语文人教版五年级上册《狼牙山五壮士》

课题 狼牙山五壮士 课时两课时 教材与 学情分 析 课文记叙了抗日战争时期 八路军某部七连六班的五个战士 为了掩护群众和连队转移 诱敌上山 英勇杀敌 最后把敌人引 上狼牙山顶峰 英勇跳崖的故事 表现了五壮士热爱祖国 热爱 人民 仇恨敌人 勇于牺牲的革命精神和英雄气概 课文顺序清 楚 条理分明 重点突出 详略得当 字里行间饱含着对五壮士 的崇敬与颂扬之情 课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮 举 又突出描述了班长马宝玉的动作 神态和语言 英雄事迹感 人肺腑 人物形象高大鲜明 他们的感人事迹所体现的面对强敌 毫不畏惧 英勇顽强 宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党 忠于人民 忠于祖国的精神 已成为全民族共有的极为珍贵的精 神财富 学情分析 评论 五年级学生已经基本掌握了识字写字的能力 但是还需 要强调重点字词 帮助他们记忆 另外 现阶段的孩子对抗日战争 时期的事情并不了解 如果没有一定的铺垫 孩子很难进入学习的 情境 体会五壮士的爱国情感 目标与 重难点 教学目标 教学目标 1 认识生字词 正确流利的朗读课文 2 读懂课文 运用小标题概括主要内容 3 感受群像描写和典型描写 4 初步尝试群像描写写作 重难点 1 紧扣壮士 走近英雄 了解英雄 感受英雄的精神力量 2 群像描写的实际运用 教学准 备 课件 预习单 一 引题释壮一 引题释壮 1 1 师 抗日战争时期 易水之畔 狼牙之巅 传诵着一个感天动师 抗日战争时期 易水之畔 狼牙之巅 传诵着一个感天动 地的故事 它曾经震撼当时的中国人 也必将深深震撼着现在和地的故事 它曾经震撼当时的中国人 也必将深深震撼着现在和 未来的中国人 今天 就让我们走进这个动人的故事 未来的中国人 今天 就让我们走进这个动人的故事 过程设 计 齐读课题 狼牙山五战士 齐读课题 狼牙山五战士 2 学生和老师一起书写课题 师将 壮 写成 战 学生发现 问题 3 师 课题可不可以这样改 为什么 学生行为预设 战士 表明人物的身份 壮 字文中突出 表现战士壮烈牺牲的伟大品格和作者的钦佩之情 4 师 通过今天这堂课的学习 你们会对这个 壮 字有更深刻 的理解 再读课题 第 22 课 狼牙山五壮士 齐读课题 二 初步感知二 初步感知 1 1 认读生字词 认读生字词 晋察冀 抡一个圈 坠落山涧 雹子 绷得紧紧的 磨盘大 热血沸腾 多音字教师引导学生根据字意判定读音 2 概括小标题概括小标题 师出示课前两位孩子预习单上的作业 让学结合课文内容比较 再同桌讨论判断哪一个小标题更准准确 接受任务 拖住敌人 走上棋盘陀 将敌人打入 山谷 壮烈跳崖 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰杀敌 壮烈跳崖 在学生辨析小标题的同时教师适当归纳总结概括小标题的方法 抓关键词 归纳段意和小标题概括要简练 鲜明等要求 3 概括全文 教生对答的方式结合小标题概括全文 三 痛击上山 感悟三 痛击上山 感悟 壮壮 字字 1 1 走进抗日历史 走进抗日历史 师提问关于抗日战争的过程你了解多少 师提问关于抗日战争的过程你了解多少 学生结合课前收集的抗日资料交流分享 师 让我们通过几张图片了解日军侵略中国那一段屈辱的历史 师播放课件 对侵华的过程进行解说 1931 年 9 月 18 日 日本在沈阳制造 九一八事变 强占东北 1932 年 1 月 日制造事端 进犯上海 1937 年 7 月 7 日 日军制造 卢沟桥事变 开始全面侵华 1938 年 5 月 日军占领徐州 10 月占领武汉 广州 11 月 日 军攻陷南宁 1941 年秋 日寇 k u 集中兵力 向我晋察冀根据地大举进 犯 当时 七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争 经过一个多月 英勇奋战 七连决定向龙王庙转移 把掩护群众和连队转移的任 务交给了六班 2 初读 痛击敌人 师 在这千钧一发之际 五战士临危受命 为了连队和群众的 安慰 他们将要在狼牙山痛击敌人 出示第二自然段 请同学 们自由读 好好地读这一自然段 马宝玉沉着地指挥战斗 让敌人走近了才下命令狠狠地打 副班长 葛振林打一枪就大吼一声 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈 好使出浑身力气 胡德林 和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的 全神贯注地瞄准敌人射击 师 同学们推荐班里一位朗读较好的同学来读读这个片段 其 他同学闭上眼睛认真聆听 从他的朗读中你仿佛看到了哪位战士 生朗读 师请学生自由发言 3 对比品读片段 师总结 这五位战士特色鲜明让同学们印象深刻 那老师将这 个段落进行了删减修改 你们来对比原文 评评哪个好 师出示改写后的句子 马宝玉指挥战斗 让敌人走近了才下命令打 副班长葛振林用枪攻打敌人 战士宋学义扔手榴弹 胡德林和胡福才这两个小战士正瞄准敌人射击 师 对比阅读 原文多了哪些描写 请用重点符号标注 选择一 或两句描写战士的句子 抓住这些关键词细细品味 把你的体会 在一旁批注下来 学生行为预设 马宝玉沉着地指挥战斗 让敌人走近了才下命令狠狠地打 表现马宝玉特点的词语有 沉着 狠狠 通过神态描写表现出 马宝玉一点也不慌张 副班长葛振林打一枪就大吼一声 好象细小的枪口喷不完他的 满腔怒火 表现葛振林特点的词语有 大吼 满腔怒火 通过动作心理 描写来说明葛振林无比愤怒仇恨日军 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈 好使出浑身力气 表现宋学义特点的词语有 抡一个圈 动作描写表现宋学义拼 劲全力击打日寇 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的 全神贯注地瞄 准敌人射击 敌人始终不能前进一步 表现胡德林和胡福才特点的词语有 绷得紧紧的 全神贯注 神态描写说明小战士的表情凝重而紧张且歼敌全力以赴 师 短短的五行句子 作者通过动作 心理 神态这些细微的变 化就展现出鲜明五位战士不同的战斗状态 这就是细节描写的魅 力 什么是细节 出示课件示意 4 抓住细节 读出情感 师 同学们 让我们通过朗读把战士们把对日寇的恨淋漓尽致的 表现出来 朗读时 标红字要重读 再读 请一位学生朗读 师 战士对日寇如此深恶痛绝是有缘由的 我们看 补充材料 日本军队带着灭绝人性的 三光 政策来到了中国 他们 把活人当作靶子 砍下的市民的头颅连成一片 一位日寇甚至提着一颗 被屠杀的中国人民的脑袋 洋洋得意地照相 在城南雨花台的一处屠杀 地 屠杀后尸首遍野 尸体掩埋队拾起的正是一位刚被屠杀的无辜幼儿 的尸体 据统计 侵华战争中我国 930 多座城市被日军占领 日军对中国人 民的种种暴行和迫害 使我国人民伤亡总数在 3500 万以上 直接经济 损失超过 1000 亿美元 间接经济损失约 5000 亿美元 师 杀我们人民无数 毁我们山河无数的日寇就在眼前 战士 们怎能不痛恨 齐读 班级齐读 四 读写结合四 读写结合 1 1 师 你发现这个片段是按什么顺序写的 逐一描写 师 作者虽然一个一个地写 有重点突出哪位战士吗 师 你们观察的非常仔细 在写作中 我们对一群人进行描写 且笔墨比较均匀 这就叫做群像描写 2 2 师出示 师出示 谁是最可爱的人谁是最可爱的人 片段 对比片段 对比 痛击敌人痛击敌人 提问 提问 找一找 这里的群像描写集中体现在哪里 找一找 这里的群像描写集中体现在哪里 这时候 勇士们是仍然不会后退的呀 他们把枪一摔 向敌 人扑去 身上帽子上呼呼地冒着火苗 把敌人抱住 让身上的火 也把占领阵地的敌人烧死 据这个营的营长告诉我 战后 这个连的阵地上 枪支完全碎了 机枪零件扔得满山都是 烈士 们的遗体 保留着各种各样的姿势 有抱住敌人腰的 有抱住敌 人头的 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的 和敌人倒在一起 烧在一起 有一个战士 他手里还紧握着一个手榴弹 弹体上沾 满脑浆 和他死在一起的美国鬼子 脑浆迸裂 涂了一地 另一 个战士 嘴里还衔着敌人的半块耳朵 在掩埋烈士遗体的时候 由于他们两手扣着 把敌人抱得那样紧 分都分不开 以致把有 些人的手指都掰断了 这个连虽然伤亡很大 他们却打死了 300 多敌人 更重要的 他们使得我们部队的主力赶上来 聚歼 了敌人 师 你们观察的非常仔细 3 3 写作片段练习写作片段练习 孩子们 抗日战争经典的战役可不止刚才的狼牙山之战 还有 让历史铭记的百团大战 接下来 仔细观察图片 抓住人物特点 我们也来尝试群像描写 写作要求 写作要求 通过语言 动作 神态等手法来表现人物特点通过语言 动作 神态等手法来表现人物特点 学生习作 教师巡视指导 学生习作 教师巡视指导 老师选择一篇学生作品点评 从人物描写的角度进行点评 老师选择一篇学生作品点评 从人物描写的角度进行点评 小组合作批改交流 用波浪线画出精彩的句子 小组合作批改交流 用波浪线画出精彩的句子 小组同学推荐 学生朗读作品 小组同学推荐