幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里爱吃水果的牛谁的本领大

幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里爱吃水果的牛谁的本领大 幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里_爱吃水果的牛_谁的本领大幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里活动背景袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。 不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题我的身体”身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。 孩子奇怪宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子?于是就有了这次活动。 内容与要求了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。 活动准备 1、正怀孕7个月的老师。 2、有关小生命孕育产生的影像。 3、一些有关小生命孕育的图书和图片。 过程与指导 一、看看老师有什么不一样了老师袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了?幼儿她越来越胖了不是的，她的肚子越来越大了幼儿是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。 幼儿她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。 老师怎么会的呢?幼儿小宝宝在里面很重的。 幼儿她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。 幼儿袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。 幼儿袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。 幼儿袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。 幼儿袁老师的衣服不一样了，很大的。 老师这叫孕妇衫。 是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。 二、讨论肚子里的宝宝的事情老师对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。 那么，有什么问题呢?说出来听听。 幼儿小宝宝是怎么长大的?幼儿他在妈妈肚子里有一根带子。 老师这根带子叫脐带。 (出示图片或看影像)幼儿(边看边问)A宝宝吃的是饭吗?B不是的，是营养。 C袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。 男幼儿我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)袁老师这是因为我们女人的身体里有一张小床。 (学优网)幼儿小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?老师这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。 幼儿宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?幼儿看不见的，像摸黑一样。 袁老师他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。 所以，我还给他听音乐的。 幼儿宝宝有大便、小便吗?老师(出示图片)书上说宝宝是有小便的。 幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里_爱吃水果的牛_谁的本领大幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里_爱吃水果的牛_谁的本领大。 幼儿是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。 幼儿那大便有吗?幼儿没有的。 幼儿应该有的，我们都有的。 老师我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型这件事我们明天再研究。 幼儿为什么妈妈生了孩子之后，肚子上都会有疤呢?老师你们的妈妈都有疤吗?幼儿我没注意过。 幼儿你有吗?生过孩子的才有。 老师我已经生过孩子了。 可是我没有。 幼儿给我们看看。 (给这个孩子看)真的没有的。 怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?老师这件事，你去问问妈妈吧。 明天来告诉大家。 幼儿小宝宝在妈妈的肚子里干吗?幼儿是啊，他大概在做什么事?幼儿他不会动的。 袁老师不，他动得可厉害了。 老师(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。 袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。 幼儿小宝宝会动的。 他在里面干吗呢?宝看得见吗?幼儿看不见的，像摸黑一样。 袁老师他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。 所以，我还给他听音乐的。 幼儿园中班语言教案爱吃水果的牛活动目标 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。 2、会说请喝杯*牛奶吧！ 2、培养幼儿良好的阅读习惯。 活动准备图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件活动过程 一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣师这是什么动物？对,这是只奶牛。 它的肚子里都有什么？小结它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。 二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。 师今天老师带来的故事就是爱吃水果的牛。 提问1)在一个长满各种果树的森林里。 爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）有（西瓜）。 有（）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。 幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里_爱吃水果的牛_谁的本领大文章幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里_爱吃水果的牛_谁的本领大出自变变变大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。 (学优网)这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。 3)一只晚上，突然怎么样了？4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。 7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说请喝杯草莓牛奶吧！9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三#from幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里_爱吃水果的牛_谁的本领大学优网通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 师爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。 师你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。 当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。 幼儿园中班语言教案谁的本领大 一、活动前思考 1、教材分析小朋友一直对动物较感兴趣。 特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。 而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。 当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。 发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。 最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。 同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在倾听这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即辨析性地倾听别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。 在语言交往的规则方面也强调了轮流谈话。 2、重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。 二、过程实录（一）活动目标 1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。 3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。 （二）活动准备 1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。 2、奖花若干。 （三）活动过程 1、出示木偶，以故事情境引出话题。 *师森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。 可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。 师那么，小朋友你们认为谁的本领大呢？（评析教师用木偶猴子和大象讲述一段故事，以此引出话题的方式非常生动、有趣、有效。 孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地注视着教室，很顺利地进入谈话情景。 因为中班幼儿已经初步认识了一般动物的功能，因此在讨论谁的本领大时，幼儿有话可说。 ） 2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。 *师刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。 （评析在有儿自由交谈活动中，有的幼儿说大象的本领大，因为大象可以卷木头，吸水，喷水，还可以把大会狼踩死等。 有的幼儿说猴子的本领大，因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。 这些说法都应该给予肯定，因为他们是围绕谁的本领大在交谈。 ） 3、小小辩论会。 *师刚才小朋友都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗？*请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组大象队和猴子队。 幼儿面对面坐下。 *教师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的情绪。 幼儿园中班语言教案在妈妈肚子里_爱吃水果的牛_谁的本领大提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录教师宣布辩论会规则*要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。 *哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。 4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。 5、教师对辩论会作小结。 （评析这是整个活动的高潮，老师通过让小朋友的自由分组，使每个小朋友都愿自由表述的过程。 因为讨论的激烈，幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。 在这使教师所提出的要求无形中让幼儿理解轮流说的规则，及这一规则的运用对谈话过程的作用。 ） 6、教师设置一个情境狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小朋友你们说谁会完成这个任务啊？教师小结这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。 （评析此环节是整个活动中的难点，老师在给幼儿设置的情境中逐步提问，层层深入地引导讨论，大象和猴子是怎样帮助狮子的，最后得出需要两个人的合作才能完成这个任务。 ） 7、迁移活动(学优网)让幼儿说说你还认识哪些小动物，他们有哪些本领？（评析拓展谈话范围是培养幼儿能力的重要一环。 不仅帮助幼儿延伸了谈话范围，而且也认识了自然界，动物与动物的关系。 ） 三、活动后反思此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。 孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。 这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由