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文档简介

年月日j教案范文 1年、月、日教学目标 1、结合学生的生活经验，了解年月日在生活中的应用。 通过观察年历，合作学习探究时间单位年、月、日，大月、小月，特殊月等知识，记住每个月的天数。 2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。 3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 4、通过教学，使学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力，并相机进行爱国主义教育。 教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点熟记大小月教具准备多媒体课件，不同年份的年历卡片。 学具准备学生准备几年的年历。 教学过程 一、创设情境，揭示课题师同学们，建国以来，我们的祖国发生了许多值得国人骄傲和振奋的事情，有许多有意义的日子值得我们牢记。 让我们一起记住这些日子！（课件出示相关图片和文字）2师今天这节课就让我们一起来学习比时分秒都长一些的时间单位年、月、日。 （板书年、月、日）师看来年日就在我们的生活中，和我们的生活息息相关。 二、出示学习目标 三、观察年历，自主学习，探究新知 1、自主观察年历 2、反馈师谁能把日历中发现的有关年、月、日的知识，给大家讲一讲？师通过刚才的学习我们发现一年有12个月，无论哪一年，除二月份以外， 一、 三、 五、 七、 八、 十、十二月总是31天， 四、 六、 九、十一月总是30天。 六、大小月的记忆方法师怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想个办法吗？根据学生的发言，教师向学生介绍下面两种记忆方法 （1）左拳记忆教师出示左拳图，边演示边介绍我们可以在左手的拳头上依次数出12个月份，从右边第一个凸起初开始数起，第一个凸起处是一月，凹下去的地方是二月，接着数，三月、四月、五月、六月、七月，转过来，从数一月份的地方接着数八月、九月、十月、十一月、十二月。 师好，跟老师一起数一下，（学生跟老师一起数）3师你们发现没有，凡是数到凸起的地方，每个月都是多少天？凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是多少天？师对！凡是数到凸起的地方，每个月都是大月，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是小月。 （2）、歌诀记忆 一、 三、 五、 七、 八、 十、腊，三十一天永不差。 教师说明这里的“腊”是指十二月。 师你还能想出别的记忆方法吗？ 3、教学大月、小月。 师习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书大月）。 师想一想，把有30天的月份起个什么名字？（板书小月） 4、巩固知识学生完成习题 5、教学平年和闰年师二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？师二月份既不是大月
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