语文北师大版三年级下册大自然的语言教学设计

大自然的语言教学目标1、 通过学习课文，了解大自然的奇妙，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。2、 学生本课的生字和新词3、 培养学生的观察能力和思维能力教学重点理解课文内容，感受大自然的奇妙教学难点能说出大自然的其他语言。教具准备课件教学过程第一课时 一、激发兴趣导入新课1、教师先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。2、教师利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼给学生以整体感知大自然的美妙神奇。3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（学生畅所欲言。）4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！5、完成课题，齐读课题。二、范读课文1、大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊！那我们怎么才能读懂它呢？2、听音范读课文，学生欣赏。三、自学课文1、提出自学要求（1）自己借助拼音读通顺课文。（2）在课文中画出生字，多读几遍，记下来。（3）小组学习 讨论：课文中讲了大自然的几种语言？ 小组齐读课文 2、检查自学情况 （1）老师利用不带拼音的生字卡片指名认读生字。 （2）指名接龙读课文。读错的字音多读几遍。 （3）回答：课文中讲了大自然的七种语言。四、学习生字、新词 1、出示新词卡片，指名认读 搬家 省略号 年轮 圆圈 山脉2、指导进行书写 第二课时一、 检查复习指名读课文，说说课文介绍了几种大自然的语言。二、 学习课文1、 通过初读课文，感受大自然的语言。美好、奇妙得不能用言语形容，书中用的词语是什么？（妙不可言）那么课文中介绍的这几种大自然的语言奇妙在什么地方？2、 围绕“妙不可言”分组进行学习第28小节.(1) 出示自学提示a. 以自己喜欢的形式读这几个小节。b. 思考：这几个小节中大自然的语言指的是什么？他告诉了我们什么？c. 提出自己的疑问。d. 有感情地朗读、试背。 （2）分组学习，老师巡视点拨 3、集中交流汇报（1）分组回答大自然的语言指的是什么？ a.第二小节大自然的语言指的是白云飘飘。它告诉我们明天准是晴天。b. 第三小节大自然的语言指的是蚂蚁搬家。它告诉我们明天要下雨，出门要带雨伞。c. 第四小节大自然的语言指的是蝌蚪在水中游泳。它告诉我们春天来到人间。d. 第五小节大自然的语言指的是大雁编队南飞。它告诉我们秋天来了。e. 第六小节大自然的语言指的是大树的年轮。它告诉我们大树的年龄。f. 第七小节大自然的语言指的是鱼鳞上的圆圈。它告诉我们鱼的年龄。g. 第八小节大自然的语言指的是“三叶虫”化石。它告诉我们海洋演变成高山。4、利用课件，解决学生的疑点。a.第四小节（1）、看课件：春天的背景，小蝌蚪水中游来游去。（2）、提问：为什么说它就像黑色的“逗点”？（3）、启发学生想象：小蝌蚪在说什么？b.第8 小节（1）出示“三叶虫”化石的图片（2）老师简要介绍5、学习第9小节（1）齐读第9小节。想想：大自然的语言这么奇妙，我们怎么才能发现它的语言，读懂它的语言呢？（只有勤于思考的人才能发现。）三、总结板书 白云（图） 晴 蚂蚁