小学数学人教2011课标版一年级认识小面值人民币 (14).doc

认识小面值人民币教案花桥小学 金晶1、 教学目标：1. 初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币；2. 认识人民币的单位元、角、分，掌握三个单位之间的换算；3. 使学生经历购物的过程，了解人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用，从而爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。二、教学重点：认识小面值人民币，能准确识别小面值人民币三、教学难点：掌握人民币单位元、角、分之间的换算关系四、教学准备：小面值人民币学具，ppt课件，文具商品若干五、教学过程：（一）导入新课：创设情境：周末，小明和妈妈逛街，来到一家甜品店。小明想吃一个价格要3元8角在蛋糕，妈妈把钱包给了小明，让他自己去付钱，可是小明不认识钱，所以请聪明在同学们，你们能帮一帮小明吗？（二）探究新知：PPT一一显示各种面值在人民币，并让学生从手中的人民币学具中找出相应面值的人民币，观察特点，从而引出“人民币”、“小面值”的概念以及人民币的单位“元、角、分”，并且知道了人民币可以根据材质的不同分为纸币和硬币。引导学生仔细观察手中的学具与PPT中显示的真实人民币的图片，说说有什么区别，最终总结出手中的学具人民币与真实人民币是不同的，在现实生活中并不具有等价交换的功能。在认识了小面值人民币之后，回到导课时创设的情境：谢谢同学们，在你们的帮助下，小明终于认识了人民币，接下来就可以付钱啦！可是，打开妈妈的钱包一看，小明犯难了，妈妈的钱包没有3元，也没有8角，这该怎么办呢？PPT动态显示钱包中的4个1元纸币，3个1元硬币，8个1角硬币和1个5角硬币。请同学们思考应该怎么付钱。同学们踊跃回答，说出付钱方法：3元可以付3个1元，8角可以付8个1角也可以付1个5角和3个1角。哇！原来有这么多种方法可以付出这3元8角钱啊，因为同学们的帮忙，小明终于买到了这个蛋糕。继续回到情境：妈妈也看中了一个小蛋糕，价格是3元6角，想请小明继续帮忙付钱。因为刚才在同学们的帮助下小明学到了很多人民币的知识，所以这回小明信心百倍的答应了。但是打开钱包的一看，小明又傻眼了，原来钱包里1角和5角的刚才都用完了，只剩1元的了，小明伤脑筋了，这下可怎么办啊？聪明的同学们，你们能帮一帮小明吗？PPT动态显示钱包中剩余的4个1元和5个1角，请同学们思考怎么付钱，由此引出元角分之间的换算：1元=1角，1角=10分因为1元=10角，所以要付3元6角，可以付给售货员4个1元，得到4角的找钱。在同学们的帮助下小明和妈妈都吃上了蛋糕，开开心心的回家了。（三）拓展新知：小游戏：出示各种文具商品：橡皮5角，铅笔3角，尺子2角，本子5角，剪刀1元。请同学们分组并分别扮演售货员与顾客，进行购物游戏。最后请一位同学充当售货员，老师当顾客，用一张破成两半的1元纸币购买物品，充当售货员的同学拒不收，以此来引导学生形成要爱护人民币的情感态度价值观。（四）巩固新知：课本53页做一做六、课堂总结：今天我们认识了小面值人民币，知道了人民币可以用来换取我们做需要的商品，因此我们要爱护人民币，不要损坏人民币，也不要到处乱花，要把人民币存起来到有需要的时候再拿出来用。七、板书设计：认识小面值人民币人民币：我们中国的钱币称作“人民币”人民币的面值：人民币所代表的价值人民币的单位：元、角、分人民币的分类：硬币、纸币1元=10角 1