平分生命 教案范文

平分生命 教案范文 平分生命教学设计 一、直接导入“生命诚可贵，爱情价更高。 今天让我们再一次走进平分生命（板书）去体会兄妹之间的浓浓亲情。 二品读悟情1.请同学们自由朗读课文，找出文中体现哥哥爱妹妹的句子，试着去有感情的读一读。 2.同学们的坐姿告诉我，你们已经心中有数，那么就把你的发现和自己组内的同学们说一说吧。 3.哪个小组愿意将自己的成果和大家一起分享，与朋友们一起体会手足情深？ （1）一个男孩与他的妹妹相依为命。 父母早逝,他是她唯一的亲人。 所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 （体会“相依为命、唯一”） （2）医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征询他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。 男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。 （男孩为什么犹豫了？他在犹豫什么？）师小结生命对于每个人来说都只有一次，选择死亡对于任何一个成年人来讲都是痛苦而且艰难的，而我们的男孩，我们只有十岁的男孩在面对死亡之时，只是犹豫了一会，就为自己选择了死，为妹妹选择了生，是什么促使他做出这样的选择？因为他爱妹妹，胜过爱他自己。 你找的真好，让我们体会到了男孩的无私、勇敢。 那还有哪句话体现了哥哥对妹妹的爱？ （3）抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向临床的妹妹微笑。 师在这里老师想问大家一个问题你们在的大部分人都有过打针，抽血的经历吧，还记得当时你的表现吗？（学生有的回答紧张，有的回答害怕，还有的说自己当时吓哭了。 ）师是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭闹着不愿打针、不肯抽血。 故事中与你们同龄的男孩又是怎样的一种表现呢？师指一名学生再来为大家读一读这部分内容。 学生再读师这个与同龄的十岁男孩的神情里没有紧张，没有害怕，而是只有微笑。 他为什么要微笑？学生回答他微笑是要鼓励自己的妹妹勇敢地活下来?师男孩一直在微笑，但是，我们能感受到他的内心在流泪。 这个十岁的男孩有男子汉的坚强和勇敢，用这世间最美的微笑为妹妹点燃了生的希望。 同学们走进男孩的内心世界，感受这颗不平凡的心，用心来读一读这部分内容吧！学生朗读。 师这个男孩犹如冬日里一束温暖的阳光，温暖着妹妹，温暖着所有的人。 同学们还从哪里读出了男孩无私的爱？1.“真的啊？那我还能活多久？”“男孩从床上跳到地上?我们两个每人活50年。 师你们觉得男孩爱惜自己的生命吗？从哪些语句中能看得出来？（男孩知道自己不会死有什么反应？）（又蹦又跳在地上转了几圈把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年！”）师生命是多么的珍贵啊?他为什么还要将自己宝贵的生命分一半给妹妹呢？学生回答爱无私师多无私的男孩，谁愿意读一读男孩的话。 学生朗读师这个勇敢、无私的男孩愿将生命分一半给妹妹，他想妹妹像他一样健康地生活、快活地生活。 此时此该，同学们，你们最想对男孩说些什么？学生回答师与妹妹平分生命，这不是豪言，不是壮语，却以这般铿锵有力、荡气回肠，面对这一切，有谁能不动容，有谁能还震撼，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私、最纯真的爱的诺言！板书真爱齐读最后一自然段。 师拥有一个如此爱她的哥哥我们有理由相信，真爱会感动苍天，妹妹会如哥哥所愿一天天好起来！在这里我们将我们最热烈的掌声送给我们可爱可敬的哥哥吧！同学们这节课你们表现得非常出色，我提议我们也