(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》第二课时教学设计.doc_第1页
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文档简介

卖油翁教学设计第二课时：一、教材分析： 这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。二、学情分析： 本文是一篇短小文言文，随着上半学期的学习学生已有一定的文言基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神，增强集体主义精神。 3、 学习目标：1、小组合作翻译课文。 2、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 3、感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 四、教学方法： 诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。五、教学重点和教学难点： 文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。 六、教学过程： （一）复习课文1、学生齐读课文，注意断句2、学生再读课文，在读通顺的基础上读出感情。（二）合作学习小组内讨论解决疑难词句，共同完成课文翻译，初步感知课文内容。 （调动学生学习的主动性和积极性，学生之间的互相解答，利于满足这个年龄段学生渴望表现自己聪明才智的心理要求。） （3） 、检查自学情况1、 关注通假字、一词多义、反问句2、用自己的话说说下面句子的意思。 A、但微颔之 B、吾射不亦精乎？ C、徐以勺酌油沥之 D、我亦无他，但手熟尔 （4） 、学生齐读课文，边读边体会人物的思想感情。 （5） 合作探究，理解课文内容。（学生抓住文中关键词句，分析人物形象） 1、 归纳本文的故事情节；2、 两个人物各怀何种绝技？3、 他们的性格相同吗？4、 你更欣赏谁？）1、归纳本文的故事情节，从而引导学生归纳两个人的绝技。 开端：“善射”，“以此自矜。”“睨之”，“但微颔之。” 发展：“吾射不亦精
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