。5、过渡：小朋友们都练好了吗？我们一起来看着图说一说吧。学生看句式有感情填空读：【课件出示课本上四季图，配句式：_天,他们走进森林，树上_,小熊舍不得砍。】（全班起立表演读）（板书出示：树叶图、小花图、果子图、小鸟图）春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。6、学习第8自然段。（1）课文情境表演。师：正是因为小熊一次一次的舍不得，才保住了美丽的森林，看！森林里来了一群小动物。师：嗨！小动物们你们好！你们来干什么呀？生：我们来感谢小熊啊！师：小熊在哪儿呢？生：我在这儿，我在这儿（小熊上台）（学生想像小动物的表现，播放音乐，戴上头饰上台表演。两到三种小动物即可。）【课件出示相应的插图】师：大家看，一群小蝴蝶飞来了（引导学生上台表演）生：大家好，我们是小蝴蝶。我们是来感谢小熊的。谢谢你，小熊。你保护了树木和花朵，让我们能吃到香甜的花蜜，我把这束花送给你！生：大家好，我是小猪，我是来感谢小熊的。小熊，谢谢你。因为你没有砍树，所以夏天我可以在大树下乘凉了。生：大家好，我是一只小松鼠。谢谢你，小熊。你保护了树木，让我每天都能吃到松子啦！生：大家好，我是一只小孔雀。谢谢你，小熊。你没有砍树，有了新鲜的空气，灰尘少了，所以我的尾巴越来越漂亮了。生：大家好，我是一只小鸟。谢谢你，小熊。你没有砍树，给了我一个温暖的家。生：大家好，我是一只小猴子，我也来感激小熊一家。谢谢你，小熊。你没有砍树，让我吃得到桃子了，还可以每天爬树，开心地玩耍。生：大家好，我是小象。谢谢你没有砍树，让我能有新鲜的果子吃。生：大家好，我是小兔子。谢谢你没有砍树，让我能和伙伴们在森林里快乐地玩耍。生：大家好，我是小鹿。谢谢你，小熊。你没有砍树，让我能吃到新鲜的绿叶。生：大家好，我是啄木鸟。谢谢你没有砍树，让我能够继续当医生，给大树看病，让森林变得更加美丽。生：大家好，我是百灵鸟。谢谢你没有砍树，森林没有噪音，我能继续唱动听的歌。师：小动物们，让我们一起说谢谢你，小熊！师：小熊，小动物们都来感谢你，你有什么要跟大家说的吗？小熊：不用谢，保护森林是我们大家的责任啊！这是我应该做的。师：小熊说得真好！让我们带着对小熊一家的感激之情来读读课文最后这段话。生齐读：森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。师：最后一个长句子，需适当停顿，先听老师读一读，然后和同桌的伙伴一起，你读给我听，我读给你听。森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。（教师示范读，学生和同桌的伙伴面对面大声朗读课文。）（2）练一练：读完“一束束美丽的鲜花后”，学生练习课后的读读说说。师：小朋友们看，这是“一枝花”，这是“一束花”（拿实物说），“一束束花”就是很多束花。请小朋友们齐读前两行。【课件出示：读读说说】束 一束束 一束束美丽的鲜花棵 一棵棵 一棵棵高大的松树个 _ _只 _ _（一个个红红的苹果，一个个黄黄的梨子，一只只可爱的小兔子，一只只漂亮的小鸟）师：你们真是聪明的小朋友，说的一个比一个好！让我们用最美的声音把课文有感情地读一遍。三、以情激情，升华主题。师：森林是我们的朋友，是