中考化学培优试题(一).doc

化学培优训练题（一）1.(2008年苏州市)小彤的一副眼镜戴了一段时间后，发现铜质镜架上出现了一墨绿色物质，他想将其除掉。经查阅资料得知：铜在一定条件下会锈蚀生成一种绿色物质，其主要成分是碱式碳酸铜(俗称铜绿)，于是他和几个同学按如下方案进行了实验。(1)实验是向铜绿中加入适量常见无色液体B，再加热至沸，沉淀仍然不变色。实验、中C是一种常见的无色气体，B的化学式为 。为满足实验反应所需的外界条件，应该使用关键仪器名称是 。(2)写出实验反应的化学方程式 ，在此过程中，判断铜绿没有完全反应的现象是 。(3)将A的溶液59滴滴入5mL10的氢氧化钠溶液中得到蓝色絮状沉淀，稍加热即变黑色沉淀D。写出蓝色絮状沉淀转变为D的化学方程式 。(4)已知2Ca(HCO3)= CaCO3+ H2O+CO2，则热稳定性CaCO3 Ca(HCO3)，由此推理上述实验中铜绿、蓝色絮状沉淀、物质D三种化合物热稳定性由强至弱的顺序是： (均写化学式)。(5)经过讨论.同学们建议小彤可以用 除去镜架上的绿色物质。2.(2008年肇庆市)实验结束时，同学们将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的废液倒在废液缸里，如果将废液直接排放就会造成水污染。于是几位同学利用课余处理废液，回收工业重要原料硫酸锌和有关金属。实验过程如下：请回答：(1)滤液A和滤液B含有相同的溶质，其名称是 ；固体B的化学式为 。 (2)写出步骤其中一个反应的化学方程式 ；步骤发生反应的化学方程式为 。(3)要检验步骤中加入的稀硫酸是否足量的方法是 (4)若实验过程中的物质损失可以忽略，要计算该废液中硫酸锌的质量分数，必须称量：废液的质量和 。3.(2008年常州市)A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中所涉及的常见物质，它们存在如右图的转化关系，“”表示可以向箭头所指方向一步转化，弧线表示两种物质间可以发生反应，C是常见气体，D是常见单质，(反应条件与其他物质均已略去)。请回答下列问题：(1)若A在常温下为液体，则C的化学式为 ；(2)若A在常温下为气体，则C的化学式为 ；(3)无论A在常温下为液体还是气体，B的化学式均为 ，D的化学式均为 ；(4)写出AE的化学方程式： 。4.(2008年青岛市)为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质，某兴趣小组将样品溶解后进行如下实验：(1)A溶液中溶质可能为_(只写一种)；(2)将无色溶液与沉淀B分离的操作的方法名称是_；(3)从无色溶液得到固体物质C的操作的方法名称是_；(4)因为A溶液过量，此方案得到的固体物质C中混有新的杂质，为了既能除去杂质碳酸钠，又能有效地防止新杂质的引入，可向样品溶液中加入过量的_后，直接进行操作即可得到纯净的氯化钠固体。工业废水污泥溶液1固体溶液2Ag溶液3硫酸亚铁晶体5.(2008年宿迁市)有一种工业废水，其中含有大量的硫酸亚铁，少量的银离子以及污泥。某同学设计了一个既经济又合理的方法回收银和硫酸亚铁晶体。方案流程如下：回答下列问题：(1)步骤中：需加入的物质是 ，分离所得混合物的方法是 。(2)步骤中：需加入的物质是 ，发生反应的化学方程式是 。(3)某同学认为经过步骤后所得固体就是纯净的银，不需要进行步骤，你认为是否合理？ ，理由是 .(4)步骤的操作是 ，溶液2和溶液3为什么要混合？ .6.(2008年南昌市)右图表示的是物质A-H相互间的关系(“”表示物质间的转化关系，“” 表示两端的物质能发生化学反应)。A、C都是单质，气体C常用于灭火，F是一种蓝色溶液，可用于配制农药波尔多液。请你回答：(1)C的化学式 ，H可能是 ；(2)写出标号、的化学方程式： 7.(2008年乐山市)在下面关系图中，A、B、C、D是初中化学中常见的单质，甲、乙分别是酒精燃烧时一定会产生的两种物质，丁是常用建筑材料的主要成分，G为无色有刺激性气味的气体，能使紫色石蕊变蓝，J是赤铁矿的主要成分。(1)写出化学式：甲是 ，G是 ； (2)写出H与J反应的化学方程式： ； (3)J溶解于稀盐酸中，溶液呈黄色，反应完全后，再向溶液中加入纯净的D的粉末，溶液逐渐变成浅绿色，写出有关变化的化学方程式： 8.(2008年南京市)右图是初中化学中常见物质问的转化 关系，其中甲、乙、丙均为非金属单质；A、B、E和丁均为化合物；B和E为能产生温室效应的气体。(1)写出化学式：甲 ；乙 (2)写出丙和正反应生成A和B的化学方程式 (3)D和A是组成元素相同的化合物，写出D在丁做催化剂条件下，分解生成A和丙的化学方程红色固体AB中考试卷EFCGY 高温X溶液过量稀盐酸lO2 加热无色气体浅绿色溶液式： 9.A、B、C、D、E、F、G为常见的物质，其中B、E、G属于单质，反应是炼铁工业中的主要反应，下图是它们之间的相互转化关系。(1)A物质的化学式 。 (2)写出反应的化学方程式 ， C物质固态时的名称 ，该固体物质在实际生活中的一种用途是 。(3)写出反应中生成红色固体的化学方程式 。(4)上图转化中产生无色气体G的原因是 。写出物质G和A在加热条件下反应的化学方程式 。 10. (2010年南京市)一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物(如CO、CH4等)为原料来合成一系列化工原料和燃料的化学。(1)工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应，得到CO和H2，该反应的化学方程式为 ，得到的CO和H2的混合气被称为合成气，合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属。(2)某他学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性。I用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气根据(1)中所写的化学方程式合成气中CO和H2的质量比为 。用合成气还原足量氧化铜实验装置如右图所示：【设计买验步骤】连接好装置并检查气密性。 装入药品，通人一段时间合成气。 分别称量装置D、E的质量。缓缓通入合成气，加热装置C，使其充分反应。 停止加热，继续通入合成气至恢复到室温。 再次分别称量装置D、E的质量。【完善实验设计】经过讨论同学们认为，装置E后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤 中点燃(点燃前应对气体验纯)。装置D的质量装置E的质量反应前292.4g198.2g反应后296.0g201.5g【进行实验】该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：装置C中出现 色物质。称量数据如表所示。【现象分析和数据处理】甲同学根据装置C中的现象，认为是合成气中的CO和H2还原了CuO。 乙同学通过对上表数据的分析，推测除了CO和H2以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH4，且CH4也还原了CuO。试通过计算说明他的推测依据。 丙同学提出，实验步骤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气，使实验产生误差。你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响? (选填“是”或“否”，并说明理由)。【拓展探究】该小组同学对于CH4是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究。查阅资料：甲烷具有还原性，可以还原氧化铜，生成CO2和H2O；白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色。实验设计：该小组同学拟用纯净的甲烷气体和如下装置进行实验。上图装置F中盛放的试剂名称是 。上图装置的正确连接顺序是 。【实验反思】除了可能是CH4也还原了CuO外，出现上表数据关系还可能是因为 (写出一个原因，并说明理由)。11.（2010山东烟台）2010年1月7日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46小时终于将火扑灭。环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。(1)水炮灭火的主要原理是 。(2)目前计人空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、 等。(3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。设计实验方案如下：【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。【实验原理】丙乙甲除去收集的空气样品中的氧气；3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2(假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O反应的物质)。【实验仪器】 请根据他们的设计回答下列问题： 在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙乙甲乙。其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是 。根据实验中出现的 或 现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进? 。12.(2008年常州市)小云同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧！【提出问题】：固体酒精是固态的酒精吗？【查阅资料一】：酒精，学名乙醇，化学式为C2H6O，熔点为114.1，沸点为78.5，易溶于水，能与水以任意比互溶。【得出结论】：小云认为固体酒精不是固态的酒精，她作出该判断的理由是： 。【实验探究】：取少量固体酒精置于蒸发皿中，用火柴点燃，固体酒精完全燃烧后，蒸发皿中残余了少量白色固体。【提出新问题】：白色固体究竟是什么呢？【查阅资料二】：由硬脂酸和氢氧化钠反应生成的硬脂酸钠作为凝固剂，酒精填充在硬脂酸钠骨架间隙中，即可得到固体酒精。固体酒精在较高的温度下燃烧时，硬脂酸钠可完全转化为硬脂酸和氢氧化钠，硬脂酸和酒精均可完全燃烧生成二氧化碳和水。【实验探究】：请你完成以下实验报告。序号实验步骤实验现象实验结论用铂丝蘸取该固体在酒精灯上灼烧。火焰呈黄色固体中含有Na+。将该固体置于足量蒸馏水中。固体全部溶解。固体可溶于水。取少量所得溶液，向其中滴加紫色石蕊试液，并振荡。溶液变蓝。溶液为碱性。(此格不必填写)实验结论：小云认为该白色固体为 。【联想与解释】小云联想到老师用玻璃导管将纯净的氢气导出并点燃时，燃烧火焰为黄色，其原因可能是： 。13.(2008年恩施自治州)小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2)，请你与小强共同探究。(1)为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是 。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是 ，仪器a的名称是 。(2)根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物。开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca(OH)2。请解释小强否定原假设建立新假设的理由： 。请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中：实验步骤可能出现的现象结论CaO2与H2O反应有Ca(OH)2生成CaO2与H2O反应无Ca(OH)2生成(3)小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式： 。(4)小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论_。14.(2008年南通市)请你参与下列探究：【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的NaOH溶液浓H2SO4表面含CuO的铜网ABa探究欲望，生成的是什么气体？【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2。【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3。【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：(1)甲同学认为是O2，则检验方法是_。(2)乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式_。(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是 。丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指 ，若不发出_，方可采用上面的装置进行实验。【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间SO2NaOH溶 液后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_。【思维拓展】(1)由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有_物质。(2)不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是_。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是_。15.(2008年镇江市)草酸晶体(H2C2O42H2O)熔点较低，加热会熔化、气化和分解。草酸(H2C2O4)受热会分解，它与氢氧化钙的反应为：H2C2O4 + Ca(OH)2= CaC2O4(白色)+ 2H2O。 甲、乙两同学对草酸受热分解的产物作如下探究：(1)猜想与假设：第一种：草酸分解生成CO2 和 H2 第二种：草酸分解生成CO2 、CO和 H2O； 第三种：草酸分解：H2C2O4 = CO2 + H2O(未配平)；有同学从理论上就可判断第三种假设不成立，老师也认为这一判断是正确的，该同学判断的理论依据是 。(2)设计与实验：甲、乙两同学分别设计了下图所示的A、B两套实验装置(图中铁架台略去)。甲同学按A装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，认为此现象是由草酸晶体受热分解产生的CO2所导致，此判断 (填“严密”或“不严密”)。乙同学的B装置图方框内的仪器未画完整，请你帮他画完整(直接画在图上或答题卡上)。乙同学按B装置实验，看到无水硫酸铜由白变蓝，洗气瓶中溶液变浑浊。在尖嘴管口点燃剩余气体，火焰上方罩一个 烧杯，有白色固体生成，证明产物中有 ；换一个干冷烧杯罩在火焰上方，内壁无现象，证明产物中无H2。(3)结论与思考：草酸受热分解的化学方程式为： 。若省略B装置方框内的仪器，整套装置也能证明产物中有CO2(假设每步都反应完全)，方法是： 。16.（09孝感）三聚氰胺（化学式为C3H6N6）是一种白色结晶粉末，无气味，低毒，对人体有着某种危害作用，在有机化工中用途广泛；因其含氮量高，而俗称“蛋白精”。2008年卫生部查明，不法分子为了提高婴幼儿奶粉中的蛋白质含量而加入三聚氰胺，导致发生多起婴幼儿泌尿系统结石病例，在社会上引起了广泛关注。某化学兴趣小组的同学欲探究三聚氰胺的制取原理：【查阅资料】（1）目前，化工企业常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素化学式：CO(NH2)2为反应物，硅胶为催化剂，在380至400的温度下，沸腾反应、冷凝得到三聚氰胺，同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味。（2）NO是无色气体，不溶于水，在空气中能迅速氧化为红色NO2气体。【提出问题】反应生成的两种气体是什么？【假设猜想】根据资料及反应物质判断，生成的两种气体可能是：二氧化碳和水蒸气； 二氧化碳和氨气； 二氧化碳和氮气； 二氧化碳和二氧化氮；提出以上猜想的依据是 ；你认为合理的猜想是（填序号 ，理由是 【设计实验】 同学们在老师的指导下，设计下图所示实验摸拟制取三聚氰胺，并验证猜想。A装置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝华而与气体分离。【实验现象和分析】（1）实验观察到B中棉花变红，则证明生成了 ，同时看到D中_现象，说明还生成了二氧化碳。（2）C中浓硫酸的作用是 。【实验结论】根据资料和实验现象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化学方程式为_。17.（09连云港）某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。【提出猜想】红色粉末可能的组成有：只有Cu 只有Fe2O3 只有 Fe(OH)3 是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物 是Cu 、Fe2O3的混合物 是Cu 、Fe(OH)3的混合物【资料获悉】（1）2Fe(OH)3 Fe2O3 +3H2O （2）白色无水CuSO4遇水变蓝 （3）Cu在FeCl3溶液中发生反应： 2FeCl3Cu 2FeCl2CuCl2红色粉末无水CuSO4图28-1【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。（装置内空气中的水蒸气、CO2