语文人教版三年级下册一个小村庄的故事教学设计

一、授课课题：7一个小村庄的故事 二、教学内容及其说明内容：一个小村庄的故事是九年义务教育课程（人教版）三年级下册第二单元的内容。说明：本单元以“爱护周围环境”为专题，安排了3篇精读课文和一篇略读课文。以及一个综合性学习活动。本组课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生动感受保护环境的重要以及他们为保护环境所作出的努力，使其在内心深处，情感态度方面有所触动和感悟。教学时，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理体会保护环境，爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。一个小村庄的故事言简意深，它揭示了生活在村庄里的人们的错误行为及这种行为引发的严重后果不爱护自然，必然受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围在环境，维护生态平衡。教学要联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会其表达效果；培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。三、教学目标及其说明目标：1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、领会爱护树木、保护环境的道理。说明：语文课程标准第二学段（34年级）的目标。1.继续加强词、句训练。2.重视朗读的指导和训练。3.逐步培养学生默读能力。4.给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。并在老师指导下自读自悟。为落实课标要求，制定以上教学目标。四、教学问题及其说明教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教学难点：1、 联系实际生活理解文中所蕴涵的深刻道理是难点。2、引导学生有感情朗读课文，读出那些关键词、句的表达效果。五、教学时间：1课时六、教学流程：创设情境，揭示新知自主学习，初步质疑合作交流，解疑辨析优化训练，巩固拓展+1回顾小结，一作一思。七、教学过程第一课时（一）创设情境，揭示新知（5分钟）今天老师给同学们带来了一个故事，在一个山谷里有一个小村庄，这个小村子里发生一些事。这个小村庄是什么样的，同学们想去看看吗？（播放图片）同学们，你们看到了什么？认为怎么样？板书：美丽那好请同学们再接着看（播放洪水图片），你又看到了什么？板书：消失这么美丽的小村庄，结局竟然是这样，消失不见，到底发生了什么事情，同学们想知道吗？好，今天我们就来学习这课一个小村庄的故事揭题齐读两遍。 【设计意图】创设情境，激发学生阅读兴趣。（2） 自主学习，初步质疑（8分钟） 就让我们走进小村庄去看一看发什么什么吧。1、出示自主学习要求：（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。（2）画出本课要求会写的生字。2、接下来我们来看看这些生词，你们会不会读？（课件出示生字词）3、指名读，小组读、齐读。【设计意图】培养学生对汉字的浓厚兴趣，养成主动学习汉字的习惯。（三）合作交流，解疑辨析（15分钟）1、小组长带领组员读生字。2、组内进行合作学习，注意要求：（1）团结小组合作学习生字的读音，结构，偏旁。（2）勇气小组合作学习生字组词。（3）前进小组、勤奋小组合作学习用生字组词说一句话。（4）奋斗小组合作学习有感情地朗读课文。（5）智慧小组合作学习，什么原因让小村庄消失了，并找出相关句子读一读。 同学们今天我们一起认识了这么多生字朋友，你们记住它们了吗？你们是用什么方法记住它们的？。【设计意图】通过小组交流的方式让学生了解小村庄的变化。（四）优化训练，巩固拓展（10分钟）1、基础题：我能给划线的字选择正确的读音（对的画“”）。 清澈(ch y) 湛蓝(shn zhn) 裸露(lu gu) 一栋(dng dng) 木柴(ci chi) 喘气(dun chun)2、巩固题：比一比再组词。犁( ) 砍( ) 栋( )梨( ) 炊( ) 冻( )3、提高题：我会照样子写句子。例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。1、天空湛蓝深远。 天空像 ，湛蓝深远。2、草地五颜六色的。 草地像 ，五颜六色的。 【设计意图】巩固本课所学知识。+1：回顾小结，一作一思。（2分钟）1、 回顾板书小结：小村庄被这咆哮的洪水给卷走了，小村庄“什么都没有了，没有了郁郁葱葱的森林，没有了湛蓝深远的天空，没有了清新甜润的空气，包括房子，工具，家具，一切都没有了。”这都是因为什么呀？（人们乱砍树，不爱护树木，保护环境）板书“爱护树木，保护环境”（小村庄的树木被砍光了，山坡上的土地缺失了树木，就会变得非常松软，所以一遇到大雨，就会抵挡不住暴雨的侵袭）2、作业