廉颇蔺相如列传

廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 教案教案 随县二中随县二中 罗可军罗可军 一 一 12 班 班 2015 年年 11 月月 18 日日 一 知识教学点 1 学习本文在选材 布局和塑造人物形象方面的特点 2 掌握文中出现的重点文言词语 语法现象和特殊句式 二 二 学法引导 1 认真诵读课文 积累重要的实词 虚词和特殊的文言文句式 2 文章较长 应在疏通文意的基础上理清文章层次 进而把握人物性格 探究艺术特色 三 重点 难点 疑点及解决办法 1 归纳总结文中重要词语 语法现象和特殊句式 判断文言特殊语法现象 特殊句式的方法 2 把握史传文学作品在选材 布局和塑造人物形象方面的特点 3 欣赏个性化的对话描写 四 课时安排 2 课时 五 师生互动设计 1 本文故事性很强 可以先布置预习 要求学生对照理解和使用工具书 初步了解文中三个故事的 大意 2 精讲与精练相结合 引导同学理解知识点后 通过一定的练习加以巩固 六 教学步骤 一 明确目标 二 导入新课 简介作品及时代 1 作品简介 国家藏书处 阅读整理资料 广泛游览 实地考察 穷途发愤 武帝天汉三年 李陵孤军入匈奴 败降而司马迁极言李陵降敌出于无奈 因而触怒汉武帝获罪下狱 受宫刑 司马迁发愤著 史记 也发 泄了他对汉朝的仇恨 传记 是记录某人生平事迹的文字 史记 是我国第一部纪传体通史 分 12 本纪 30 世家 70 列传 8 书 10 表等多种体裁 其本纪世家列传都属于传记文 2 时代背景 听读课文 理清思路 全文按怎样的思路展开叙述的 点拨 学生讨论 归纳总结 以蔺相如为主 廉颇为宾 全文写了三个故事 2 3 节 完璧归赵 16 17 节 廉蔺交欢 负荆请罪 三 在预习的基础上 对照注释看课文 将注音及部分疑难词语的注释写到原文中 并找出不理解 的词句 2 查阅工具书 同学相互讨论 解决疑难问题 3 教师出示投影 归纳重难点 A 通假字 臣愿奉壁西人秦 奉 通 捧 用手托 庭 庭 通 廷 朝廷 案图 案 通 按 察看 宾礼于廷 宾 通 傧 古代人指接引宾客的人 也指赞礼的人 唯大王与群臣孰计议之 孰 通 熟 仔细 B 词类活用 a 名词作动词 安置住宿 刃相如 用刀杀 乃使从者衣褐 穿 b 名词作状语 庭斥之 通 廷 在朝廷上 故令人持璧归 间至赵矣 从小路 c 使动用法 使 完整 秦王恐其破璧 使 破碎 宁许以负秦曲 使 承担 毕礼而归之 使 回去 d 意动用法 以 为羞耻 先国家之急而后私仇也 也 为先 以 为后 e 形容词作动词 尊重 不知将军宽之至此也 宽待 C 古今异义 拜为上卿 授予宫职 忧虑 担心 寿 臣所以去亲威而事君者 离开 近亲及姻亲 指给 看 于是相如前进缶 宣言曰 我见相如 必辱之 扬言 到处说 布衣之交 平民 D 特殊句式 a 判断句 被动句 倒装句 四 学习文言文首先要能正确翻译 翻译时 我们要注意几个问题 五 继续阅读课文 做到能很流畅地复述三个故事 2 归纳总结语言点 一 明确目标 1 了解人物性格 培养学生先国后私的爱国主义精神 教育学生知错就改 2 学习作品在选材 布局 揭示人物性格方面的特点 二 请学生复述故事情节 分析讨论归纳人物思想性格 点拨 本文通过这 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个典型事情 在尖锐的矛盾之中突出刻 画廉颇 蔺相如的性格 在 完璧归赵 中 表现出蔺相如的智勇双方 在 渑池之会 中 表现出蔺相 如的英勇果敢 这两事情主要表现蔺相如的大智大勇 在 负荆请罪 中 表现出蔺相如顾全大局 宽厚 待人 廉颇的性格主要在负荆请罪 中得以体现 那就是直率坦白 勇于改错 2 学习本文刻画人物形象技法 要求 品读课文 以小组为单位加强讨论 点拨 1 选取典型事件刻画人物形象 三个故事 集中 凝练 鲜明 2 在矛盾冲突中刻画人物 如完璧归赵 秦求赵璧又不予之城 秦强而赵弱 矛盾陡起 蔺相如分析 了形势 并入秦请完璧归赵 情节已趋缓和 秦廷受欺 相如睨柱 又紧张 秦王答应相如的要求 又趋 缓和 相如期秦王 几被处死 情节紧张 秦王终于毕礼而归之 不再索璧 又趋缓和 相如因功拜上大 夫 秦因璧事攻赵 又紧张 为和好 引出渑池会 归国拜上卿 廉颇与之争位的矛盾 3 以富有代表性的细节刻画人物 4 以个性化的语言刻画人物 在三个事情的描述中 大段对话占了很大篇幅 有的情节干脆由对话来 表达 许多对话形象地表现了人物的思想和性格 使我们如闻其声 如见其人 先蔺相如 他在秦廷上的 慷慨陈词 有时语气平和 谦恭有礼 使对方放松警惕 有时直言斥责 有理有据 雄辩折人 有时坚决 表态 分析利害 暗示对方 有时怒不可遏 咄咄逼人 总之 词锋犀利 刚柔兼施 而又轻重恰当 充 分表现了他是一个热爱祖国 不畏强暴 有智有勇 长于