物理人教版九年级全册15．1．两种电荷(教学设计）.doc

15.1. 两种电荷新丰县第三中学 钟树明【教学目标】知识与技能：1.认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器，知道电荷量及其单位2.认识原子的结构及元电荷，了解摩擦起电的本质3.了解导体、绝缘体，初步认识自由电子的定向移动过程与方法：1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；2.在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法.情感、态度与价值观注意观察静电现象，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣.【教学重点】1.知道两种电荷和电荷间的相互作用.2.掌握电荷量及其单位，了解原子结构.【教学难点】1.运用电荷间的相互作用，判断物体带电的性质，并解释简单的静电现象.2.理解金属中的电子可以自由移动.【教具】玻璃棒、橡胶棒、细线、纸屑、毛皮、丝绸、验电器、梳子、气球、多媒体课件【教学过程】一 、电荷 学生小组实验与探究： 请同学们完成下列实验，并回答问题：（1）用塑料直尺在头发上摩擦，然后用塑料直尺靠近纸屑，发现 _ ，说明 _ .（2）将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，发现它们_；用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，发现它们 _，说明 _ 。（3）将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋，发现 _，这说明_ 。（4）将小棒与验电器的金属球接触，发现验电器的金属箔张开，说明 _ 。小结：1. 摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，习惯上我们把带了电的物体叫做 。 利用摩擦使物体带电的方法叫做 。2. 自然界只有 种电荷， 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。 电荷间的相互作用：_ _ ，_ 。3. 叫电荷量，简称电荷。电荷的单位是 ，简称 ，符号 。4.验电器：（1）验电器的用途是 ； （2）验电器的工作原理： ；二、原子及其结构： 1.原子的结构 元电荷（多媒体课件）原子的结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核，在原子核外有一定数目的电子在绕核运动（如图所示）.电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.610-19C.原子核带正电，电子带负电，通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子带的负电荷在数量上相等，原子整体不显电性，物体对外也不显电性.（1） 原子核：质子和中子 原子 电子（2）人们把最小的电荷叫做 ，常用符号_ 表示 ，1e= 。（3）通常情况下，整个原子呈中性，为什么？原子核所带_与核外电子_,在数量上 _，相互抵消，所以呈中性2.摩擦起电的实质：_。 思考：玻璃棒和丝绸摩擦时为什么会带上正电？三、导体与绝缘体： 学生阅读与思考：取两个验电器A和B。验电器A带负电荷，用金属杆把A和B连接起来，可以看到B的金属箔片张开，而A金属箔张角变小了。 （1）容易导电的物体叫 ；如： 、_； (2)不容易导电的物体叫 ，如： 、_；(3)酸、碱、盐的溶液 导电是靠 离子 ; 金属导电靠的是 自由电子 .注意：1.导体与绝缘体的本质区别是：导体有能够自由移动的电荷，而绝缘体电荷几乎都束缚在原子范围内，不能自由移动.2.导体与绝缘体在电学上都有着重要的应用.学生会误认为只有导体在电学中才是重要的.【课堂小结】1.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程，实质：电子的转移。 2.带电体的基本性质：能吸引轻小物体 3.两种电荷：正电荷和负电荷 电荷相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 4.原子结构：原子是由位于中心的原子核和核外电子组成，原子核带正电，电子带负电，通常原子呈中性。 5.导体：容易导电的物体。例如：金属、人体、大地等 绝缘体：不容易导电的物体。例如：橡胶、玻璃、陶瓷等 课堂练习：1A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则( ) AB-定带正电，C带负电 BB可能不带电，C带负电CB可能带正电，C带正电 DB一定不带电，C带正电2空气干燥时，用塑料梳子梳头发，会发现头发会随梳子“飘”起来 ，这说明 _ 。3.两物体靠近时，互相吸引，那么这两个物体 ( )A 一定带同种电荷 B 一定带异种电荷 C 一定有一个物体带电D以上说法均不对4、一个物体接触带正电的验电器的金属球时，验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则这个物体 ( ) A带负电B带正电；C不带电D带正、负电都可能C静电可以吸引轻小的物体；D摩擦起电过程创造了电荷图25、两个悬挂着的通草球，相互作用情况如图所示，那么A球一定是（ ） A.带正电荷 B.带负