操场上第一课时教案.doc

识字7 操场上第一课时教案 临湘市第三完全小学 王卫荣教材分析操场上是新版小学语文教科书一年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。设计理念充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点、难点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过程：一、导入新课师：同学们，下课了，最热闹的地方在哪儿？生：操场上（出示课题操场上）师：谁能带着大家读读这三个字？生：（指名读，齐读）师：谁能说说看，我们在读这几个字时，应该注意什么吗？生：“操”是平舌音，“场”是翘舌音，后鼻音。师：说得真好！平时你们在操场上都做些什么游戏呢？生：跑步、玩老鹰捉小鸡师：你们的游戏可真丰富啊！说得老师都有些心动了，想不想到操场上去看看呢？生：想师：那我们就一起去看看吧。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）二看图学词语1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？生：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球师：你能读出这些体育运动的名字吗？（教师逐一出示相应的图片和生字，学生看图，拼拼音读词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）师：读得真好！老师把图片和它们的拼音帽子摘掉，你们还能认出它们吗？生开火车读词语。2、用动作表演词语小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也像他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作，好吗？生：（做动作读词语）指名学生到台上表演，并带着其他同学一起边读词语，边做动作。3、认识提手旁和足字旁师：小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）生：跟手和脚有关。师：请大家想想看，哪些词语是用手做的动作?哪些词语是用脚做的动作？如果要你把这六个词语进行分类的话，应该怎么分？生：打球，拔河，拍皮球三个一类，跳高，跑步，踢足球三个另一类师：为什么这样分？ 生：打球，拔河，拍皮球都是用手做的动作，都带有提手旁。跳高，跑步，踢足球都是用脚做的动作，都带有足字旁。教师相机板书“打、拔、拍”“跳、跑、踢”师：我们来看看这几个字，你发现了什么？生：“打、拔、拍”三个字都是提手旁，动作都跟手有关。“跳、跑、踢” 三个字都是足字旁，动作都跟脚有关。生：原来提手旁的字都跟手有关，足字旁的字都跟脚有关。三、说话练习师：看到同学们的表现这么好，老师想增加些难度了，谁能用这些活动来说话呢？出示：句式1下课了，同学们有的( )，有的( )，还有的( )。师：你能说得更具体一些吗？出示：句式2下课了，操场上，真热闹。同学们有的( )，有的( )，还有的( )。他们玩得（ ）!四、读儿歌1、自读儿歌，师生比拼师：你们说得真好！让我们再回到操场上去看看吧！（出示情景图）同学们，你们喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢，还编了一首儿歌，你们想不想学呀？赶快把书翻到59页，你们先借助拼音，自己读读这首儿歌吧！注意：在读的时候，一定要读准字音，既不能添字，也不能掉字，还要读得有感情。等会儿，老师想跟大家来比拼一下，看谁读得好，开始读吧！生：自读儿歌（师生比拼，互评）朗读指导：下课铃响了，同学们可以到操场上做各种自己喜欢的体育活动，心情会怎样呢？你能用高兴的心情来读读这首儿歌吗？生：指名读，略师：真不错！哪位同学能读得比他更高兴一点？生：指名读，略2、用动作表演儿歌师：真棒！儿歌的最后一句还讲到了哪几种体育运动？请你把它圈起来吧！你能给儿歌最后一句加上合适的动作吗？谁来试试？生：指名学生上台表演。师：请你领着大家边做动作边读读这一句？生：带着大家边做动作边读这一句。师：你能给儿歌的其他部分也加上动作吗？试一试吧！生：边读边做动作师：这位同学的动作做得特别好，我们请他来表演一下吧！生：表演师