2015年四年级上册15一路花香教案表格式

2015-2016学年第一学期四年级语文活页备课月日课题15、一路花香课型新授单元四主备人常来坤教学目标1、复习巩固词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。教学重点理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学难点感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。教法学法引导、探究合作、交流新|课 |标| 第 |一| 网教学过程第一课时一、复习导入谈话：通过上一节课的学习我们知道一路花香是一则寓言故事。从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。1、课件出示：词语，开火车读，齐读。挑水工、裂缝、水罐、浇灌、一路花香w W w .X k b 1.c O m2、你会用以上这些词语概括一下课文的主要内容吗？过渡：这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可它知道自己居然有这么大的作用吗？过渡：从不知道到知道自身的作用，它的心理发生了怎样的变化？请同学们自由读课文，圈出表示它心理变化的词语。师板书：十分惭愧 - 一丝快乐-仍然伤心-？3、自读课文，读正确，读流利。二、精读课文（一）、第一次道歉，体会“十分惭愧”。1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到（十分惭愧）w W w .x K b 1.c o M2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白）“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”“尽了自己的全力”具体是指什么？（这说明挑水工挑水的路程远，任务重。）“却没有得到应有的回报”具体是指什么？（因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量）指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。（读出破损的水罐的自责与歉意。）3、过渡：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？你们看，它向挑水工道歉时是多么自责多么难过啊！谁能通过你的朗读把这种心情表现出来。过渡：自己先练读，然后请人来读（指派角色读、男女生读）（二）体会“一丝快乐”。1、师过渡：破水罐向挑水工道出了自己的肺腑之言，挑水工却没有直接回答而是让它注意小路旁那些美丽的花儿。你们想不想看一看这美丽的景象啊？新课 标第 一 网2、出示花香图，奏响音乐。师问：破水罐看到了什么？出示课件：太阳把金色的光辉洒在大地上，路旁的鲜花姹紫嫣红，争奇斗艳，花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠。勤劳的小蜜蜂、可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞、纵情歌唱3、阳光普照，鲜花盛开。多么美好的景象啊！师过渡：使人感到如此快乐的美好景象！我们也不禁深深地陶醉了！谁能美美地把这句话读出来吗？（指读、齐读）师问：此时看到这般美景，你的心情如何？生：快乐、兴奋师问：破水罐和我们看到的是同样的美景，它的心情如何呢？生：一丝快乐。（指板书：一丝快乐）出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。（三）第二次道歉，体会“伤心”。 新 课 标 第 一 网1、读到这里老师有一个疑问：破水罐为什么只感到一丝快乐而不是十分快乐呢？（它还是不知道自己的作用啊！）因为它到了小路的尽头，水又漏了一半。2、过渡：原来是这样的。此时它的心情又发生了什么变化？师引读：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。3、过渡：这一次挑水工告诉破水罐什么？谁来读一读挑水工的话？【课件出示：但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”】（指名读）过渡：小组交流，把你的发现告诉大家。（指名说。）预设生1：破水罐漏出的水每天浇灌花种，开出了美丽的花朵，挑水工摘下花朵插进主人的花瓶，让主人每天都能够欣赏到美丽的花朵.预设生2：虽然破水罐很破，有裂缝，但它的用处还是很大的。4、师问：自己有这么大的作用，破水罐原先知道吗？（不知道）师过渡：真是一语惊醒梦中人啊！听了这段话，破水罐的心情还会变化吗？你能用一两个词语来表达他此刻的心情吗？师板书：欣慰、快乐、兴奋xK b1.C om5、师过渡：课件出示，此时此刻，听了挑水工的话，破水罐会对自己说些什么呢？拿起手中的笔写下来，一两句足以。生：原来我的作用是那么大啊！（齐读）6、总结升华。师过渡：是呀，面对十分惭愧自责的破水罐挑水工正是用他的聪明、睿智、爱心发现了裂缝的价值，给自己和他人带来一路芳香。这一路花香飘进破水罐的心田，飘进挑水工的心田，更飘进我们每一位同学的心田。原来啊：上帝不会无缘无故地创造你。世界上每一件东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要看轻自己，充分发挥作用，那我们的人生道路必定是一路花香（出示课题）。三、升华感情，点明中心。1、再次齐读课题。2、师总结：在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢？（小组内交流，反馈）师：同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。（板书：每个人都有价值，要正确看待自己和别人。）3、指导分角色朗读。四、拓展延伸X|k |B| 1 . c|O |m1、推荐阅读：寓言故事残缺的环、绘本读物失落的一角2、搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。3、续写课文。 老师读这篇文章，总有一种意犹未尽的感觉，欣赏着这一路花香，听了挑水工充满了哲理的语言，破水罐会怎么想？完好无损的水罐会怎么想？得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想？怎么说？请大家拿起笔，续写课文。修改建议、评析及补充板书设计： 15、一路花香十分惭愧 - 一丝快乐-仍然伤心-每个人都有价值，要正确看待自己和别人。教学反思xKb1.Com 新课