语文人教版五年级上册长征教案设计.doc

长征教案设计教学目标：1、通过本诗的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视围难，战胜困难的革命乐观主义精神。2、理解诗中等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、暖、寒、开颜等主要词语的含义。3、有感情地朗读这首诗。背诵全诗。教学重点：体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视围难，战胜困难的革命乐观主义精神。教学难点：理解诗句意思。课前准备：课件、学生课前搜集有关长征的资料和故事教学流程：一、创设情境，导入新课。1、观看视频：长征解说。2、导语：同学们，刚才我们听到、看到的是红军长征的艰险历程。今天，我们就来学习一首和长征有关的诗歌七律长征。这首诗是毛泽东在1935年红军长征即将结束时写的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。二、 认识和理解新字词。1、出示课题：七律长征2、生齐读课题两遍。初步渗透相关的诗歌知识。3、生自由读课文，在不认识的字旁标问号“？”。4、抽生说出不认识的字。5、师生一起解决生字的读音。三、品读：1、听录音朗读范读课文，注意诗的节奏。2、生自由朗读课文。3、质疑：这首诗展示了红军长征途中征服困难的哪些画面？给每图片配上合适的诗句。（腾越五岭疾跨乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥 喜踏岷雪山）四、细节探究：1、质疑：诗中你最喜欢（读懂了）哪几句？谈谈你的理由。（教师根据学生的回答，相机分析诗句）分析：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”时，出示飞夺泸定桥和巧渡金沙江的资料。2、拓展练习：欣赏七律长征视频，想象红军长征还会遇到哪些困难，他们如何解决。五、齐读古诗：1、请同学们饱含深情的朗读古诗（以敬畏的心情）全体起立朗读。2、总结：在学习中我们应该怎样发扬长征精神，说说你的看法。3、拓展阅读：毛泽东在长征途中还写下了许多诗。学生交流毛泽东描绘长征的诗词，如清平乐六盘山、忆秦娥 娄山关等，进一步体会红军战士不畏艰险、乐观向上的革命精神。（出示清平乐六盘山）4、好书推介：长征的故事、西行漫记（出示封面和书目）。5、拓展：/zt/2003-71/whbl/00161118.html华夏经纬网，观看中国诗词大会和朗读者。六、作业设计：搜集毛主席的诗，读一读、背一背。板书设计：长征毛泽东五岭逶迤乌蒙磅礴金沙江暖大渡河寒岷山雪喜教学反思： 1.资源整合创设情境我充分运用了课件辅助教学，为学生创设了很好的教学情境。开课时，我播放了一段长征历程视频给他们看，片中雄浑的歌声，悲壮的画面，立刻把大家带到了那个激情燃烧的岁月；在理解“铁索寒”和“金沙暖”那句时，我请他们读了飞夺泸定桥和巧渡金沙江的资料，那惊心动魄的战斗场面，那浴血攀链的红军勇士令孩子们揪心不已。2.以读代讲读中悟情我注重了朗读指导，通过各种形式的读，将读的训练贯穿于始终，使学生由读生情。开课不久，我让学生听录音朗读，让他们体会七律诗的读法；指导他们读诗时，我引导他们发现七律的押韵规律后，就一句一句地带他们读；学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一句时，我进行了引读、分男女读、齐读等，快结束本课的学习时，还请他们在音乐声中一起起立背诵朗朗的读书声，不绝于耳，学生在读中感受诗人的情怀，领悟长征精神的深刻内涵，感情不断升华。回想这节课，有许多遗