语文人教版三年级下册《路旁的橡树》教案.doc

路旁的橡树教案教学目标：1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。2、把握文章的主要内容，体会人们在保护橡树的过程中体现出的高尚的心。3、从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点：把握文章的主要内容，体会人们在保护橡树的过程中体现出的高尚的心。教学难点：从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。教学时间：1课时。教学过程：一、问题引趣，导入新课1、筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？2、板书课题：路旁的橡树。3、自读课文，看看这棵橡树和工人们的停工有什么联系？二、再读课文，整体感知1、学生自读课文，找一找课文中是用哪些词语来形容公路和橡树的？2、交流讨论。公路：宽阔、平坦、漂亮、马蹄形。橡树：粗壮、结实、挺拔。3、学习概括课文主要内容的方法。（1）默读课文，思考课文围绕“公路”和“橡树”给我们讲了一个怎样的故事？（2）这件事情的起因、经过、结果是什么？分别是哪几个自然段的内容？（3）先试着把起因、经过、结果叠加起来，再来概括课文的主要内容。4、小结：像这样把课文的脉络理清了，把每段表达的意思合在一起，就是这篇课文的主要内容了。希望大家以后在把握课文主要内容的时候，会用这种段意叠加法。三、研读课文，体会“高尚”1、默读课文，画出能体现出工程师和筑路工人们“高尚的心”的句子，然后抓住重点词语说说你是怎样体会出来的？引导学生拿出笔画一画描写工程师和筑路工人们神态、动作、语言的词句，体会一下。2、同桌之间交流自己的学习体会。3、全班交流。课件出示：工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。（1）思考：面对这棵阻碍筑路计划的橡树，大家都沉默不语，但是此刻，他们的内心深处却波澜起伏，你们能猜想一下，他们此刻正在想些什么吗？（2）体会两个叹气的不同内涵。工程师为叹了口气。工人们为叹着气。（3）指导学生有感情地读这段话。（4）品读对话，他们是怎样说的？课件出示：“计划是不可以修改的。”工程师说。“橡树也不可以砍。”工人们说。想想他们是以怎样的语气说的？为什么这样说？补充句子：“计划是不可以修改的。”工程师说。“橡树也不可以砍。”工人们说。（5）最后，他们做出了怎样的决定呢？指学生回答。课件出示楔子的图片，了解什么是楔子。交流：为什么要在离橡树100米的地方把楔子打进地里去呢？4、教师引读：几年过去了，公路建成了，这是一条怎样的公路呢？5、结合插图理解：这条像箭一样笔直的公路，只有一个马蹄形弯儿，这是为了留下这棵橡树而特别设置的。这弯曲的马蹄形，似乎在告诉过往的每一个人。（学生练习说话。）6、我们一起再来读一读，坐车过往这里的人是怎么说的。（筑这条路的人一定有一颗高尚的心。）7、练笔：这棵挺立在路旁的高高的橡树，成了这条宽阔的公路旁一道特别的风景线，风吹过树梢，树叶哗啦啦响，它似乎也在告诉人们你听到橡树说的话了吗？让我们写下来吧！8、交流汇报。四、对比阅读，升华主题1、过渡：这篇文章的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。他为什么对这棵橡树感兴趣呢？他写这棵橡树是想告诉我们什么呢？2、回顾：我们学过的前一篇课文叫一个小村庄的故事，在那个故事里，人们是怎样做的？3、小结：环境需保护，修路绕橡树。通过本板块的学习我们知道了环境保护的重要，我们更知道了善待自然就是善待我们自己的道理。希望大家都能拥有一颗高尚的心，让这个世界更加美好。五