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我的叔叔五步达标”教学模式教案 三屯镇初级中学“五步达标”教学模式教案年级九年级科目语文编制人耿璞璞审核人课题我的叔叔于勒总课时共2课时分课时第1课时全册课时第16课时学习目标 1、了解莫泊桑及其小说创作 2、积累词语 3、梳理文章的内容，把握小说的情节结构，了解故事情节的发展变化以及文中主要人物的性格特点 4、概括文章主题教学时间安排共2课时过程设计 一、学前指导 1、情境导入回顾七八年级所讲关于亲情的课文有哪些，他们讲述的亲情是什么样呢？今天我们就来学习另一种亲情，我的叔叔于勒。 课前测评，小说的特点有哪些。 2、展示学习目标 3、布置任务 二、自主学习 1、文中写了一个怎样的故事？（提示按照小说三要素总结） 2、小说塑造了哪些人物形象？ 三、合作探究 1、小说开头菲立普夫妇如此盼望于勒的归来，结局千方百计躲开于勒，原因是什么？ 2、这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语，同指一个对象,何以要反复？ 3、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？ 4、填写表格，加深理解文章内容。 四、总结梳理 1、小说讲述了发生在法国海滨城市哈弗尔一个小职员家庭的故事。 “我”的叔叔于勒是个败家子，后来被驱逐到美洲，意外地发了财，课堂补充来信给“我”的父母说要赔偿“我”父母的损失，准备回乡。 “我”的父母朝思暮想、急切盼望“我”叔叔于勒回来，结果意外地在旅行的船上遇到穷困潦倒的叔叔，“我的父母躲开了。 2、于勒、“我”、两个姐姐，一个姐夫、“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝） 3、反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。 4、作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多
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