幸福的黄昏教案(三优课教案 )

幸福的黄昏教案(三优课教案 ) 幸福的黄昏xx.9.23.蒋锡娟 一、导入同学们，你们现在正处于紧张的初三学习阶段，你们觉得现在的生活怎样？谈谈你的感受。 看来同学们对幸福已有了自己的看法，但一千个人对幸福的含义会有一千种看法，今天就让我们一起走进丁立梅的幸福的黄昏，看看她对幸福又有着怎样的看法。 二、揭示学习目标知识与技能学会理清文章思路，提高概括文章要点的能力。 过程与方法通过反复研读，揣摩重点字词句更好地把握文章的主题。 情感态度与价值观理解作者的“幸福观”，学会发现幸福，把握好幸福 三、教学过程（一）初读课文，发现幸福自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。 思考 1、作者在何时何地，觉得我“真幸福啊”！ 2、作者认为幸福就是什么？（请用原文的句子回答）（二）研读课文，体验幸福提问 1、作者就在那个黄昏那个医院宿舍区看到了哪些生活场景和自然景物？ 2、作者用明亮的眼睛发现这些生活中很普通的景物就是幸福，从中你明白了什么道理？（提示抓住文中关键字词加以概括） 3、作者在那个黄昏发现到的美是否只是在那天才有的？ 4、那以前作者为什么会错过呢？ 5、难道只有她会错过这样一个个美丽的黄昏？ 6、这使她想起了谁？请概括他身体健康时和病重时的表现。 （紧扣文中词语回答）从他身上你得到了什么启示？ 7、不是每个人都能很好地把握好幸福的，但作者想到了一个很胖的女孩却能很好地把握好拥有的幸福，为什么？从中你明白了把握好幸福的秘诀是什么？（三）品读细节，深悟幸福 1、小组讨论找出你最喜欢的细节描写，与小组同学讨论它有怎样的表达效果。 2、学生回答朗读品味复习细节描写知识点 11、什么叫细节描写？细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 2、细节描写常用的方法角度细节描写常常运用五觉（味、听、嗅、触、视），从人物的肖像、动作、神态、语言各个方面的进行细致描写，并巧妙的运用修辞（比喻、拟人、夸张、反复等）来增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 3、细节描写的作用恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、推动情节发展、刻画人物性格和揭示主题思想的等作用。 示例1第一段的“我走在一家医院的宿舍区，是一些老平房，青瓦盖顶，白石灰抹的墙。 年代久了，那些白石灰，快成灰石灰了。 东一块西一块地裂开了，看上去很斑驳。 门口的地面上，铺着砖块，很不规则的砖块。 砖缝里，钻出顽强的小草，尖着小脑袋，舞着小胳膊小腿的，拼命地绿着。 作者从视觉角度及其运用拟人手法分别写出了老平房的破旧、小草的顽强拼搏，小草不因为生长环境的恶劣而悲观失望，与下文“一家一家的，依旧住得挺安稳”相映衬。 示例2第三段的“我祖父祖母就是极疼我的，小时的事自不必说，成年后，每趟回家，他们必拿出藏着掖着的好吃的，背了人塞给我吃”。 由看到医院宿舍区祖辈疼孙的情景联想到自己祖父母藏糖给自己吃的细节描写，从中感受到祖父母对自己的疼爱，表达了对祖父母的怀念和感激之情。 （四）拓展延伸书写幸福这篇文章通过细节描写更好地表达了作者的情感、推动了情节的发展、烘托了人物的心情、突出了日常生活也有幸福，我们要善于把握现在拥有的幸福这一主题，下面就请同学们怀着一颗乐观、知足的心态，用你明亮的双眼去捕捉你日常生活中的幸福，用你灵动细腻的笔描绘出你的幸福，与同学们一起分享你的快乐与幸福。 （注意方法） 四、课堂总结这堂课你的收获是什么？（对照板书可从文章的主题和本文写作的技巧方面谈谈） 五、教师寄语寻常日子里也有着幸福，我们要有一双明亮的双眼才能发现幸福，我们要有知足的、乐观的心态，才能感悟到幸福，拥有幸福的时候一定要好好把握住幸福，这样你就会觉得你的生活是美好的，你的心情是舒畅的、甜蜜快乐的，没有了烦恼，痛苦与你无缘，你会觉得生活原来是如此美好的。 让我们一起好好地珍惜幸福、热爱生活、享受生活吧！2