物理人教版八年级下册第十二章 简单机械 第一节杠杆（第一课时）_第1页
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第十二章 简单机械第一节 杠杆 （第一课时）云南省昭通市昭阳区第四中学 曾文斌学习目标1、知识与技能(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。(2)知道杠杆的平衡。2、过程和方法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构；(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。3、情感、态度与价值观通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。教学重难点(1) 重点：理解杠杆的平衡条件、杠杆的分类。(2) 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念，从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类，理解省力、费力和等臂杠杆的具体应用。教学准备杠杆支架、钩码、刻度尺、核桃夹、钳子、羊角锤、剪刀，PPT课件系统，优教通资源，交互式电子白板学情分析及课堂设计初二学生经过一段时间的学习，对物理知识已经有了一定的认识。基本掌握了物理的学习方法。简单机械存在生活的方方面面，从社会入手、从学生熟悉的机械入手，吸引学生注意力。找到学生的兴奋点，让学生从简单、熟悉的物理现象到认识基本的物理规律是本课设计的基本理念，培养学生观察能力、动手能力、个体独学、小组合作让学生在宽松的环境下相互交流和学习。教学过程1、引入新课展示核桃，核桃夹、钳子、羊角锤、剪刀创建情景师：老师找到几个核桃，手边有一些工具（展示核桃夹、钳子、羊角锤、剪刀），请一个小组的同学来选择合适的工具帮助老师夹开核桃。学生上讲台选择工具夹核桃师：谢谢，同学们选择的工具我们物理学把他们都称为什么呢？今天我们学了这节，就知道了。播放PPT2、思维导图展示学习目标：展示本节内容和要学习的重点知识3、展示图片师：这是我们生活中场景，以小组为单位，请讨论一下他们有什么共同点。学生以小组为单位讨论，找出相同点：1、硬棒（不变形）2、在力的作用下能围绕一个固定点转动。4、播放Flash,以实例动态介绍什么是杠杆、杠杆的五个要素 杠杆：能围绕固定点转动的硬棒称为杠杆 展示生活的各种杠杆，让学生根据杠杆的特点识别生活中的杠杆5、课题练习首先让学生个体独学，标出杠杆的五要素。然后以小组为单位，请同学在电子白板上标出，请其他组成员讨论是否正确。6、展示杠杆五要素及找出杠杆五要素的基本方法7、课中小结：展示图片，回顾前面知识，引出下个环节知识点8、杠杆的平衡什么是杠杆的平衡杠杆在力的作用下处在静止什么条件杠杆是平衡的？9、探究杠杆平衡条件探究实验，学生分组实验（1）、分组实验，记录实验数据（2）、以小组为单位在讲台上展示实验及记录实验数据（3）、讨论杠杆平衡条件（4）、对实验数据进行分析（5）、得到杠杆平衡条件：动力动力臂阻力阻力 F1L1=F2L210、课堂小结展示学习导图，引导学生分析学习
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