大班语言教案：稀奇古怪的国王.doc

学习资料收集于网络，仅供参考大班语言活动：稀奇古怪的国王一、设计理念： 复制能给人一种整齐感，使我们的生活十分方便，但世界应该是五彩缤纷的，由各种各样的人和东西组成的世界才最有意思。故事稀奇古怪的国王幽默、夸张，该活动的重点就是让幼儿通过夸张的故事情节初步理解这种辩证关系。幼儿通过最后一个环节能直观地感受自己的与众不同，有利于幼儿形成集体归属感。二、活动目标：1. 感受故事幽默、夸张的特点，知道世界是五彩缤纷的，万事万物都有各自不同的特点。2. 鼓励幼儿讨论，大胆表述自己对故事内容和情节发展的想象与理解。3. 感受自己的与众不同，有利于形成集体归属感。三、活动重难点：让幼儿在夸张的故事情节中初步理解这种辩证关系。四、活动准备：PPT图片、公主王子头饰，各种花朵和动物贴绒图片五、活动过程：（一）游戏进场：跟着国王一个样1、宝贝们：今天呀我来当国王，你们当我的王子和公主，和我一起去玩玩吧！2、理解故事：感受相同与不同之处（情景游戏：跟着国王去参观） (1)我们来到了哪里？你看到了什么动物？(2)国王下了一道命令。（动物嘛，就得是一个样子的）(3)引导幼儿去把动物扮成一个模样！（狮子）(4)现在我们又来到了哪里？你看到了什么花？(5)国王下了第二道命令。（花朵嘛，就得是一个样子的）(6)引导幼儿去把花儿扮成一个模样吧！（菊花）(7)国王下第三道命令（人嘛，就得是一个样子的）(8)引导幼儿女孩子戴上公主头饰，男孩子戴上王子的头饰。(9)国王认不出自己的公主和王子。（全部变回原样）（二）、讲述、理解故事第13自然段1、谈话引出故事很久以前，也有个脾气特别古怪的国王，想知道他怪在哪里吗？请听听他的故事。2、讲述故事第一部分3、结合图示提问，引导幼儿按图示讲述 (1)国王有怎样的怪脾气 (2)他第一次来到哪里？看到什么？王子、公主怎么说？国王怎么说？他下的第一道命令是什么？ (3)他第二次来到哪里？看到什么？王子、公主怎么说？国王怎么说？他下的第二道命令是什么？（二）、续编、讨论1、激发续编愿望“国王还不满足呢！你们猜，接下来他还会走哪儿，会看到什么，会怎么说，会下怎样的命令呢？”2、请幼儿按照图示两两结对续编3、邀请个别幼儿按照图示进行续编。4、讨论：现在国王把很多东西都变成一样了？你们觉得这样的结果好吗?为什么？（三）、欣赏、讨论故事第48自然段。1、教师继续讲述故事第4自然段2、讨论：所有的人都打扮得跟王子和公主一样了，你们觉得这样的结果会怎么样？王子和公主心里会怎么想？3、教师讲述第5自然段4、“大家都觉得这样不好，你觉得有什么办法可以让国王改变主意？”5、欣赏故事6、7、8自然段、（四）完整欣赏、讨论1、讨论？你觉得国王是个怎样的国王？（为故事编题目）2、结合图片，完整欣赏故事、3、讨论：最后，国王明白了一个什么道理？（世界上的东西应该是多种多样的）4、除了故事中讲到的，你还见过哪些东西是各种各样的？（五）、游戏体验：快乐与众不同1. 游戏“不一样的我们”：教师播放音乐时幼儿做动作，音乐停止时做不一样的动作，一样的就休息。2. 进行若干遍游戏。 以游戏导入，感知动作的一致性，激发幼儿对活动的兴趣。在情景游戏中，让