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翠鸟教学目标1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分腹部3、通过反复朗读，抓住有关描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者用用词的精妙。4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点抓住有关描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者的表达方式教学难点体会作者用词的精妙教学准备多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学目标;1.生字生词2.整体感知文章脉络教学重点：生字词教学难点：整体把握文章脉络教学过程一、 激趣导入，走进翠鸟世界同学们，在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺请大家看看这是什么鸟？（课件出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。板书课题（齐读：亲切的喊出它的名字）二、初读课文，理清文章脉络1初读课文，扫清字词障碍（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个自然段。（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？（多媒体课件出示阅读要求）2检查自学情况。（1）认读词语。（多媒体课件出示词语生字）。齐读、同桌对读、指名读泛舟 饲养 尽管 疾飞 清脆 衬衫 苇杆 渔翁 石壁 腹部（2）认读生字男女比赛读、开火车读（3）指名分段读课文，评议。（4）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？ 翠鸟一文，作者抓住了翠鸟的外形特点，依次描写了它红色的_,颜色鲜艳的_和透亮灵活的_。翠鸟不仅外形_，而且捕鱼时的动作_，由此可见作者非常喜欢这只翠鸟。3、再读课文，指导朗读三、学习生字，指导书写1.本课生字较多，可归类学习。（1）结构识字。 “秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。（2）旧字带新字（部件法）用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”2、重点指导书写指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件，但书写时是有区别。四、小结小结：这一节课我们认识了翠鸟，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟特点的，下节课，我们再来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的。五板书设计 颜色鲜艳翠鸟 六.作业设计 动作敏捷 七教学反思： 在第一课时的教学中，我把重点放在字词与第一自然段的学习上。导入新课后，我先让孩子们选择自己喜欢的方式朗读课文，并提出朗读要求：读准字音，读通句子，把自己读不通、读不准的地方多读几遍。紧接着，我进行的词语的学习。我用幻灯片将本课的词语，出示出来，先让孩子们自由读，从中发现问题及时解决。接
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