语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计_第1页
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课题25.自己的花是让别人看的教学内容教材第150页152页教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。教学重点1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教学难点在训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。预习要求默读课文，想一想：作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？学法指导读、说、写相结合。教学方法引导、点拨、评议相结合。教具准备“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。教学课时两课时第一课时教 学 过 程教学行为学习行为备注一、谈话导入在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。第一站德国（板书）二、初读课文，整体感知1.初读课文，注意读准生字，读通课文。2.指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。3.想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？4.联系第二、三两段句子进行交流。三、细读课文，感悟“美丽” 1.1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？2.出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”3.自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？4.读第二自然段。从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？5.交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？当你和季先生一样看到异国风情时，会怎么说？怎么想？引出女房东的话。6.补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用。7.有感情地朗读课文。一、生自由读课文。交流，补充板书自己的花是让别人看的。1.选择自己喜欢的方式读课文。2.指名读通课文。3.思考：作者在德国看到了的景色？1.思考：季老先生是怎么回答主人的？2.读季老先生说的话。3.自由读勾画课文中哪些地方写出了花之美？4.读第二自然段。好好体味他们爱花的独特之处。5.小组交流。思考:”莞尔一笑”是怎样一种笑？6.听了介绍，你觉得女房东是怎么一个人？（简简单单）回答：这又说明了什么？德国人爱花
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