语文人教版六年级下册匆匆教学设计.doc

匆匆课时教案设计授课学校泸州市纳溪区合面镇中心小学授课时间40分钟（1课时）授课班级小学六年级授课老师泸州市纳溪区合面镇中心小学 朱声苓课题匆匆朱自清教学设计理念1 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。以学生自读自悟，自学探究为基础，倡导自主合作探究的学习方式，充分发挥师生双方的主动性和创造性。2架设生活与文本之间的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生的知情行意。 3、让朗读成为学生学习的重要手段。在读中思索，在读中探究，在读中感悟本课教材内容分析匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。学情分析六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。 教学目标 1.知识目标：会写2个生字，能正确读写下列词语：挪移、蒸融、游丝并 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.技能目标：从问题入手，激发学生兴趣，同时介绍作者，便于学生的理解。自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题，在读中思考、领会，再通过小组讨论，解决问题。 3.情感目标：通过学文感悟时光匆匆，懂得要珍惜时间，不能碌碌无为，同时体会到散文的语言美。教学重难点教学重点：理解课文中含义深刻的句子。 教学难点：感悟作者对时间流逝，光阴虚度的无奈。教法和学法1. 教法讲授法、引导法、点拨法。2. 学法：读、品、讨论法。教学策略听读-讨论理解领悟拓展自主学习总结课前准备（1）匆匆课文录音。(2)作者朱自清先生个人资料。（3）教案。（4）PPT本课教学效果预测教学过程教 学 内 容教师活动学生活动教学指导思想一、导入新课：1、同学们你们知道朱自清吗？那么你们知不知道他是如何珍惜时间的呢今天这节课我们就来走进他，走进他的名著匆匆。（板书课题）2、简介作者;朱自清：原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 1928年出版的散文集背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。 绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等，是其代表佳作。二、初读课文，读一读画一画（出示幻灯片）：1、 纠正字音、预习生字（找学生读，再纠正读音） 涔涔 cn cn 潸潸 shn shn 赤裸裸lu lu 徘徊 pi hui 遮挽 zh wn 蒸融 zhng rng 伶伶俐俐lng lng l l2、对句子的理解三、再读课文，分析课文第一自然节 1、师提示：读完第一自然节之后有什么样的感受？你能想到哪些名言警句最能概括这段的意思？ （学生自由发言）2、分析课文第一自然节； （1）文章把“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”进行对比，用这个形象化的对比有什么作用？师提示：从对比的意义出发，对比是为了突出。学生讨论并自由发言；师总结：这个对比是为了“引出对时光和人生的思考。四、知识拓展根据课文第一自然节中“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”进行仿写句子：（出示幻灯片） “了，有再的时候；了，有再的时候；了，有再的时候。”2.根据对课文理解找出一些关于时间的名言警句（出示幻灯片）： 少壮不努力，老大徒伤悲； 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴； 一年之计在于春，一日之计在于晨. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 时间就是金钱，时间就是生命，时间就是一切。浪费时间就是浪费生命。五、课堂小结1、读完这篇课文，你有什么感悟呢 ？六、课后作业 1、 就以珍惜时写一篇小作文板书课题、作者。简介作者巡视、指导、纠正。出示幻灯片：引导生读第一自然段指名读播放课文录音指名生分析第一自然段引导学生自由发言引导生仿写句子指名读解读时间读课题。倾听做记录全班读指名学生读生读第一自然段生读全文倾听课文学生分析小组谈论生仿写优美句子读自己仿写的句子倾听鼓励学生发现问题。调动学生已习得知识，初步准备感受文章。让学生明确课文内容、训练梳理、增强学生读的能力。训练通过文章描写内容来对人物进行自我评价的能力。训练学生对语言的初步品析鉴赏的能力，为表达借鉴做积累。让学生品读课文从而感受时光匆匆。感受文字的魅力培养学生分析能力训练生仿写能力欣赏作品思考感悟 板书 匆匆 朱自清叹 岁 月 匆 匆 悔 平 生 无 为 七、教学反思： 语文是充满“诗意”与“美”的艺术，语文课堂也离不开一个“美”。更离不开学生。在新课程理念下，让学生参与感受 “美”的课堂应该是我们一种理想，一种追求。因此，在整个教学过程中