物理人教版九年级全册测小灯泡的电功率.doc

测量小灯泡的电功率教案大新庄镇中学 郑彩英教学目标 一、知识目标： 1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。二、能力目标：1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。三、德育目标：1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。3、通过课堂评价培养学生的竞争意识和集体荣誉感。教学重点会测定小灯泡的功率。对实际功率和额定功率的理解。教学难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。教学方法实验法、观察法、讨论法。教学用具电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、抛砖引玉：独立完成，评价点拨（2分）1、有一种用于220V电路中的节能灯，额定功率仅为11W，怎通过它的电流是多大？（2分）2、某用电器正常工作10h耗电1kWh，则该用电器的电功率是多少？（学生板书）（学生评分）计算用电器的电功率,你还有哪些方法？提出问题怎么测小灯泡的电功率？方案1可以利用电能表和钟表测。方案2也可以利用公式P=UI测出电压和电流，计算出电功率。方案3（学生发挥）如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。（多媒体）二、纸上谈兵：合作探究，设计实验1、实验目的：学会测量小灯泡正常发光的_功率和小灯泡不在额定电压下发光的_功率，并加以比较。2、实验原理：根据电功率计算公式_，用_测量小灯泡的电压U和用_测量小灯泡的电流I，就可以计算出小灯泡的电功率。3、实验器材：需要电源、开关、灯泡、导线及_、_和调节灯泡两端的电压用的_。4、实验注意事项：（ ）小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。测哪些功率有代表性呢？ 你还知道哪些应该注意的问题？（连接电路、实验器材、量程选择等方面。）5、选择要测量的物理量，设计实验表格。实验次数要求电流/A电压/V电功率/W亮度1U=U额2UU额3UU额6、把你设计出的实验电路图画在方框内，用笔画线代替导线连接实物电路。 三、实战演练：分工合作，进行实验1、按电路图连接好电路，将滑动变阻器的滑片移到_的位置。2、检查电路无误后，闭合开关，然后调节_使小灯泡两端的电压等于_并测量出此时通过它的_并把实验数据填入实验记录表格中。3、调节滑动变阻器以改变小灯泡两端的电压，使其两端的电压小于_，并测出小灯泡的_并填入表中。4、再次调节滑动变阻器改变小灯泡两端的_，使小灯泡两端的电压大于额定电压的1.2倍，测出此时小灯泡的_并填入表中。5、记下本组在实验中出现的问题：四、分析和论证：1、怎样通过测量的数据计算小灯泡的功率？小灯泡的额定功率是多少？2、当灯泡两端的电压比额定电压高和比额定电压低时，它的实际功率各是多少?3、小灯泡的亮暗是由什么决定的？【结论】(1)实际电压等于额定电压时，实际功率_额定功率，灯泡_发光(2)实际电压小于额定电压时，实际功率比额定功率_，灯泡亮度比正常的_。(3)实际电压大于额定电压时，实际功率比额定功率_，灯泡的亮度比正常的要_。五评估1、结合本组实验，说一说实验中最容易出错的地方：2、在哪方面容易出现比较大的误差？3、在实验的设计、操作和分析的过程中，发现了哪些新问题？六、交流（小组间交流，记录交流的结果，设计并完成实验报告）七、课堂小结：（说说自己的设计，在反思中提高）八、当堂检测：（多媒体）请在答题纸上直接写答案！1、在测量小灯泡的电功率实验中，连接电路时，开关应处于_状态，并把滑动变阻器的滑片置于_,这样做的目的是为了使电路中电阻最_,电流最 _，从而起到_作用。2、一个标有“36 V 18W”灯泡接入电路中，测的通过灯泡的电流是0.4A，那么灯泡的实际功率_额定功率(填大于或小于)3、在测量小灯泡的电功率时，需要的仪器是_、 _、_、_、_ 、 _、_。4、在测定小灯泡功率的实验中，根据电功率的公式_，测出小灯泡两端的_和小灯泡中的_，就可以计算出小灯泡的电功率，在_下测出的电功率就是额定功率。5、现有“3.8V，0.3A”的小灯泡一只，它的额定电压是_，额定功率是_。6、为了迅速准确的测定额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，至少要_节干电池，用_调节小灯泡两端电压，电压表应和_并联，为了提高测量的准确程度，最好选_V的量程。实验时需调节小灯泡两端电压为_V，若此时电流表的示数为0.2A，则该灯泡的额定功率为_W。7、比较灯泡的亮度，要看它们的（ ）A 两端电压 B 通过电流 C 实际功率 D 额定功率8在“测定小灯泡额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值。其原因可能是下述的哪种（ ）。A变阻器总电阻太大B电压表量程太大C电源两极电压太低D灯泡灯丝断开板书：第三节：测量小灯泡的电功率（一）、实验要求（二）、实验原理（三）、设计实验（四）、记录数值五、教学反思：本节课是电学中最重要的一个学生实验，它涉及的器材最多、操作步骤最复杂，教材中是完全放手让学生去操作完成的，我认为对学生来说难度不小，所以在课堂上，我给予了适当的引导、启发，对一些关键性的问题给予了必要的提示，这样学生的正确率得到了明显的提高，实验也比较顺利地能够完成。很多学生的实验失误出现在对电表的使用上，包括电表的连接、量程的选