一年级上学期语文试卷分析.doc

一年级上学期语文试卷分析一年级语文期末考试试卷分析 1、 整体情况分析 本次考试有三大题型,有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面,包括拼音、字、词、句,题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力,要考查学生能否读懂文章,能否从文中找到答案。此外,阅读题还将句子的仿写穿插进来,可以拓展学生思维,训练语言表达能力。 试卷特点：1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。 2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。 二、试题结构及特点 本次语文试卷分为三大部分：语言的积累与运用74分、阅读积累与运用9分、看图写话12分。除此之外,还有卷面5分。正式试题从第二大题开始,共八题。第二大题为识字题,考察了学生对上册语文课本会认字掌握情况。第三大题是对会写子的考察,共分三个小题。其中第一小题是以读拼音的形式进行书写,将拼音与写字结合起来。第二小题,是数笔画,考察学生汉字笔画的学习情况,这道题在一科一辅中多次出现,但学生因初学汉字,部分学生出现错误。第三小题,是汉字结构题,语文园地中有出现,学生对上下结构和左右结构比较熟悉,半包围结构是弱点。 第四大题是对拼音知识的考察,包括整体认读音节,拼音标调,平翘舌音和多音字,这一题对拼音考察比较全面。第五大题是易混淆汉字的考察,是培养学生观察能力,在课本中有涉及,但是部分同学因马虎会出错。第六大题是词语的积累与运用,共分三小题。分别是动词搭配,数量量词的使用,以及形容词的修饰。这道题是要求加强学生的积累,为以后的语言运用打下基础,从而训练学生语言表达能力。第七大题按原文填空,考察学生对课文的掌握。第八大题,阅读题考查的比较全面,第一小题是对句子的理解,第二小题是短文内容理解,第三小题照样子写句子难度适中,考察了学生的综合运用能力。第九大题,我会看图写话,考察学生的语言表达能力。 三、典型错例分析：1、错误率最高的是第三大题的第三小题汉字结构,学生对汉字的结构理解不够,导致失分。2、第四大题选择正确的读音好多同学忘了画对勾,这说明学生做题比较马虎,不认真看题。3、第九题按原文填空,有些同学掌握的不是很牢固,会背不会填。4、第九大题,我会看图写话,孩子们格式及标点使用不规范有待加强。四、存在的问题 学生基础参差不齐,很多家长文化程度低,根本不懂如何督促孩子学习,更谈不上辅导。起点比较低,很多孩子在学习上感到困难,从考查中反映出以下几个方面： 1、 审题能力有待提高。 2、 识字不过关,字意不理解。 3、 写字习惯有加强。 4、 学生的语感有待培养。 五、应对措施 这次考试反映出我在识字、阅读理解等方面还做得不够。 为了进一步加强教学工作,对今后的语文教学工作做出如下改进: 1、加强自身学习。 作为新聘教师,教授一年级,对一年级的教材掌握不够,对学生的起点把握不准,往往高估了他们,对难点、学生的知识掌握程度有些模糊化,比如是否每一个孩子都掌握了拼音,掌握到哪个程度等都需要再去了解。今后要努力学习语文课程标准,努力钻研教材,进一步转变教学观念,学习先进的教学模式和方法,大胆尝试,锐意改革,着眼于学生的发展来开展教学工作。 2、夯实基础,重视习惯和能力培养 小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、写话、口语交际是最基础的知识,这些知识是学生进一步学习的基础,具有承前启后的作用,必须切实学好。但同时要注意,小学阶段也是重点培养学习习惯的阶段,小学阶段养成的写字习惯、阅读习惯、积累摘抄习惯等会影响学生的一生,要引起老师的足够重视。同时,要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。教师要注意贯彻落实新课标理念,鼓励学生质疑问难,要努力营造互动的教学氛围,引领学生与教师、文本、同学对话,放手让学生自主学习、合作探究,呵护创新火花,培养学生良好的学习习惯和能力。具体讲,有几点应该在教学时引起注意： （1） 阅读从低年级开始,由口头逐渐向书面进展,通过多写多练,达到“理解感悟”的目标。 （2） 今后的教学中,我要加强练习渗透,将一些练习引入课堂,有学有练,加深学生对知识的掌握。（3） 平时要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。 3、关注个体,培优辅差 虽然低段的试题大部分内容都在教材之内,而且除了阅读题外其他题目基本上都在复习试卷中出现过,但由于安排的复习时间过紧,对学生的学情把握不牢,导致基础题都失分严重。今后应该根据学生的学情,进行有针对性的辅导,并能够设计有梯度的作业区别对待