语文人教版三年级下册31女娲补天教学设计

女娲补天教学设计万全区宣平堡小学 孙素娟一、教材分析：这是人教版三年级下册第八单元一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动语言；三是扩展开去，引导学生阅读其它民间故事和神话传说，酌情给学生提示一些有关神话故事的知识，让学生明白它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。二、教学目标：1、知识与技能：认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。3、情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。三、教学重点：了解女娲为拯救人类克服种种困难，冒着生命危险，把天补好的过程。体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。四、教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。五、课前准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：读通课文，熟读生字新词。六、教学课时：二课时第一课时一、课时目标：1、认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文的主要内容，体会女娲补天之前的可怕。二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会天塌下来的可怕景象。三、教学难点：在阅读中感受神话丰富的想象力。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、师：同学们，你们喜欢神话故事吗？ 老师知道你们看了不少神话故事，我这里有几幅图，你们来猜猜它们来自哪个神话故事？想到就大声说出来吧！课件逐一出示图片：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。盘古开天地（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。后羿射日（3）她化作小鸟，把石子投入大海。精卫填海（4）七月初七，鹊桥相会。牛郎织女2、同学们真了不起！是呀，一幅画一个美丽的神话故事。老师呀，还有一副美丽的图画。请看：（课件出示女娲补天图）今天我们就一起学习这个感人的神话故事女娲补天（师板书课题，生齐读课题。）二、揭示课题，引发兴趣1、题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天） 生活中，你见过补什么东西?（补衣服，补袜子）你见过补天吗?师总结：是啊，我们常人做不到的，在神话故事中就有这样神奇的人，就会发生这样神奇的事，这就是神话故事的魅力所在！连题目都透着浓浓的神话色彩。2、师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？出示课件：传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏了一个一个小泥人，创造了人类，从此大地上发生了怎样的变化？（有了欢歌笑语）说得真好呀！三、检查字词，感知大意1、师：了解了女娲，想去欣赏这个神奇的故事吗？快打开课本读一读吧。注意：（1）把生字新词读正确，把句子读流畅，遇到难读的句子多读几遍。 （2）标出自然段序号。 （3）初步感知课文讲了一件什么事？2、课件出示词语 燃烧 围困 挣扎 窟窿 熄灭轰隆隆 寻找 缺少 冶炼天塌地裂 熊熊大火 灭火救人 寻找彩石 炼石补天第一行词语师：读得非常正确。同学们，你们有没有发现这一行词语有什么特点？发现了吗？生：它们的偏旁都一样。两个字的意思都一样。师：当你们掌握了这些规律，就可以更好地帮助我们来记住这些词语。让我们再来读一读第一行的这些词。第二行词语师：这一行的词语中的两个字虽然它们的偏旁不相同，可是它们的意思却也很接近。有表示用火去熔炼金属等物质。你们知道是哪个词语吗？今天我们还要学着来写一写这两个字呢！写的时候，同学们有什么需要提醒大家注意的地方吗？生：右边不能写成“东”，是横折钩。“冶”的偏旁是两点水，不是三点水。（如果换成了三点水，就变成了“治”。）第三行词语师：这些四个字的用处可大了，你们能根据这些词语，简单说说课文讲了一件什么事情吗？预设生：一天夜里，天突然塌了一大块，很多人被困在了洪水里。女娲为了拯救人类，她幸苦地寻找五彩石，终于把天补好了。师：说得真好！以后我们可以用上课文里的关键词语，来帮助我们概括课文的主要内容。（古时候，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。）四、默读第一段，品读“可怕”1、故事一开头就告诉我们人类遭遇了一场可怕的大灾难，（幻灯出示第一段）你能从这一段中找到有关描写当时可怕情景的句子，自己先来读一读吗？（自由读，指名读，评价）2、（课件出示两段文字）对比朗读，比较情感的表达有什么不同：远远的天空塌下一大块，露出一个黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道深沟。山冈上燃烧着大火，田野里到处是洪水。远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。师：你们觉得这两段文字中，哪段的描写更生动？为什么？预设生：第2段。叠词的运用。可以强调窟窿有多大，火有多大，让读者更明白人类的苦难。师小结：看来叠词的运用可以把文章写得更加生动，也可以让读者明白人类当时的苦难。3、读着这句话，你会想到哪个词？（天崩地裂）你真聪明，我们把掌声送给他。你看，在不知不觉中，我们把这段话读成了一个词。4、是啊，这黑黑的大窟窿，看着让人毛骨悚然，再加上这道道犹如猛兽大嘴巴似的深沟，似乎要将人类统统毁灭。齐读，用你们的朗读告诉大家这是一幅多么可怕的画面！5、我们再来看看这一段，看看谁的记忆力最好？能填一填？（课件出示文字填空）（1）此时此刻，我们看见远远的天空（塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿）。地（被震裂了，出现了一道道深沟）。山冈上，（燃烧着熊熊大火），田野里（到处是洪水），许多人（被火围困在山顶上），许多人（在水里挣扎）。（2）天哪，太可怕了！谁能说说人们正处在什么样的困境中呢？（水深火热）6、练笔，天塌地裂，人们处在水深火热之中。作为人类的母亲的女娲，她看到了这样的情形，会想到什么呢？请你写下来（小组交流，修改展示）评价：一心想着的都是老百姓。多善良的女娲啊！女娲多着急啊！五、课堂小结：女娲怎能眼睁睁看着自己的子女忍受煎熬？那女娲又是怎么补天的？结果又怎样呢？我们下节课继续学习。六、作业设置1、抄写生字词，朗读课文。2、摘抄课文中你认为写得生动的语句。七、板书设计 31女娲补天 原因 天崩地裂 水深火热 求神灭火 经过 造船救人 炼石补天 结果 五彩云霞第二课时课时目标：1、了解女娲补天的过程，能复述补天的过程。 2、体会女娲的献身精神，培养想象力。 3、能有条理地讲这个故事。教学重点：了解女娲为拯救人类克服种种困难，冒着生命危险，把天补好的过程。教学难点：体会女娲不怕困难、不怕牺牲、甘于奉献的精神，感受古代劳动人民的想象力。教学过程：一、 回顾导入，渲染气氛同学们，上节课我们已经初步了解了女娲补天这个神话故事的内容，学习了生字新词和第一自然段。这堂课就让我们继续插上想象的翅膀，飞到这个神奇的故事中去。二、研读感悟，体会女娲精神接下来让我们走进三四自然段，看看女娲是怎样补天的？1、请同学们快速读课文第三、四自然段，用简洁的话填空：女娲补天先，接着，最后。想完后，和同桌讨论一下（女娲补天的经过可以概括为这三个词语：先找五彩石一一接着炼五彩石一一最后补天空。）请在文中圈出这三个字，就是板书“找一一炼一一补”。 2、女娲是怎么找五彩石的呢？请同学们自由读读第三段。女娲找五彩石容易吗？（不容易）请你们再读读这几句话，把你认为找五彩石不容易的词句多读几遍，好好练练，能读出她的艰辛就更好了。3、交流：你从哪里感受到她找五彩石的不容易？重点从两个句子的读中体会，读中感悟。A ,到山上一看，全是一些零零星星的碎块。a你从“零零星星”体会到什么？（看出找五彩石很艰难）b读一读B，她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。a从这句话，你感受到了什么？为什么？（看出找五彩石很艰难。）师：你很会读书思考，透过字面看到了里面的东西。b指名读，（从你的朗读中，我也感受到了女娲的辛苦不容易。）c “几天几夜”你为什么要突出这个词语？（“几天几夜”不是“一天一天”，说明她找五彩石的不容易。）C于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。a指名读，为什么突出“找啊找啊，终于”这两个词？谁知道？（我从“找啊找啊”“ 终于”这个词看出寻找五彩石很艰难。）b对呀！学着他的样子一起来齐读。c同学们，女娲为了寻找纯青石历尽千辛万苦，我们想象一下，女娲在寻找纯青石时，可能会遇到哪些困难呢？d同学们想象了女娲可能遇到的困难，现在再读这个句子，相信你肯定会读得更好指名1-2人（个人读，齐读）4、女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢？（1）请同学们默读第四段，想想这段共几句话？哪些句子在写“炼石”？哪些句子在写“补天”？用圆圈圈出描写女娲炼石、补天的动词。（2）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（3）这段写了“炼石”“ 补天”两个部分，你喜欢哪个部分？为什么？（我喜欢“炼石”这部分，因为它表现了女娲炼五彩石的艰辛）（4）还有喜欢别的部分吗？你为什么喜欢这部分？（因为我从这几个动词，体会出女娲很了不起，这看似轻松的动作却是常人不能做到的，这就体现了女娲具有神力。）（5）谁来读描写女娲补天时的句子 “女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼”（6）女娲往上一泼，天空出现了什么变化？（7）太神奇了，谁来读读？女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（指名读、齐读）三、学习最后一段1、女娲补天的地方，人们经常可以看到天边有什么出现？（板书：五彩云霞）2、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，经过女娲补天，那地方变成了五彩云霞，人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻，你想对女娲说些什么？（女娲，你真是一个善良的人，勇敢的人。女娲，你真神奇！真了不起！）板书：了不起四、总结今天，我们研读了课文