语文人教版六年级下册为人民服务

为人民服务为人民服务 教案教案 教学目标 教学目标 1 会写 4 个生字 能正确读写 剥削 兴旺 哀思 崔始源 精兵简政 等词语 结合课文理解 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 的意思 2 朗读课文 背诵课文 理清课文层次 初步了解文章是怎样围绕中心论 点论述的 结合具体事例 理解重点句的意思 以及复杂句子之间的关系 3 理解课文内容 受到革命人生观的启蒙教育 教学重点 教学重点 理清课文层次 初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的 教学难点 教学难点 结合具体事例 理解重点句的意思 以及复杂句子之间的关系 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 渗透背景 导入新课一 渗透背景 导入新课 1 导语 同学们 当我们漫步于北京新华门时 你会看到在巨大影壁上有 一行金色大字 板书课题 课件出示影壁上的 为人民服务 你知道这五个 字是谁在什么情况下提出来的吗 2 知作者 同学们 通过预习 你们知道这篇课文的作者是毛泽东 毛泽 东是新中国的第一任国家主席 同学们对他了解多少 教师相机引导 初知 毛泽东 课件出示毛泽东人物图片 教师相机引导学生了解伟大领袖毛主席 3 析课题 这篇演讲稿是毛主席在什么时候 什么地方做的演讲 学生自由阅读 资料袋 后回答 4 识人物 据你们了解 张思德是一个怎样的人 为什么会令毛主席如此 敬重 播放专题影片 张思德 片段 教师相机引导并补充 5 明背景 抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中 毛泽东 的勤务兵张思德为人憨厚朴实 工作任劳任怨 从不计较个人得失 一心一意 为革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献 为解决中央机关冬季取 暖问题 他不幸牺牲 毛主席在他的追悼会上深情地说 我们的队伍里到处 是这样的人 普通 平常 像清凉山上的草一样 我们注意不到他们 往往也 听不到他们的声音 可正是这些人支撑了我们的事业 毛主席的这篇讲演稿发 表时以 为人民服务 为题 这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想 的具体体现 在许多年后的今天 重温这篇文章和这段历史仍具有深刻的现实 意义 二 初读课文 学习生字新词二 初读课文 学习生字新词 1 读通课文 指定 5 位同学逐段朗读课文 其他同学评价 订正 要求 达到演讲的第一步 声音洪亮 字正腔圆 有一定的语气变化 2 学会生字新词 可以让学生采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习 1 4 名学生在黑板上书写 鸿 鼎 旺 炊 四个生字并组词 其他同 学观察笔顺 字形是否正确 重点观察 鼎 字的笔顺和笔画 2 学生相互质疑 提出自己不理解的词语 教师相机提示学生可以采用 互问互答 替换词语 举例子 造句等方式来理解词语 3 全班交流 重点认读 剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 等词语 结合课文理解 重于泰山 轻于鸿 毛 精兵简政 死得其所 的意思 3 默读课文 画出含义深刻的句子 反复朗读 三 再读课文 梳理文脉三 再读课文 梳理文脉 1 情景再现 帮助学生理解 现在让我们一起回到那个战火纷飞的年代 回到 1944 年 9 月 8 日 到张思 德同志的追悼会现场 让我们在毛主席的演讲中缅怀这位为人民的利益而牺牲 的好同志 播放 张思德 电影片段 毛主席的演讲 2 学生交流 感情提升 看到那张笑脸了吗 笑容很灿烂 很有朝气 只可惜太过短暂 说说你看 后的感受 3 小组讨论 找出每个自然段的中心句 自己概括出小标题标注在教材上 4 这篇课文一共有 5 个自然段 毛主席是围绕 为人民服务 这一中心论 点一层一层地展开论述的 分几层意思讲的 每层意思是什么 请同学们以小 组为单位 找出每一个自然段的中心句 提示 一段话的中心句一般规律是要 么在段首 要么在段尾 5 师生通过讨论 拟出层次提纲 1 宗旨 完全 彻底地为人民服务 2 死的意义 重于泰山 轻于鸿毛 3 不怕批评 坚持好的 改正错的 4 不怕困难 不怕牺牲 努力奋斗 5 寄托哀思 使整个人民团结起来 四 复述课文四 复述课文 1 依据概括的小标题 同桌之间复述课文 2 师生集体复述课文 第二课时第二课时 一 回顾课文 明确目的一 回顾课文 明确目的 1 导语 同学们 为人民服务 是毛主席在张思德同志的追悼会上所作 的演讲 通过上节课的学习 你对课文有了哪些了解 2 根据学生的回答进一步概括全文 并总结如下 党的宗旨 死的意义 是非标 准 具体做法 形成制度 3 明确任务 本节课我们着重理解这篇课文是围绕一个什么主题写的 是 怎样围绕中心论点一层一层论述的 二 自读全文 明确主题二 自读全文 明确主题 课件出示问题 学生带着问题自读全文 再汇报交流 1 本文是围绕一个什么样的中心论点来写的 本文是围绕 为人民服务 这个中心论点来写的 2 你是从哪些地方看出来的 一是 为人民服务 提示了讲话的中心 二是 我们这个队伍完全是为 着解放人民的 是彻底地为人民的利益工作的 点明了文章的主题 阐述了我 们党及其领导的军队的性质 宗旨 是作者论述的中心论点 三 整体入手 提炼重点三 整体入手 提炼重点 1 重点之一 队伍的宗旨 1 我们这个队伍 是个什么样的队伍 张思德同志 又是个什么样 的同志 带着问题自读第 1 自然段 2 我们这个队伍 的目的是什么 3 出示 我们这个队伍完全是 为人民的利益工作的 4 思考 从 完全 彻底 能体会到什么 2 重点之二 死的意义 1 出示句子 给 死 换个合适的词语 牺牲 2 回忆张思德同志是如何牺牲的 3 理解 固 本来 于 比 重于泰山 比泰山重 轻于 鸿毛 比鸿毛轻 4 思考 为什么说 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 启发学生从看过的电影 电视中的正 反两面的人物来理解 为人民利 益而死 死得光荣 有价值 替敌人卖命 损害人民利益 死得不值 为人民 所痛恨 5 引读 毛主席对死的意义的论述引用了司马迁的一句话 人固有一 死 或重于泰山 或轻于鸿毛 6 讨论 什么样的死重于泰山 什么样的死轻于鸿毛 7 交流 张思德同志的死属于哪一种 为什么 8 体会句子写法 两种不同的死形成了鲜明的对比 你读后有什么感受 9 小结 要懂得珍惜自己的生命 但为人民服务与珍惜自己的生命并不 矛盾 为人民利益而死是光荣的 有价值的 这样的死是死得其所的 四 理解感悟 突破难点四 理解感悟 突破难点 1 出示句子 因为我们是为人民服务的 我们就照你的办 1 指名读 理解句子意思 2 谁向我们指出都行 可能会有谁指出 3 毛主席举了谁的例子 他的建议为什么被采纳了 2 这几句话是怎么联系起来的 找出关联词语 体会关联词语的作用 五 品读感悟 理解深意五 品读感悟 理解深意 1 自由读课文第 4 5 自然段 2 学生交流 1 理解 五湖四海 死得其所 哀思 寄托 的意思 2 为了取得全民族的解放 我们 必须怎样做 3 为什么要使整个人民团