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师恩难忘优秀教案 师恩难忘优秀教案关于师恩难忘优秀教案有哪一些呢，为大家推荐下文，希望可以帮助到你。 欢迎大家阅读参考。 一.教学目标1.学会本课生字，联系上下文理解课后练习2中的四字词语的意思。 认识一个多音字。 2.练习准确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。 二.教学难点学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 三.教学评价设计1.检查学生预习情况，通过看自学自测题、学生自由读、指名读等多种方式了解学生的自学情况，为理解感悟课文打基础。 2.在精读感悟环节，采用默读、讨论交流、谈感悟等方式引导学生理解课文内容，感受人物形象。 3.借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。 4.借助小练笔，让学生学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 四.教学准备学生完成自学自测题。 教师准备教学课件、查看学生预习情况。 五.教学时间两课时六.教学设计第一课时环节一整体感知-初读感知、整体把握一.启发谈话，引入新课同学们，说起老师，我们都非常熟悉，自打幼儿园开始，我们成长的每一步都离不开老师的培育。 谁来说一说你知道的与老师有关的名言诗歌?(生谈)著名作家刘绍棠在师恩难忘这篇文章里表达了对老师的感激和怀念之情。 今天我们就一起来学习这篇课文。 (板书课题、齐读)二.借助自学自测题、检查预习。 1.出示自学自测题，让学生认读文中的词语。 2.完成填空，联系上下文谈谈自己对词语的理解和认识。 3.指名读课文，检查学生是否读得准确、流利。 4.整体感知课文内容。 指名谈课文的主要内容，田老师给你留下怎样的印象?5.理清文章脉络。 用提取中心段的方式分层。 讨论交流课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?学生讨论分段(四人为一小组)，概括段意。 第一自然段(1-2)“我”到邻近的一所乡村小学读书。 第二自然段(3-7)写开学头一天田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使我听的入了迷，而且后来每讲一课都是如此。 第三自然段(8-9)写我感激老师的教诲之恩。 环节二部分理解-精读感悟、重点突破三精读感悟，感受人物想象。 1.指名读第 一、二自然段，交流从这两段你读懂了什么?(
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