幸福拍手歌教案范文

幸福拍手歌教案范文 幸福拍手歌教学内容歌曲幸福拍手歌教学目标 1、体会歌曲欢快的情绪，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲幸福拍手歌。 2、能掌握附点节奏，并准确地演唱连续的附点节奏。 3、能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。 教学重点体会歌曲欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教学难点能准确地演唱附点八分音符，为歌曲创编歌词。 教学过程 一、导入新课 1、谈话导入上课之前，老师想和大家探讨一个问题什么是幸福？（出示课件）师看来不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生活中有哪些觉得特别幸福、开心的事，能说出来和大家分享一下吗？生师那么你们现在觉得幸福吗？如果感到幸福，就拍拍手告诉老师好吗？ 二、新授师今天我们就来学习一首幸福拍手歌 11、欣赏歌曲幸福拍手歌动画师请大家欣赏歌曲，听完后告诉老师歌曲的情绪是怎样的？歌中的小主人是用什么方式来表达幸福的？师这是一首日本儿童歌曲，4/4拍，歌曲在日本的影响力非常大，被广为传唱，在很多场合，像列车上，以及棒球、足球比赛中会经常听到。 你们听到这首歌的情绪是什么样的？（欢快的、高兴的、活泼的）师歌中的小主人是用什么样的方式来表达幸福的呢？生拍手、跺脚、拍肩师用拍手、跺脚、拍肩这些肢体语言来表示的，但要唱好歌曲，重点还是要放在唱歌上，而不是拍手。 22、节奏练习（学习附点八点音符）师歌曲为什么这么欢快呢？因为歌曲中出现了一个新的朋友，同学们仔细看歌谱，歌曲中哪一种节奏出现得最多？把它找出来。 （出示歌谱）生指名上台找出出现最多的节奏。 师（出示课件）附点八分音符这个新朋友叫附点八分音符，小圆点叫附点，是音符大家庭中的一员。 小附点很调皮哦，专门跟在音符后面拖延时间，任何音符遇到它都要延长时值。 我们怎么来掌握它的节奏呢？我们先分别读一读下面三种节奏师我们再来读一读第一种节奏，读这种节奏时，因为两个音符时值一样长，所以读得很平均，像时钟走动的声音滴嗒滴嗒，很均匀。 那么，加上附点以后还是平均的读吗？念这样的节奏时，哪个音符的声音重？哪个轻？哪个长？哪个短？（带附点的音要重些、长些，附点后面的音要轻些、短些）生活中哪些声音像这种节奏？生马啼声、知了的呜叫声（模仿音效）师再一起感受一下，朗读节奏。 师几个附点音符连在一起，你会不会读呢？a.看这条旋律当中有几处附点八分音符（5处）指名读节奏。 b.划拍齐读节奏c.跟琴唱唱旋律。 （强调带附点的音要唱得重一些，两个音不要唱得太平均了。 ）d、听老师弹奏旋律，同学们听辩一下有没有附点。 e、再齐唱一遍旋律。 33、歌曲学习再次欣赏歌曲幸福拍手歌（出示歌谱）师我们再来听一听歌曲，好的音乐就像好的文章一样，结构非常清晰，同学们听听歌曲一共有几个乐句？边听边用手指表示出来。 （4个乐句）你们觉得哪一句最难唱？（第3句）一起点唱唱第3句。 （出示课件）a.这条旋律中有几处附点八分音符？要唱好歌曲，首先要学会歌曲的节奏，齐读节奏。 b.教唱旋律。 c. 3、4句衔接很紧，加上第4句一起来唱唱。 做旋律接龙游戏，有没有信心唱好？d.给旋律配上歌词，一起来唱一唱。 范唱歌曲（出示课件）师下面听老师演唱歌曲，同学们边听边跟老师一起学做几个基本动作，唱会歌曲后进行集体舞表演。 学唱歌曲。 a.请同学们跟琴自己学唱歌词，注意放慢速度唱，把歌词唱清楚，空拍地方不加动作，用点头代替。 b.歌曲的每一句都是弱起，小节线前面的这一拍要唱得很弱，重拍在小节线后面的第一拍上。 强、弱、次强、弱，再唱一遍歌曲，在强拍处一起挥拳，用力唱。 （注意加快速度唱） 44、歌曲处理。 （出示课件）师同学们唱得非常好，接下来让我们带着快乐的心情，幸福的表情，高兴的再唱一遍歌曲，边唱边表演。 请同学们自由的围成二个圆，手拉手站立。 （表演集体舞） 三、拓展（创编歌词）师同学们表演得真好，你们还可以用什么方式来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗？（出示课件）分成 1、 2、3个小组，小组合作进行创编，每组编出各个相同的一段，进行歌曲接龙游戏。 给大家两分钟时间讨论，两分钟后看哪个小组表现得最牛。 大声地说出编创的歌词，边唱边表演。 每组派代表到前面演唱，其他的同学配合做动作。 四、小结今天，我们很高兴的学习了歌曲幸福拍手歌，老师感到很开心、很幸福。 幸福其实很简单，它就在我们的身边，在我们点点滴滴的生活中，只要我们用心感受，我们都会