弹性教案范文

弹性教案范文 教学具体流程 一、新课引入形变（一）形变的引入大家刚开过运动会，那我们先看几个运动项目其实在生活中呢，形变也随处可见，比如。 形变在我们生活中很常见，比如面包那么大家再看我手中的相皮，我用力拉，他被拉长了，我用力压，它被压扁了，也就是说呢，形变的表现形式很多，我用力压它，他发生的时候一个。 那么大家在注意观察了没有，这个橡皮的形变跟刚才这个纸团的形变有什么不同?（二）范型形变和弹性形变那么大家有没有观察到我刚才说纸团和弹簧都会发生形变，这两个物体的形变有什么不同？当我使纸团发生形变时，撤去外力之后，它不能恢复原状，而却可以弹簧基本上恢复了原来的长度，但是面团的撤去力之后形变保留了。 在物理学中，像弹簧这样，撤去外力之后，能够恢复原状的这种形变我们给他起名字叫做弹性形变。 反之，像橡皮泥这样，不能恢复原状的形变就叫做，对了范性形变。 （三）弹性限度同学们看我手里，有一个橡皮筋，我拉升他，现在发生的是什么形变？（拉伸）对了，是弹性形变（拉断）现在是什么形变（范性）这说明一个什么问题呢？发生弹性形变的物体都有一个限度，我们把这个限度就叫做弹性限度当超过了这个限度之后呢，它就变成什么形变了？（范性）这也是为什么弹簧秤不能称量质量过大物体的原因，如果质量过大就会损坏弹簧。 （四）微小形变的演示实验从刚才所看到的弹簧，橡皮我们再来分析一下物体为什么会发生形变，也就是它的原因是什么？对，受到力的作用。 我们看到他们受到的力的作用了，这也是力的一个作用效果，（大家注意把所学的知识联系起来）那么，那么刚才这个弹簧和这个海绵，他们在受到力的作用时我们确实看到它发生形变，这是一个玻璃瓶，（敲打）我用力捏他，你能看到他发生弹性形变吗？那么它到底有没有发生形变？1玻璃瓶演示微小形变实验或者老师手里有一个玻璃瓶，你们说它受力以后能不能发生形变呢？好，我们来看一下，（老师用力捏一下）大家可以注意观察液柱的变化，大家擦亮眼睛，鉴证奇迹的时刻就要到了同学们也可以想一想为什么会这样？我请一位同学，你来捏一下，看看发生什么现象？（是塑料瓶还是玻璃瓶啊？）我们再来请一位柔弱的女生。 我现在用手捏着这个玻璃瓶，我请一位同学捏一捏，看到了没有？有没有变？那你起来说一下为什么液柱会变化？能给老师解释一下，液柱为什么会发生移动，或者为什么液柱会上移？画图沿着这个方向捏的时候，由于受到力的作用，瓶子会发生了形变，瓶子会越来越瘪，那么体积会减小，反映在液柱上的现象就是的上升。 老师解释液柱的上升和反映了玻璃瓶容积的变化，而正是因为我对玻璃瓶实力，使玻璃瓶的形状发生了改变，那么导致它的容积发生改变，最后反映在液柱的上升和下降上。 这就说明了坚硬的玻璃也可以发生形变，只是形变比较微小，我们用肉眼看不到它，但是我们通过了一种方法来间接的观察到了它的形变，这种方法就叫做微量放大法，当我们捏瓶子的时候，瓶子的体积发生变化，液面也会升高或降低，但是瓶子的底面积很大，液面的上升或者下降我们观察不到，但是玻璃管的横截面很小，那么液面的上升或者下降在玻璃管上就会观察的比较清楚。 我们通过这种思想和方法观察到了微小的形变，其实，很多形变都是微小形变，我们肉眼无法观察得到，比如同学们坐在凳子上，比如老师站在讲台上，讲台也会发生形变，再比如，我一本书放在桌上，桌面也会发生形变，我用手用力的按压这个桌子，桌子也会发生一个微小的形变，这些形变因为比较微小我们无法用肉眼观察的到，但我们都可以通过放大的方法无观察它，比如老师用手按压这个桌面，我们也可以用放大的方法来来观察。 2演示桌面微小形变实验展示仪器，这是一个激光发射器，这是两个平面镜，等一会这个激光就会通过平面镜的反射照到我们屏幕上，如果我按压桌面，如果桌面发生形变，那镜子和光线之间的角度就会改变，反射光线的方向就会改变，反应在屏幕上这个光点的位置就会改变，那么我们就通过光学放大的方法来看一看桌面是否可以发生形变下面就来做这个实验，大家注意观察大家看见光点的变化了没有？当我压桌面时候，光斑的位置就变化，当我把力撤去之后，又回到原来的位置撤去这就说明了坚硬的桌面也能发生形变，那我们通过放大的方法看到了微笑形变，希望大家可以体会这种思想，将来在实际试验中，能够运用他去处理问题。 这就说明了即使是坚硬的玻璃和书桌也能发生形变，只不过这个形变比较微小，不能用肉眼察觉到。 二、弹力的定义以及产生条件（一）弹力的定义大家现在拿出格尺，用手弯曲一下格尺，不要松开，现在格尺还能恢复原状吗？现在有没有回复原状？但是因为我是迫使它发生形变的，所以直尺就想恢复原状于是它就会对手产生一个力的作用，这个力就叫做弹力，大家能感受都这个力的存在吗？好于是我们就可以得出弹力的定义发生弹性形变的物体，由于要回复原状，对引起形变的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力在弹力的定义中我们涉及到了几个物体啊？根据所学的力的概念，应该有一个是施力物体，有一个是受力物体，提问我定义中所提到的这两个物体，同学们能不能从这句话中找出它的实力物体和受力物体？发生弹性形变的物体是施力物体而引起弹性形变的物体受到了这个弹力，也就是受力物体那么这个弹力是由哪个物体发生弹性形变产生的？这个弹力是谁产生的？发生弹性形变的物体？提问那么我想问一下大家，刚才格尺因为想恢复原状对你产生了一个力的作用，那你的手有没有对格尺有弹力？提问为什么？提问那你的手对这个格尺的这个弹力是怎么产生的？你对格尺的弹力是由于你的手发生了形变而产生的。 那么我想问一下弹力是施力物体还是受力物体产生的？好，我们再来回到这个定义上来，能不能从中找出弹力的产生条件呢？（二）产生弹力的条件弹力的产生条件1接触2弹性形变大家以后在判断有没有弹力作用时，就要看能否同时满足这两个条件只有同时满足才有弹力产生，缺一不 二、弹力的三要素（一）弹力的大小（我们来定性的分析一下弹力的大小）大家慢慢地区弯折这个直尺，直尺会发生形变，大家可以感受到，支持对你的力是逐渐增大还是减小的？也就是说弹力的大小跟什么有关？跟弹性形变的形变量有关，而且呢，弹性形变越大，弹力越大刚才在课的开头，老师举例一个跳水，跳水运动员为了漂亮的完成动作，会希望跳得更高一些，所以运动员的成绩与起跳瞪板的时机有关，什么时候起跳最合适？是在跳板运动到最上端，中间位置，还是最下端？（二）弹力的作用点大家觉得弹力的作用点应该在哪里？我用手弯折直尺，因为我们的形变是发生在接触面上的，所以呢，弹力的作用点就应该在物体与物体的接触面上（？）但是有的时候，物体与物体接触的是一点比如我用细绳栓一个木块，木块与绳子接触的是一个点，这个时候弹力作用点在哪里？对了，作用点就是它们的接触点那么粉笔盒放在桌上，粉笔对桌子弹力作用点在哪里？书放在书桌上比如绳子下面挂的这个日光灯对吧？绳子因为形变会对灯产生一个弹力这个弹力作用点会灯和绳子的接触点上，那么灯也会发生一个形变，也会对绳子产生一个拉力，这个拉力的作用点，也在灯和绳子的接触点上因此，我们就可以得到就在他们相互接触的表面上（三）弹力的方向提问勾码挂在弹簧上，绳对物体的拉力方向朝什么方向呢？学生向上（二力平衡）那么弹簧形变的方向呢？（观察不明显）（向上形变还是向下形变）向下得到大家有没有找出什么规律？（形变的方向相同）弹力的方向与物体形变的方向相反对了弹力的方向与物体形变的方向相反下面我们分析几个具体的例子 （1）首先我们先分析一下绳子对物体拉力的方向？导学生观察形变的方向和弹力的方向物体受到什么力？拉力，重力绳子对物体有拉力，这个拉力的施力物体是谁？那么绳子对物体的拉力是谁形变产生的？绳子这个绳子的形变方向是向哪里的？绳子收缩的方向是向哪里的？向上那么大家有没有得出什么规律,拉力应该是与绳子收缩的方向相同。 提问这个力的施力物体是谁？绳子提问那么橡皮筋对勾码的拉力是谁形变产生的？橡皮筋也就是施力物体提问那么勾码对橡皮筋有没有拉力？提问这个力是谁形变产生的？勾码提问这个力的施力物体是谁？勾码还要分析到绳对对天花板的拉力作用问题刚才是掉在水平天花板上，如果我一个圆球把它斜挂在竖直的光滑墙壁上，那么它所受到的绳子拉力是怎么样的？那么绳子对物体拉力一定向上吗？我们看到，在我们的墙壁上用绳子悬挂了一个小球，那么这个小球会向这个方向拉这个绳子，绳子就会斜向上产生一个形变，绳子就想恢复原状，就会对它产生一个力，这个力是向哪里的？ （2）支持力和压力我们再看一下支持力，一个物体放在水平桌面上，它受到哪些力？首先，这个物体会收到一个重力，由于物体放在水平面上，那么水平面就会发生一个形变，会对物体有一个支持力那么支持力的方向是怎样的？二力平衡，重力竖直向下，支持力竖直下，既然是竖直向下，那么就应该与水平面垂直，所以支持力应该是垂直与接触面的，指向被支持的物体好，物体放在水平面上，水平面会发生形变，物体也会发生形变，那么就会对水平面产生一个力，这个力就是压力，那么这个压力方向应该是哪里的？对了，垂直与接触面，指向被压物体通过分析支持力和压力，我们就可以得出结论支持力和压力的方向垂直于支持面指向支持物或者被压物体刚才这个物体放在水平面上，那么如果这个重物放在斜面上呢？这个物块收到的弹力是怎样的？对了，还是垂直于支持面，指向受力物体其实我们可以发现