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科学家的故事-王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素一、教学目标（一）知识与技能1、了解我国以科学家王应睐为带头人进行人工合成结晶牛胰岛素的背景、过程和意义2、养成分析资料和图例的能力（二）过程与方法1、体验科学技术的发展2、学习科学家的科学工作态度和品质（三）情感态度价值观1、认同科技发展对人类生活的影响2、学习以王应睐教授为首的团队合作、探索、创新、坚持不懈、不怕失败、无私和谦让的科学工作态度和精神二、学情分析学生在上一节课已经学习了激素调节一课内容,对人体的激素的种类、产生、作用和相关的疾病有了初步的认识,本课是对该内容的延续,拓展和补充,让学生了解以王应睐为带头人的我国科学家首次世界上人工合成结晶牛胰岛素的科学事例。本课对学生的知识要求不高,重在培养学生辩证地看待科学技术发展与人类生活的关系，学习以王应睐教授为首的团队合作、探索、创新、坚持不懈、不怕失败、无私和谦让的科学工作态度和精神。三、教学重点难点1、教学重点:我国以科学家王应睐为带头人进行人工合成结晶牛胰岛素的背景、过程和意义2、教学难点:分析以王应睐教授为首的团队合作、探索、创新、坚持不懈、不怕失败、无私和谦让的科学工作态度和精神。四、教学过程（一）新课导入:1、 通过解放战争时期，进驻上海的解放军战士由于患有缺乏维生素B2病症需要诊治，引入我国著名的生物化学的奠基人之一王应睐教授。2、 让学生知道王应睐教授在我国生物化学方面所做出的突出贡献。3、 复习激素调节内有关胰岛素的知识。（二）新课学习:1、播放“生化先驱”王应睐，并提醒学生注意视频里有关王应睐报道的重要部分。2、根据视频短片，请学生们阅读教材P101页内的相关内容。并和同学们进行交流。3、 请学生思考：当时我国为什么要集中科学家进行人工合成结晶牛胰岛素。4、 请学生阅读资料二：胰岛素的发现和提取成功5、 请学生分析胰岛素发现和提取成功时的背景。6、 请学生阅读资料三：胰岛素对人类所起到的作用和意义7、请学生分析胰岛素的发现对人类的重要意义8、请学生阅读资料四：当时胰岛素的提取方法以及提取量的大小，同时观察未来糖尿病患者人数曲线图。9、请学生分析未来糖尿病患者人数增加的趋势以及当时的胰岛素提取方法能否满足患者的需要10、请学生阅读我国组建人工合成结晶牛胰岛素协作组的过程并体会到团结合作的精神11、请学生阅读我国人工合成结晶牛胰岛素的方法和过程，体会到学习、探索、创新坚持不懈和不怕失败的精神。12、请学生阅读我国成功进行人工合成结晶牛胰岛素的意义，国外学者对于科学家王应睐的高度评价，体会到科学家王应睐的无私、谦让的精神。13、完成相关的练习14、请学生自主结合
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