语文人教版五年级下册三国演义班会.doc

三国演义综合读书汇报班会活动目的：1、通过阅读三国演义，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。3、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备：个人：1、阅读三国演义原著，收集三国演义故事演变而来的歇后语、成语。2、 了解三国纷争的历史，熟记喜欢的人物及相关故事，并自己讲出来。3、 每人准备“三国超市”环节的物品，手工、画像、评论小文章等（自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装；为自己喜欢的故事配画面、配声音；为自己喜爱的精彩片断或人物写感受）小组：1、熟记组名、口号，小组个性化亮相。 2、小组准备计谋故事的ppt、小视频、连环画，小组表演故事。特邀嘉宾：家委三名（徐慧妈妈、嘉茵爸爸、豫博妈妈）活动时间：初定4月29日下午活动地点：五4班教室活动过程：一、激趣导入1、主持人谈话：同学们，三国演义是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今天我们举行一次三国演义综合读书汇报班会。请每个组自报组名口号，看哪个组最有创意！2、6个小组自报家门。2、抢答激趣。（全班）主持人：大家的亮相真是够创意，我们先来个全班抢答热身赛。（助手配合观察）桃园三结义三兄弟是谁？水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？三国演义的作者是谁？“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？闭月美女指三国演义中的谁？三国演义中有哪“三绝”，分别指谁？“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？诸葛亮病逝何地？二、走进“三国”群英聚会。1、主持人：读完三国演义，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，每组派一个代表说说你心目中的三国英雄是谁？讲一个故事来说明他让你佩服和喜欢他的原因。同时每个组的计分现在开始，每个小组组长有一张6个组的综合计分表，除了自己组之外，对其他组进行评分。2、每组派代表汇报。如:学生1：大家好，我是“ ”组的（ ）。我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。例如我最佩服的是他“ ”的故事。我来给你们讲讲。学生2大家好，我是“ ”组的（ ）。赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿，印象最深刻的是他“ ”的故事。这个故事里他（ ） 的精神值得我学习。学生3：大家好，我是“ ”组的（ ）我印象最深的是曹操，他能征善战，才华横溢。虽然他有些自负，但确实非常有谋略。其中“ ”故事让我难忘。我给大家讲讲。 学生4： 关羽 学生5： 张飞 学生6： 周瑜 主持人小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于三国演义人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。 计谋集锦。1、 主持人谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部三国演义就是一部写计谋的书，说到“三国”必然要说计谋。请大家看看其中较为出名的计谋：（ppt）第一计:瞒天过海青梅煮酒论英雄瞒天过海赚曹操瞒周瑜孔明借箭用奇谋曹操上当第二计:围魏救赵曹操劫粮围乌巢袁绍兵败丢官渡第三计:借刀杀人曹操杀人欲借刀刘表借刀计更高郭嘉定计擒吕布刘备借刀斩温侯第四计:以逸待劳刘备百里连营陆逊以逸待劳黄汉升以逸待劳夏侯渊恃勇身死第五计:趁火打劫曹孟德移驾幸许都吕奉先乘机袭徐州杜预有意放火周旨趁机打劫第六计:声东击西曹操声东欲击西贾诩识计破曹兵司马懿声东击西诸葛亮将计就计第二篇敌战计第七计:无中生有诸葛亮无中生有周公瑾决心破曹曹操用计定军心王垕获罪菲须有第八计:暗渡陈仓钟会无心修栈道邓艾涉险渡阴平明为吊丧祭周瑜暗访凤雏请庞统三十四计:苦肉计周公瑾用苦肉计赚曹操三十五计:连环计王允巧用连环计杀董卓三十六计:走为上诸葛亮空城计智退司马懿后退守汉中下面请出每个组给我们表演2、 每组可用网络短小精致的资源（如连环画、小视频等）讲述战争故事（以上三十六计中任选），同时组员配合讲解，或小组成员简单表演小故事。如：词语积累1、主持人谈话：三国演义是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。2、每组展示小组合作的成果，口头表达及画面展示。（形式小组自订）成语：一身是胆(赵云) 乐不思蜀(刘禅) 单刀赴会(关羽)身在曹营心在汉(关羽) 鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮)歇后语：孔明大摆空城计化险为夷孔明弹琴退仲达好沉着孔明挥泪斩马谡明正军纪孔明七擒孟获要他心服“三国”超市（每个组员的物品将作为六一班级抽奖的礼物，每人写上姓名。）1、主持人：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解，那么我们就联合开一家“三国”超市。2、每组展示自己的手工泥塑、画像、连环画、写的评论等。（学生为自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装；为自己喜欢的故事配画面、配声音；为自己喜爱的精彩片断写感受。） 3、交流活动成果，谈创作感受。主持人和助手每个组巡视，抽取最有特色的物品采访同学制作心得.采访策略：1我看到你的（ ）很漂亮（有特色、有创意等）。2你能介绍一下是怎么制作的吗？ 3大家觉得它是不是很赞？（很精美等） 5、教师将每一组的超市物品拍下来，发上电脑投影。三、统计分数、老师总结1、主持人：三国演义这部历史演义小说的经典之作，不仅语言生动、场面宏大、个性鲜明，还塑造出曹操、刘备、关羽、张飞等许多不朽的历史人物形象，让我们齐唱这部电视剧的主题曲吧。（助手收齐计分表与家委计分，评出小组的一二三等奖,一等1名，二等2名，三等3名，个人奖项：最佳口才奖（3人） 最具创意奖（6人）最佳感受奖（3人）2、主持人宣布结果，请家委颁奖。3、主持人请家长代表讲话，请老师讲话。4、 班主任总结孩子们，在这节课即将结束之际，蔡老师要祝贺和表扬大家：在短短的一周内，大家认真地研读了三国演义这部小说。从陌生到熟练地讲话，从胆怯到大方地表演，从生疏到默契地配合，确实花了一番功夫!俗话说的好：功夫不负有心人。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。今天的奖励是对你们的努力最好的肯定，希望大家不辜负父母对你们的殷切希望，把阅读当作人生中的一大喜事，持之以恒地进行下去，这也是老师对想要教给大家的学习态度。今天的班会到此结束！教学反思：1本课是以班会课为平台，以语文学科内容与综合实践学科进行整合的课例。2在设计本课时要不断地根据学情和排练时生成的问题不断地调整教案。例如在“群英聚会”和“计谋锦集”中教师提供的是大方向，具体的内容则由孩子自主选择，所以本课ppt课件的合成中也是有孩子不断修改合作完成。3在小组展示中渗透综合实践的团