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27.鱼游到了纸上一、导入1、同学们，古今中外，涌现出了许多有名的画家，你都知道谁，他最擅长画什么？(学生回答后，随机播放，让学生欣赏齐白石的虾、徐悲鸿的马、郑板桥的竹、李苦禅的鹰等。） 2、有一位很特殊的画家，他擅长画鱼，同学们，今天，我们学习课，大家一齐读课题。3、看到这个题目，你有什么疑问吗？带着你的疑问再来读读题目。那么鱼究竟能不能游到纸上呢，请同学们打开书，出声朗读课文，思考本文写了一件什么事？师板书：鱼游到了纸上。二、初读填空：这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）青年，他（ ）看的非常专心，（ ）画的活灵活现。三、整体感知1通过总结和读书，你觉得聋哑青年画的鱼怎么样？你想怎么称赞他画的鱼？2那么书上的一个小女孩是如何称赞的？谁来朗读这一句。“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个小女孩惊奇地叫起来。3从一个“呦”字，你体会到什么？你再来读一读！谁还愿意读一读。（二）1、一个“哟“字，就引来了许多游客的目光，我挤过去一看，原来是（ppt出示：“我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”）2、谁来读读这段话？3、自由的朗读这句话，思考你体会到了什么？从哪体会到的？4、带着你的感受再来读一读 ，谁来评一评（引导学生从重点词语：工笔细描、一丝不苟、像姑娘绣花、细致、挥笔速写这些重点词语进行理解。）（板书：画技高超）5、一个“游”字把金鱼画活了，用得多好呀，咱们也来用一用。ppt出示：把鸟画活了，应是：鸟（）了纸上。把青蛙画活了，应是：青蛙（）了纸上。把画活了，应是： （ ）了纸上。（三）如果让老师来画鱼，肯定是画不好，因为老师不喜欢鱼，可是聋哑青年学画鱼才一年多，就能把鱼画的如此逼真，你们知道原因吗？请你用直线在文中画出来。可以与同桌轻轻交流。老师选取一处最有代表性的一段话，咱们一起来分析一下ppt出示：他老是一个人呆呆在站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 哪些词让你觉得最能体现出他的认真专注？（抓住“老是”体会到青年爱看鱼；“呆呆”写出了青年看鱼看得入神，着迷；“静静”体会到青年在用心记鱼的样子。）你体会的真好，你能把自己的感受读出来吗？是呀，聋哑青年看鱼就是专注这么忘我。假如星期天，风和日丽，他就这样 假如这个星期天，寒风凛冽，他也 如果这个星期天，烈日炎炎，太阳炙烤着大地，他仍旧2.不管春夏秋冬，严寒酷暑，为了画好鱼，聋哑青年都要
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