徐桂苹第三课教案

徐桂苹第三课教案 第三课1多彩的消费第一框消费及其类型教学目标（一）知识目标 1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义 2、?解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义 3、组织学生收集资?，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了?么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。 （二）能?目标 1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的?论思维能?、深入分析经济问题的能?及参与经济生活的能?。 2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资?，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能?与动手能?。 （三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生养成适度消费、?入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为?性的消费者。 教学重点 1、影响消费的因素 2、消费结构的含义、影响因素及变化规?教学难点 1、贷款消费 2、关于消费水平的问题教学方法教师启发、引导，学生收集、整?有关资?，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 教学过程第一框消费及其类型 一、辅助环节2学习目标1.?解居民收入水平和总体物价水平的变化对消费水平的影响；2.了解消费的类型；3.了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素；4.了解恩格尔系数的含义及其消费结构、生活水平的关系。 自学指导请同学们用15分钟的时间阅读课本第17页至第19页供求影响价格的内容，从中找出学习目标中的问题，并思考虚线框中的问题，时间到后指明同学回答。 二“先学”环节1.阅读（课本第17至19页）教师督查学生，对个别精?够集中的，给以个别提示，表扬激励效果好的。 全面了解学情，重点盯住后进生，甚至可以给后进生说几?悄悄话，帮助其端正自学态度，使他们也变得认真起来。 教师在课堂上?干扰学生自学，?说闲话，?做闲事，?板书，?随?走来走去。 2.检测（通过提问检测学生的学习情况）提名学生（尤其是后进生）回答学习目标中的问题。 教师在提问过程中收集问题，收集学生的错误，对新旧知识进?分类，对倾向性错误做上记号，“后教”时重点讲解。 三、“后教”环节?正（学生之间合作交流）（一）影响消费水平的因素消费水平受很多因素的影响，教材重点讲了两点，一是居民收入，二是物价总体水平。 其中，居民收入是消费的基础和前提。 1.居民收入收入多少会直接影响到人们的消费。 一般地说，个人、家庭收入越多，消费水平也就越高，所以，要提高人们的消费水平就要提高人们的收入。 ?解收入对消费的影响要注意三点。 第一，人们的收入并?能都直接用于消费，直接影响消费的是人们的“可支配收入”的多少。 这是因为，人们的收入在用于消费之前还要有各种扣除，即要扣除个人所得税和非税支付之后，才能归个人自由支配。 以我国城镇职工为例，在取得合法收入之后，除缴纳个人所得税之外，还要扣除“三险”及住房公积金等，余下的收入才可用于生活消费，也就是可支配收入。 只有3可支配收入的变化，才会影响消费的变化。 第二，居民当前的消费是与过去和未来收入水平相联系的，尤其会受到未来收入预期的影响。 如果经济发展前景乐观，就业稳定，预期收入会增加，人们就可能增加当前的消费，或贷款消费；反之，人们就可能减少当前的消费，或减少贷款消费。 由此可以看出，在考察收入对消费的影响时，?仅要考虑人们当前收入的多少，还要考虑经济发展的趋势，也就是还要从动态角度、从变化发展的角度来认识收入对消费的影响。 第三，还要考虑居民收入差距对社会总体消费水平的影响。 一般说，人们的收入差距过大，社会总体消费水平会降低。 因此，要把人们的收入差距控制在一定限度之内，使社会总体消费水平得到提高。 需要注意的是，?能仅从经济意义上?解收入差距对人们生活和社会产生的影响。 如果收入差距得?到有效的控制和调节，将会引发社会矛盾，影响社会稳定，成为社会政治问题。 这也就是党和国家为?么高度重视和解决人们收入分配差距过大的原因所在。 2.消费品价格影响消费的第二个主要因素是消费品价格。 一般说来，人们在一定时期内的总收入是有限度的。 在收入已定的情况下，消费品价格上涨，会引起人们购买?下降，因而消费需求会减少；消费品价格降低，则购买?提高，消费需求相应增加。 这说明稳定物价对保持人们的消费水平、维护社会经济正常秩序具有重要意义。 由此可以?解为?么稳定物价是政府进?经济管?、实施宏观调控的重要目标。 ?同消费品的价格变动，对人们消费的影响也?同。 一般来说，基本生活消费品的需求受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。 这是因为，基本生活消费品是满足人们生活最基本的需要，这部分消费品?会因为价格的变化而在需求?上发生太大的变化。 因此，基本生活消费品的价格变化，对人们的生活影响最大。 ?解了这一点，也就?解了为?么国家特别关注农产品，尤其是粮食、蔬菜的市场价格变化。 因为绝大部分农产品是满足人们基本生活需求的，如果这部分消费品价格上涨，因其消费?会相应减少，所以会导致消费支出增加，对人们的生活产生明显的影响。 所以，必须十分重视基本生活消费品的价格变化。 xx?以来，因投资增长和出口强劲等因素的影响，通货膨胀的压?逐渐加大，?百姓在消费中已经感受到物价有较大的增长，但有关机构的统计数据显示前几个月的物价上涨同比增长?到2%。 这个数据与?百姓在日常生活中的感受有?少差距，原因就在于?百姓在日常生活中消费最多的是生活消费品，而一些生活耐用品如电视、洗衣机等，并?是日常生活中经常购买的东西，这些商品有些还有较大幅度的降价。 因此，综合数据显示的通货膨胀率与?百姓的直接感受就形成了差距，似乎感受到的价格上涨幅度比统计数据要高，甚至怀疑统计数据是否真实。 其实统计数据是真实的，生活的感受也是真实的，只是?同的商品对人们生活的影响?同而已。 因此，政府历来关注生活必需品的价格变动。 例题一项调查显示，高收入家庭购买的商品房集中在4100平方米以上，中等偏高收入家庭购买最多的是80100平方米的住房，中等偏低和低收入家庭则大多购买5080平方米的住房。 这说明（）A.我国社会贫富差距过大B.收入水平影响家庭消费结构C.家庭消费直接受家庭收入的影响D.物价是影响家庭消费的重要因素解析本题以住房消费为背景，主要考查影响消费因素的相关知识。 A项?正确，虽然材?从某个角度反映了人们之间存在的收入差距，但还?能直接得出人们贫富差距过大的结论。 B项?正确，材?只是涉及住房这一项消费，没有列举其他消费品，所以?涉及消费结构问题。 C项正确，材?反映了购房面积的差距与收入多少有直接关系，说明收入是影响消费的重要因素。 ?选D项的?由是，物价虽然是影响消费的重要因素，但是材?只是从住房面积的角度反映消费与收入的关系，而没有直接涉及房价问题。 正确答案为C。 （二）贷款消费近?来，贷款消费作为一种消费方式走进了人们的生活。 贷款消费简单地说就是“花明天的钱，圆今天的梦”。 一般地说，贷款消费主要是用于购买住房、汽车这类大额耐用消费品或教育、医疗、旅游等大额消费性支出。 把握贷款消费的特点要注意以下几个问题。 一、贷款消费的发展受到社会生产发展水平的影响。 当社会生产?够发达的条件下，市场特点是卖方市场。 相对于消费来说，产品?能满足市场需求，消费者也没有?多的选择权。 在这种情况下，信贷消费发展缓慢，对经济的影响?大。 当社会生产发展到一定程度，产品丰富起来，市场?会从卖方市场转变为买方市场。 这时，相对于生产来说，扩大消费需求成为刺激经济、促进生产发展的重要手段。 在这种情况下，信贷消费无疑是扩大消费的一种重要手段，会?多地进入到人们的日常生活中。 二、贷款消费以信用为基础，消费者与贷款的金融机构形成借贷关系，按照约定按时还贷付息。 可以说贷款消费是社会信用发展到较高阶段的产物。 三、贷款消费主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务支出。 这是因为，这些消费品的价格较高，超出了消费者当前的支付能?，但由于消费者当前需要这些消费品，因而预支自己未来的收入，来满足当前的需要。 四、贷款消费与钱货两清的消费和租赁消费?同。 钱货两清消费的交?方式是一手交钱、一手交货，交换的结果是消费品的使用权和所有权都发生转移。 在租赁消费中，消费者只是得到某种消费品一定时期内的使用权，但消费品所有权没有发生转移。 而贷款消费的交?方式则是在消费者按照约定准时还贷的前提下，消费品的所有权和使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权和使用权才彻底转移到消费者手中。 5 五、贷款消费的影响。 从消费者个人的角度讲，贷款消费主要是满足消费者的生活需要，提高生活质?。 从社会经济的角度讲，贷款消费可以?好地发挥消费对生产的拉动作用。 此外，贷款消费对提高社会的信用意识、法制观念都有积极的作用。 六、个人贷款消费，特别是?轻人在选择贷款消费时，应注意要?性消费，充分考虑自己的偿还能?。 贷款消费实际是预支未来的收入来满足今天的需求，而按时还贷是贷款消费的基本要求，也是贷款消费能够存在的基础。 因此，在选择贷款消费时，应把贷款的数额控制在自己的还贷能?之内。 目前，在我国个人信贷消费发展中，?能按时还贷的问题还很突出。 例如，1997?，国内正式推出车贷险，当初几乎所有的财产保险公司都有这个险种。 但到xx?，几乎所有的财产保险公司都暂停了该项业务，保险公司暂停车贷险的?由是赔付率太高。 根据有关统计，车贷违约率平均高达30%。 这一事例说明，只有讲究诚信，信贷消费才能健康地发展。 例题在下列选项中，制约我国贷款消费发展的因素有（）传统消费观念信用制度?健全生产技术?后消费品数?足A.B.C.D.解析要想正确回答本题，必须对我国市场经济发展和贷款消费的现状有一定的了解。 我国传统的消费观念是攒钱消费，这种消费观念仍然影响着人们的消费选择；而市场经济发展?健全，社会信用制度?完善，又影响着金融机构贷款的积极性。 这两种因素对我国贷款消费的发展起着制约作用。 本题正确选项为C。 （三）关于消费结构问题消费结构是指一定时期消费者所消费的各种消费资?（包括物质资?和劳务）之间的比例关系。 消费结构包括宏观和微观两个层面。 宏观消费结构是从整个社会（比如一个国家）考察居民的消费结构。 微观消费结构是从单个家庭、个人着眼考察消费结构。 微观消费结构是基本的，它是宏观消费结构的基础。 消费结构可以从?同的角度分类。 按人们实际消费支出的?同方面，可以形成吃、穿、住、用、?等形式?同的消费结构。 这种形式的划分比较具体和直观，?于计算和统计。 目前，我国和世界上大多数国家主要采取这种划分方法。 影响消费结构的因素很多，就经济因素来说，主要受到产业结构、居民收入、消费品价格以及人口数?和结构等因素的影响。 消费结构的变化趋势与社会生产发展密切相关。 随着经济发展和人们收入的增长，消费结构会相应发生变化，总的发展趋势是基本生存资?的消费比重逐步下降，发展资?和享受资?的消费比重逐步增加。 社会或家庭消费结构以及消费水平可以用恩格尔系数（指家庭食品支出与家6庭消费总支出的比值）来表示。 讨论我国城镇居民消费的恩格尔系数变化统计表1957?1979?1990?2000?xx?xx?58.4%57.5%54.3%39.2%37.1%36.7%从数据看，1979xx?，我国城市居民消费的恩格尔系数大幅下降的原因是（）A.我国城市居民消费水平提高B.改革开放促进了我国经济快速发展C.贷款消费进入了人们的日常生活D.消费品的质?有了明显提高解析本题是一道材?题，要求学生对材?进?正确的概括，并解释其原因。 通过表中恩格尔系数的比较，反映出我国城镇居民消费结构和消费水平的变化，而这种变化的根本原因在于经济的发展。 A项只是对材?进?了概括，并没有指明原因；C、D项?正确，恩格尔系数反映的是消费结构和消费水平，它?反映消费品质?问题，与贷款消费也没有直接关系。 本题正确答案为B。 四、当堂训练环节课堂测评1.xx?5月以来，全国猪肉价格猛涨。 7月2日，?京市猪肉批发价格再创新高，比5月中旬创下的历史最高价(17元/公斤)高出了0.5元，白条猪(瘦)售价高达17.5元/公斤。 高价位必然会抑制居民对猪肉的需求?，对低收入者影响?大。 上述材?说明影响居民消费的主要因素有（）居民的收入物价水平商品的质?商品的外观、性能等A.B.C.D.2.经济学家发现，有着稳定工作的人比工作?稳定的人有?高的消费水平，后者则有着?高的储蓄水平。 这是因为（）A.当前的收入水平影响消费水平B.过去的收入水平影响消费水平C.前者比后者?崇尚物质生活享受D.未来收入预期影响消费水平73.张先生一家三口人。 张先生是民营企业家，妻子是大型企业的主管，女儿是一家大公司的技术顾问，三人收入都很高。 他们在市内购买复式住房一套（一次性付款）。 在节假日，一家三口经常乘飞机外出观光旅游，家中一切杂务由保姆处?。 下列各选项中，符合张先生一家消费状况的是（）张先生一家收入水平高，决定了其消费水平高张先生一家一次性购买住房属于钱货两清的消费，亦属于有形商品消费和生存资?消费张先生一家乘飞机外出观光旅游属于享受资?消费张先生家中雇保姆属于劳务消费A.B.C.D.4.随着节假日的增多和我国经济的发展，假日经济已成为经济增长的一个亮点。 假日经济的兴起，表明（）我国人民的生存资?消费已得到完全满足人们的生活消费开始由较低层次向较高层次迈进人们的生活消费正由生存资?消费向发展资?和享受资?消费发展我国人民已经进入了享受资?消费的阶段A.B.C.D.5.恩格尔系数下降，表明（）食品支出在家庭总支出中的比重下降人们生活水平提高，消费结构改善居民消费结构日益合?居民发展资?消费和享受资?消费已占主体A.B.C.D.6.当前，我国居民消费结构升级的根本原因是（）A.人们消费观念的变化B.经济发展和收入增长C.恩格尔系数?断降低D.精神消费越来越重要第二框8树立正确的消费观教学目标（一）知识目标 1、识记四种消费心?的含义。 2、?解怎样正确看待、评价各种消费心?。 3、?解四大消费原则的内涵。 4、?解艰苦奋斗在今天并?过时。 5、根据?智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。 并结合个人?为，说说怎样才算应该?智的消费者。 （二）能?目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能?（三）情感、态度与价值观目标 1、通过本框学习，向学生进?艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的?念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。 3、通过本框学习，使学生养成适度消费、?入为出等消费观念，成为?性的消费者。 教学重点做?智的消费者，树立正确的消费观。 教学难点适度消费教学方法 1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。 同时，学生观点可能各?相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。 2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进?社会调查。 教学过程第二框树立正确的消费观学习目标1.9?解四种消费心?的基本特征及其评价；2.?解四种基本消费。 自学指导请同学们用10分钟的时间阅读课本第20页至第22页树立正确的消费观的内容，从中找出学习目标中的问题，并思考虚线框中的问题，时间到后指明同学回答。 二“先学”环节1.阅读（课本第20至22页）教师督查学生，对个别精?够集中的，给以个别提示，表扬激励效果好的。 全面了解学情，重点盯住后进生，甚至可以给后进生说几?悄悄话，帮助其端正自学态度，使他们也变得认真起来。 教师在课堂上?干扰学生自学，?说闲话，?做闲事，?板书，?随?走来走去。 2.检测（通过提问检测学生的学习情况）提名学生（尤其是后进生）回答学习目标中的问题。 教师在提问过程中收集问题，收集学生的错误，对新旧知识进?分类，对倾向性错误做上记号，“后教”时重点讲解。 三、“后教”环节?正（学生之间合作交流）（一）消费心?面面观教师点拨我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。 这些外部因素常常影响到消费过程中的心?活动，使消费带有复杂性。 然后多媒体播放教师节期间，小学生纷纷给?师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问你是?是也有如此经历？这是受?么心?的影响？我们应该怎样正确对待？学生活动积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 （1）从众心?引发的消费教师点评有从众心?的人，看到许多人在做同一件事情，?由自主地加入，这种消费会受别人?为、别人评价的影响。 人们追随时尚的心?，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流?趋势。 商家往往利用消费者的这种心?来推销总结的商品。 所以，我们是否消费应该从实际出发，?能盲目从众。 （2）求异心?引发的消费教师活动引导学生阅读教材P23利用“探究活动”设问你是?是也有小?的消费心?？我们应该看待这种消费?为？10学生活动认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己?同的看法教师点评青?人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费?为体现出来。 这虽然推动了新工艺和新产品的?断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。 为显示与众?同而过分标新立异，是?值得提倡的。 （3）攀比心?引发的消费教师活动多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的?断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势学生活动就此现象展开讨论，并发表见解这是典型的攀比心?引发的消费?为，这种消费心?是?健康的。 （4）求实心?引发的消费教师活动多媒体播放有些消费者的消费?为，即在消费时综合考虑商品的价格、质?、售后服务等各方面情况，从实际出发，而?是跟风买，搞攀比。 设问大家怎么看到这种消费?为？学生活动就此现象展开讨论，并发表见解教师总结这是求实心?引发的消费?为，这种消费?为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种?智的消费?为。 总之，人们的消费?为往往受到多种消费心?的影响。 当然，?同的消费心?既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费?为。 因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心?，使我们的消费向合?、健康、文明的方向发展，做一个?智的消费者。 （二）做?智的消费者 （1）?入为出，适度消费教师提问?么是适度消费？对?入为出，适度消费如何?解？学生活动认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己?同的看法教师总结?入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能?相适应。 ?解这一原则注意一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收11入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能?这个动态因素。 因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。 另一方面，在自己经济承受能?之内，应该提倡积极、合?的消费而?能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质?，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。 （2）避免盲从，?性消费教师活动承接前面问题的总结，继续设问在收入水平一定的情况下，人们的消费还受?么因素影响？我们在消费中应该注意?么问题？教师活动通过前面的学习，我们知道人们的消费?为始终受到消费心?的影响，例从众心?、攀比心?等，并且这些心?往往相互联系，共同影响人们的消费。 因此，在消费中我们要尽?避免一些?健康的消费心?的影响，做到合?消费，大家认为我们应该注意?么问题呢？学生活动学生就所提问题展开讨论，并发表见解教师活动针对学生的见解作点评、总结首先，在消费中注意避免盲目从众。 盲目从众是消费中常见的一种消费心?现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心?现象。 因为，人们的消费?为始终受到消费心?的影响，例从众心?、攀比心?等，并且这些心?往往相互联系，共同影响人们的消费。 因此，在消费中我们要尽?避免一些?健康的消费心?的影响，坚持从个人实际需要出发，?性消费。 其次，要尽?避免情绪化消费。 它是个人消费受到情绪的影响，而做出?智的消费选择的现象。 往往是心血来潮、一时头脑?冷静，事后发现这种消费选择并?适合自己的需要。 因此，在消费时，要注意保持冷静。 最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。 因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是?断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。 教师活动多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的调查、采访情况，指出我校餐厅经常使用发泡塑?盒和塑?袋，造成了大?的资源浪费和环境污染。 大家对次有何看法？学生活动学生就所提问题展开讨论，并发表见解教师活动针对学生的见解作点评、总结 （123）保护环境，绿色消费绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费?为的总称，核心是可持续性消费。 因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。 希望同学们能真正把所学?论运用到实践中，做个绿色消费者。 教师活动多媒体继续播放我校记者对学校部分同学的日常消费情况的调查，指出在同学们的日常消费中普遍存在浪费现象。 针对录像情况，大家辩论我们还应该?应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是?是已经过时了？学生活动根据自己的观点自动分为辩、反两方，对上述问题展开激烈争论。 再次激发了学生的热情与兴趣。 教师活动针对学生的辩论作点评、总结 （4）勤俭节约、艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而?是一种具体的消费?为。 作为精神，它是永远?过时的。 特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产?水平还比较低，还面临人口、资源等压?，我们?应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。 从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。 当然，?能把勤俭节约、艰苦奋斗与合?消费对立起来，勤俭节约?是抑制消费而是说?要浪费。 总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要?解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费?为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。 讨论1.目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此认识正确的是（）A绿色消费是一种求异心?引发的消费，具有仿效性和盲目性B绿色消费是一种攀比心?引发的消费，?利于个人生活和社会发展C绿色消费是一种求实心?引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质?，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡13D人们对绿色消费的崇尚具有从众性，?可能是基于对科学认识的统一性而引发的答案C2.有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。 对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，