语文人教版五年级上册1.窃读记.doc

会变的线条粟英教学目标：1、引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。3、尝试用不同种类线条的变化组织一幅画面、表现出一定的美感，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点：初步感受，体验艺术作品中线的美感。教学难点：运用掌握线的线条的变化表现美感。教具准备：课件、铝丝、书、勾线笔、图画纸。设计思路：本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养造型能力。因此，结合生活，在“玩”线与“找”线的基础上，学生在玩中动起来，充分体验线条变化给他们带来的快乐。同时，利用范画来理解线条的有秩序、规律的变化给人带来的美感。尝试运用不同种类线条的变化组织一幅画。教学过程：认识线体会线运用线，采用循序渐进及情境教学方法。一、认识与体验（玩一玩）（2分钟）1.老师折断一根棍子，孩子们，你们知道老师现在的心情吗？从哪里知道的？2.现在老师心情慢慢平静下来了，你能用你桌上的电线表现出来吗？3.谁能用线变出更多的心情？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，4.你能叫出这些会变的线条的名字吗?板书：（平静的）直线、（轻松的）曲线、（紧张的）折线、（活泼的）波浪线。5板书课题，今天呀，我们就来跟：会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧！ 二：找一找1.线条就在我们身边，它们无处不在。小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。（2分钟）2.线条是个千变万化的小精灵，人们用线条可以做很多事，除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？（2分钟）多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（公路）、折线（建筑），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）认识弧线、螺旋线像蜗牛的壳又像轻快跳跃的音乐的旋律。（板书：线条的分类：直线：长线、短线、斜线、折线、 曲线：螺旋线、弧线、波浪线）谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？（3分钟）小结：装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。（三、欣赏（2分钟）1、线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条。艺术作品坐在柳条椅上的朵拉。马尔（3分钟）1）这幅画画了什么内容？ 坐在柳条椅上的朵拉毕加索 著名的西班牙画家帕勃罗*毕加索用线条和图案画了这幅肖像画。2) 画中有哪几种线条？ （板书：直线：长直线、短直线、斜线、折线、 曲线：螺旋线、弧线、）朵拉的身子是由不同（方向排列）、不同（疏密）的线条绘制而成的，其中有些是直线，有些是曲线。那顶大帽子的（交叉）直线和帽檐的短线（排列）组合，给人一种缝制材料的质感，毕加索也许给朵拉画了一双巨手，毕加索用弧线条使她的手看上去像一双利爪。毕加索先把朵拉画了出来，然后又把她藏在椅子后面，座位上的交叉板书：（交叉）图案使之看上去像是柳条制品，椅背和椅腿上外形的线（粗细）不同、有规律排列的线条看上去像是木纹。为了给人以深度感，毕加索使背景布满了指向四面八方的（长短不同）的线条，也许他试图使它看上去像一蜘蛛在朵拉周围拉网，既保护着她又诱捕着她。朵拉看上去有点像一个坐在玩具椅上的布娃娃，她目不转睛地盯着什么，胳膊松驰地交搭在胸前，身上似乎表现出非常不真实的。板书： 排列、交叉、疏密、粗细、长短、3）用了这么多线条，为什么画面看起来不乱？小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的规律、次序组合，才能给人以美感。（板书：线条的组合变化）2、 欣赏苗族蜡染图案（2分钟）1）探究问题：线是怎么组合的？有什么规律？2.)小结：线条排列组合是有规律的 同组线条同一方向排列，既注重线条长短变化，又兼顾疏密安排，3.试一试，你可以用这些线条怎么组合？（同一种类线条的组合，不同种类线条的组合 组合形式：排列、重复、交叉、疏密、对比（粗细、大小、长短）渐变4、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。（2分钟）欣赏学生作品1）画里都有些什么种类的线条？ 2）线条有什么变化？（粗细、长短、疏密）3）为什么？小裤子上的那朵花为什么显得这么突出？4、对比两幅画，说说那张更清晰、让你想多看一眼！小结：粗细、长短、疏密的变化可以让画面的内容更突出更美。小结：我们认识了直线、曲线、折线、弧线、螺旋线我们知道了线有粗细变化、长短变化、疏密变化，运用这些线的变化时要有规律、有秩序的排列。四、探究与创作（画一画）（2分钟+15分钟）一）、作业游戏1.童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。生答：没有美丽的线条装饰。（1分钟）2.小公主来到这里想请同学们都来帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了，三人一组，每人一分钟，时间到就相互交换继续画，限时9分钟，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出最佳小组设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计师。你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。3.课件出示作业要求：（1分钟）用不同的线条装饰这些物品。注意线条的粗细、长短、疏密及排列方向。五、评价与延伸（评一评）（3分钟）1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力（2分钟）1）、让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最满意？小朋友们画得真不错，你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？哪里画得最满意？2）、哪一幅画的线条变化最棒？为什么？小朋友们都说得非常好！你们画的都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的王冠送给他们吧。2、拓展与延伸（1分钟）1）、这节课你学会了什么？2）小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的