小学四年级下unit4-At-the-farm教学案例

小学英语教学案例 学校 姓名 电话 课题 人教版 PEP 四年级下册 unit4 At the farm PartA Let s talk 设计说明 一 课题说明 本课的教学内容是句型 What are these Are these 及其简略回答 二 课时说明 本案例是第四单元的第三课时 学生在之前已经学 习过几种蔬菜的复数形式 对名词单复数有所了解 这节课主 要是学习新句型 并使用到学过的单词来练习 达到学以致用 三 学生情况说明 本班学生活泼机灵 接受能力较强 但有一部 分同学注意力不集中 之前学习过的名词单复数为本课时的教 学提供了有利的基础 本单元的教学内容与学生的实际生活息 息相关 因而本单元的教学内容对学生来说不难理解 关键是如 何将分散的语言点进行整合 拓展 并在实际生活中加以准确运 用 在教学时 教师要通过创设情景 运用多种教学手段 开展灵 活多样的教学活动 将新旧知识有机结合 对本单元知识加以强 化 教学详案 课时进度第 3 课时 课 题 Unit 4 At the farm A Let s talk 教学目标 1 让学生在练习中得以掌握单复数的对比和运用 2 掌握句型 what are these These are Are these Yes they are No they aren t 教学重点句型 What are these Are these 及其简略回答 教学难点these 的发音 课 型 新授 教具 PPT 洋葱 西 红柿 豆 角 土豆 胡萝卜实 物 课堂实况及反思 教 学 内 容 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常问候语 设置本课时奖惩规 则 2 出示实物 复习单词 教师拿出 一个西红柿 要求学生说出 tomato 教 师拿出两个西红柿 要求学生说出 tomatoes 依次类推复习 onion 1 1 教师在黑板上 画了两棵苹果树 分 别代表男女生的成绩 哪一组表现好 就给 哪一个组的苹果树上 画一颗苹果 学生都 非常认真 2 当拿出实物时 与 过 程 onions potato potatoes carrot carrots 等 3 PPT 呈现 let s chant P39 填空 并一起 chant I like tomatoes I like potatoes Carrots I will try I love to eat green beans But onions make me cry 2 呈现新课 Presentation 1 PPT 呈现苹果的单复数形式及 相应的句子 并做对比 讲解 What is this It s an apple 这个句型学生在三年级就熟练掌握 所以可以让学生来回答 既做了复习 又能自然地过渡到新课 What are they 学生显得十分兴奋 注意力较以前更集中 一部分同学最开始不 能区分单复数 比如 当老师拿出一个土豆 时 学生也说 tomatoes 在提示和多 次练习后 学生都找 到了规律 3 填空题加深了对名 词复数的认识 Chant 的旋律调动了学生的 积极性 2 1 由于是学过的内容 学生都积极举手发言 2 教师利用蔬菜实物 询问学生 了解学生 的喜好 对于不喜欢 蔬菜的同学 渗透了 They are apples 2 提到另一个需要用到复数的句 子 Do you like apples Yes I do No I don t 利用实物道具 复 习习此句型 此句型在三年级下册 unit5 学习过 可单独让学生作答 3 呈现句型 what are these These are 每幅 PPT 都适当练 习 为学生掌握 Let s talk 部分打 基础 为掌握 these 的发音 可同时 练习 he she we this that 等学 生十分熟悉的词 让他们更容易接受 4 用 PPT 呈现句型 Are these Yes they are No they aren t 并利用 PPT 和学生进行操练 5 让学生自学 Let s talk 部分 6 模仿语音并讲解 逐字逐句模仿 不忘运用竞争机制 点单独的学生来 蔬菜对身体大有益处 的观点 同时让学生 了解到另一个需要用 到复数的情况 3 在学生对复数单词 都十分熟悉的情况下 呈现复数句子 掌握 起来非常快 these 的发音做强调 并且 详细讲解发音方式 4 学生能配合操练 当有学生答对时 老 师都往他们的苹果树 上画了一个苹果 5 之前的步骤已经解 决了 Let s talk 部 分的难点 也就是 what are thes These are Are these 模仿和纠音 3 趣味操练 Practice 1 学生分小组表演对话 2 根据 PPT 在老师指导下编对 话 4 巩固 用 PPT 和 let s play 巩固核心句 型 PPT 呈现图片的一部分 例如挡住狗的 头 只露出腿 然后问学生 what are these 或者 Are these 要求学生 作答 此环节应让多一些学生来参与 5 总结复习检测 6 情感启发 蔬菜有利于人的身体健康 请同学们 不要挑食 这几个句型 6 充分利用多媒体 播放课文视频 用模 仿语音来代替传统的 领读 让学生感受到 更纯正的英语发音 3 1 学生分三个人一组 练习对话 配以动作 表情 其中优秀的小 组得到苹果的奖励 2 PPT 呈现要编的对 话图片 学生在老师 帮助下编出对话 达 到了灵活使用句型的 目的 板 书 设 计 Unit 4 At the farm A Let s talk these try some yum 板书了 let s talk 部分发音较难的几个 单词 教学反思 本堂课是一堂关于语言结构的句型课 涉及到一个新的 知识点 即名词单复数和句子单复数 我结合教材和学生特点 从 激发学生的兴趣培养良好的学习习惯 丰富生活经验和提高认知水平 出发 科学安排教学内容 合理设计教学任务 开展形式多样的教学活 动 让学生亲身体验 大胆实践 积极参与 共同合作交流 帮助学生在 任务性的教学途径下发展综合语言运用能力 使语言学习的过程成为 学生形成积极的情感态度 提高跨文化意识和形成自主学习能力的 过程 主要体现在以下几个方面 1 利用实物来吸引学生注意力 也将英语课上得更贴近生活 更直 观 2 新旧知识结合 利用旧知引出新知 利用新知复习旧知 3 以学生为主体的活动 其中师生对话 生生对话 角色扮演 编 对话 let s chant 和 let s play 部分的游戏都给了学生充分 表现和练习的机会 4 竞争机制的设置始终贯穿课堂 孩子们争先恐后地回答问题和表 演 都尽力地为自己所在组争取奖励 使课堂气氛十分活跃 5 使用课文视频让学生模仿语音 让学生学习更地道的语音和感受 跨国文化 回想这堂课 需要改进的地方仍然有许多 先总结以下几点 1 口头表扬用语过于单一 总是说 Good Very good 今后将改变 这个习惯 学着用更具体更多样化的表达方式