语文人教版二年级上册《9.欢庆》第一课时教学设计 毛亚栋.doc

9.欢庆 教学设计执教者：205班 毛亚栋教学目标：1.认识“庆”、“献”等7个生字。会写“欢”、“庆”两个字。 2.通过联系上下文理解“十三亿孩子”、“旗帜”等词语意思，小组讨论、范读、想象读等多种方式正确、流利、有感情地朗读诗歌，学会边读边想画面的朗读技巧，读出喜庆、欢乐的气氛。 3. 了解国庆节的来历。通过学习诗歌加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解词意，有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学难点：了解国庆节的来历，激发学生的爱国情感。一、创设情境，导入新课1.同学们，我们的祖国妈妈快要过生日了，你们知道是几月几日吗？(十月一日)课前老师让大家收集了十月一日的相关资料，国庆节怎么来的，你都知道些什么呢？(学生自由交流。)2.在1949年十月一日这一天，我们伟大的领袖毛泽东向全世界宣布中华人民共和国成立了！从此，10月1日建国日也就成了祖国妈妈的生日。现在，让我们一起去重温那一庄严而又神圣的时刻吧。(播放视频：开国大典场面。)【设计意图：课堂伊始，学生情感出于“零点”状态，通过创设情境把学生情感激发出来，缩短学生和文本情感之间的距离。】3.过渡：回忆这普天同庆的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗。(齐读课文题目：欢庆。)庆是后鼻音(师带读)结合自己过节的感受，说说“欢庆”是什么意思？(欢乐的庆祝 高兴 喜庆)欢庆国庆节 照样子说：欢庆_4.识记“欢庆”（换一换来记），板书课题，教学“欢”、“庆”（欢左右注意避让，庆横不要太长），指名说注意点。学习单上练写，交流评价。【设计意图：在随题识字的同时，教学本课需要学生会写的“欢”、“庆”两个生字，顺到渠成，扎实地落实语文课程标准中关于写字的教学目标。】二、初读诗文，学习生字1相信很多小朋友迫不及待想学习课文了，我们先请电脑老师读课文，大家认真听课文讲了什么内容，你记住了哪几句话，好吗？（播放课文朗读视频）2.请打开课本，自由读课文，把课文读正确，读通顺。有生字的地方读准字音，难读的地方多读几遍，自己开始读吧。3.调皮的生字宝宝从课文里跳出来了，你们愿意和它们交朋友吗?那就同它们一一打个招呼吧！(指名读，自己读，开火车读，齐读)生字朋友想和大家玩个猜谜游戏，你能认出它来吗？4.为了庆祝伟大祖国母亲的生日，老师为大家准备了漂亮的气球，让我们来读读气球上的词语，一起为祖国妈妈放飞气球吧！(男女比赛读)在读词语的过程中你们发现了什么吗？对了，乐是多音字，它有两个读音，分别是欢乐的乐和乐曲的乐，表示快乐时读l，表示音乐时读yu，你们记住了吗？大家一起来读读记记。真厉害，一下子就学会了那么多生字。课后“读读写写”的内容，练习给生字组词，老师列在学习单第二题上，同桌之间比一比，看谁写得多。5.短语练读。（“的”又轻又短）6.朗读诗歌。让我们把这些词语送回诗歌中，你再来读读这首诗歌，看能不能读得更好，同桌互听，他读得好就给他点个赞。指名学生朗读，在读准确、读通顺的基础上，教师适当指导学生要读出诗歌的韵味和节奏。读了课文，有不懂的地方吗？请划出来，然后四人小组讨论解决。全班交流解决了什么难题。（理解：十三亿孩子 旗帜）【设计意图：能够正确地认读生字是开展广泛阅读的基础，识字作为整个小学阶段语文教学的重要任务，本环节通过示范读、自由读、猜谜游戏、放飞气球、组词比赛、短语练读、回归文本解决难词等多种形式让学生过好生字关，初步感知课文内容。】三、读中悟境，体会诗情1.细心的小朋友你有没有发现，课文的前四行就是四幅欢庆的景象呢，我请四个大组分别来读一句。2.同学们读的这么认真，老师也想读一读，读得好，你就给老师拍拍手。老师告诉大家一个小秘诀，边读边想着这个景象的画面，你就能读出感情来了。3.我们先来看第一句：田野献上金黄的果实 (出示课件)看到这副美丽的图画，你想到了哪些学过的四字词语，瓜果飘香，五谷丰登，这是一个收获的季节，这是田野为祖国妈妈献上的礼物，都有些什么礼物？还记得秋天的图画里的田野吗？（梨树挂起金黄的灯笼 稻海翻起金色的波浪）读出沉甸甸的感觉。4.谁再来试试读好这一句？眼中有物，心中有情，你就能读好。5.第二句：枫林举起火红的旗帜 (出示课件)看这一大片的枫林火红火红的像什么呢?(红旗)所以作者就把枫林比作了红旗，好像在为祖国妈妈庆祝生日呢！请男同学来读一读。6.第三句：蓝天飞着洁白的鸽子 你们知道鸽子代表什么吗？(和平)鸽子在空中边飞边叫着，好像在说(祝福祖国生日快乐！祖国和平，万寿无疆，心想事成)请女同学带上自己的祝福来读一读。7.第四句：大海奏起欢乐的乐曲 那是什么声音啊?(海浪声)想象下大海为祖国妈妈唱的什么歌?(生日歌，国歌)好，让我们也像大海一样读出欢乐来。 8.课文前四句描写了田野，枫林，蓝天，大海用自己的方式为祖国妈妈庆祝生日，你们能不能连起来有感情的读一读？（自由读，指名读，齐读）（有进步了）【设计意图：传授“边读边想画面”的朗读技巧，通过联系旧知、辅以画面的方法，让孩子们充分领悟文字背后那金黄的果实、火红的枫叶、洁白的鸽子和阵阵涛声所构成的欢乐图画，感受喜庆、欢乐的气氛。】小练笔：祖国的大山大河为祖国妈妈准备了那么多礼物，我们的小朋友为祖国妈妈准备了什么呢？预习时老师让大家画一幅关于国庆节的图画，你能像课文前四句那样用一句话描述你的画吗？（1）老师举例说一句。（2）请同学们练写，也当一回小诗人来读一读自己的作品，完成学习单第三题。【设计意图：这个环节把生活和语文联系了起来，通过简单的练笔，初步培养学生用语言文字表达生活、表达见闻的能力，从而增强了学生的语用能力。】9.新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大，看看这些国庆的图片，这是我们国家的军队方阵在接受领导和人民的检阅，广场上人们载歌载舞，空中礼炮齐鸣，烟花绚烂，真是举国欢庆，看到这样的场面，作为祖国妈妈的孩子，你们的心情是怎样的?(非常自豪，高兴)那让我们带着自豪和对祖国的爱戴来读最后一句话。10.同学们，在国庆节这样美好的日子里，从田野到大海，从首都北京到全国各地，到处充满欢乐，让我们在歌声中把这首小诗送给祖国妈妈吧！【设计意图：通过观赏阅兵仪式、全