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文档简介

五年级心理健康教学计划20102011第二学期一、指导思想：以素质教育为核心，以课程改革实验为契机，本着实验巩固提高的工作思路，加大实验力度，培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进我校心理健康教育工作，确保实验取得阶段成果，顺利通过课题验收。二、教学目标1、让学生认识到自己新的社会角色，从情感上认识到自己长大了，学会以 小学生的行为规范约束自己。2、 增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自己。3、培养孩子对自己的满意态度，学会积极勇敢地面对困难，在克服困难中 逐渐长大。4、训练学生发散思维的能力，提高学生思维的广度和灵活性。三、教学措施 1、创造新型的民主的课堂气氛。教师要摆正与学生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、合作者。努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以 营造良好的教学氛围。2、发掘教材中的心理教育因素。每一学科的教材均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是心理健康教育的重要资源因此，教师在这环节中要加大研究力度，实现课堂教学与心理教育的整合。3、树立良好的班风、学风。班风、学风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默 化的无形的教育力量。因此，班主任教师要加强这方面的研究，形成自己的独特 的教育管理模式。4、开展健康有益的班队活动。各种活动可以更好地对学生进行心理教育，通过开展主题班队会、体育活动、参观、兴趣小组、文娱活动等，有针对性地对学生进行心理教育。5、做好个别辅导要建立建全学生心理档案，作好分析研究，对有心理问题的学生要耐心辅导，作好追踪调查，及时调整其良好心态，摆
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