24《果园机器人》教学设计

24*果园机器人教学设计瑞华学校 文施学习目标1、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣；2、培养学生爱科学，学科学的情感。教学重点：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣；教学难点：培养学生爱科学，学科学的情感。课时安排：一课时课前准备、教学教具、预习并掌握课文生字、理解文中带拼音的词语一、激趣定标、播放机器人舞蹈（出示：机器人图片）、看到机器人，同学们猜猜机器人会做些什么呢？鼓励学生畅所欲言。、教师小结激趣。机器人会做的很多。今天，老师要给你介绍一款机器人。（板书课题，齐读课题） 4、在了解这个机器人前，请同学们先看看本课学习目标。（展示学习目标，读目标（略）二、自学互动+适时点拨（一）师范读课文要求：边听边把读不准的字注上拼音，再把课文标上自然段号。（二）自主学习要求：用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。想一想课文写的机器人是怎样的？（提示：根据提示自主完成学习） 课文讲述了在水果丰收的季节里，果农们让_来帮忙摘水果，机器人可以“吃”地上的水果_，果农们在办公室里指挥，机器人是果农们的_。互动一：有感情地朗读课文，想一想课文写的机器人是怎样的？并用“_” 在文中画出相关的句子。互动二：1、欣赏各式各样的机器人，并说说自己的感受。2、做小小发明家 a绘画自己的机器人b展示作品三、测评训练课文中果农们的好帮手是_，这种机器人会_，_，_，它们可以_自己充电，当地上的水果不够“吃”时，它会听懂_的指挥，摘树上的果子“吃”。五、谈谈本课你的学习收获（师总结：学习完这篇课文我们知道了果园机器人帮农民伯伯们解决了问题，机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！）板书设计： 聪明能干 自己充电24*果园机器人 摘果子、装箱、运送 人类的好帮手 听指挥 24*果园机器人导学案瑞华学校 文施学习目标1、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣；2、培养学生爱科学，学科学的情感。教学重点：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣；教学难点：培养学生爱科学，学科学的情感。课时安排：一课时课前准备：预习课文，并掌握课文中带拼音的生字、词组流程完成内容学习效果激趣导入（2分钟）播放机器人舞蹈视频，教师出示机器人的图片，并直入课题。视频、图片激趣学习课文。自学互动、适时点拨自主学习（5分钟）1、快速、自由读课文，要求把字、词、句子读通顺。2、这篇课文讲了什么故事？（提示：根据提示完成自主学习）课文讲述了：在水果丰收的季节里，果农们让_ 来帮忙摘水果，机器人可以“吃”地上的水果_，果农们只要在办公室里指挥，就可以采摘水果，机器人真是果农们的_。让学生自主学习，以做到把握到课文的内容。合作学习（10分钟）互动一：1、有感情地朗读课文，想一想课文介绍的机器人是怎样的？并用“_”在文中画出相关的句子。学生在一起自由的讨论学习，是帮助学习学到很多知识的。自我平台展示（8分钟）1、自由举手发言。2、自由举手探讨问题。 3、表扬。自学互动、适时点拨合作学习（10分钟）互动二：1、欣赏各式各样的机器人，并说说自己的感受。2、做小小发明家 a绘画自己的机器人b展示作品学生在一起自由的讨论学习，是帮助学习学到很多知识的。自我平台展示（5分钟）1、自由举手发言。2、自由举手探讨问题。3、表扬。学生发挥了自己的能力，才能让课堂更加精彩。达标反馈课文中果农们的好帮手是