《分数乘分数的简便算法》教学片.doc

金星国际教育集团 金星教育原创资源版权所有禁止转载 名师教学设计片段创设情境，产生问题(教学导入)师：同学们，小动物是我们的朋友，我们要爱护小动物。谁能和大家说一说自己喜欢的小动物？生1：我家养了一只小狗，非常活泼，可爱极了，还能帮我背书包呢！生2：我喜欢小猫，小猫的性格温顺，特别是睡觉的样子特别可爱。生3：我喜欢小松鼠，毛茸茸的大尾巴，招人喜欢！师：同学们说的这些小动物都是我们常见的，老师这有一组图片，这个动物你们认识吗？(课件出示一组乌贼的图片)生：老师，我认识这个动物，它叫乌贼。师：是的，它是乌贼，关于乌贼你们了解吗？老师这有一些关于乌贼的信息，根据老师提供的信息，你能提出什么样的问题？课件出示：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是千米/分。李叔叔的游泳速度是乌贼的。生：我感觉乌贼的游泳速度比李叔叔快多了，我想知道李叔叔每分钟能游多少千米。师：你的这个问题提得非常好，今天我们就继续探究分数乘法的相关问题。赏析：本教学片断，充分利用教材中资源，创设生动有趣的情境，让学生在交流中产生探究有关乌贼问题的兴趣。然后通过出示信息，引导学生提出问题，展示学习内容。尝试质疑，发现新知(教学重点)师：今天我们探究的问题与乌贼有关。课件出示例4问题(1)。无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是千米/分。李叔叔的游泳速度是乌贼的。师：读一读，根据上面的信息，你能提出什么样的数学问题？生：我提的问题是：李叔叔每分钟游多少千米？师：你提的问题真好！这道题应该如何来解决呢？谁能说一说，你是如何理解的？题中存在哪些数量关系？生1：题中的表示把乌贼的速度平均分成45份，李叔叔的速度相当于其中的4份。生2：题中存在的数量关系是：乌贼游泳的速度李叔叔游泳的速度。师：你们能独立解决这个问题吗？(学生计算，教师巡视)师：谁能将自己的计算方法及过程和大家分享一下？生：求李叔叔的游泳速度，就是求乌贼游泳速度的是多少，应该用乘法计算。师：刚才老师在巡视的过程中，发现有的同学对分子和分母都是较大的数的约分不是很熟练和准确，有没有一个好的办法来解决这个问题呢？请大家以小组为单位讨论一下。(学生活动，教师巡视指导)师：谁来说一说你们的解决方案？生1：我们觉得在约分的时候，从较小的质数开始，依次进行尝试，能减少错误。生2：我们想是否可以在乘的过程中就先进行约分，这样可以使计算简便些。师：先约分，再计算的这个方法较好，现在请大家用我们想到的方法试一试。(学生试做后汇报)生1：我们小组是这样做的，先把两个分数的分子和分母相乘后，将分子和分母进行约分，然后计算出结果。(投影仪展示学生的解题过程)生2：我们的思路和他们是一样的。(投影仪展示学生的解题过程)师：这两种做法都是正确的，这样先约分，再计算可以使计算简便赏析：本教学片段的特点是让学生先尝试计算，在计算过程中发现问题，提出问题，然后借助教师的引导和小组的合作方式，探究解决问题的方法。这样的教学过程，使学生有针对性地去学习，既培养了学生发现问题和解决问题的能力，又培养了学生合作学习的意识。金星教育小学网：/金星教育淘知网：http:/www.ta