(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》教学设计 (11).doc

驿路梨花教学设计教学目标：1、进一步学习略读的方法，粗知故事梗概；2、理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果；3、细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。教学过程：一、新课导入：同学们知道哪些描写梨花的诗句呢？ppt展示（抄写），今天我们要学习的这篇课文题目就语出自南宋诗人陆游的闻武均州报已复西京中的诗句悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。“驿路梨花”究竟是什么样的梨花值得作者写下这样一篇文章呢？我们一起去看一看！二、预习检测1、作者彭荆风，江西萍乡人，1950年加入中国共产党。原就职于成都军区创作室，任主任，职称文学创作一级，1956年加入江西省作协。1956年9月加入中国作家协会。1990年退休。其长篇报告文学解放大西南获第五届鲁迅文学奖，短篇小说驿路梨花入选中国初中学生课本。2、字音nan y du mi lu q hungh j 撵 驿路 陡峭 竹篾 陋 修葺 恍惚 麂子 3、解释修茸：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。 修长：长。修，也是长的意思。 陡峭：形容山势直上直下。 迷茫：广阔而看不分明的意思 简陋：房屋设备简单粗陋，不完备。 香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。 溢，水满外流。 折损：因过分尊敬或优待而承受不起三、整体感知1、略读课文，找出本文一共出现了哪些人物？这些人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”和老余，瑶族老人，一群哈尼族小姑娘，解放军战士，梨花 “我”和老余：在大山深处的梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中受到照料，得到了食宿帮助；第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草，挖排水沟。 瑶族老人：打猎迷路，在小茅屋中得到照料，很感激；专门到小茅屋送粮食，方便路人；和“我”、老余一起休憩小茅屋。 一群哈尼族小姑娘：照料小茅屋 解放军战士：向雷锋同志学习，为方便过路人，建造小茅屋。 梨花：被解放军战士为人民服务的精神感动，照料小茅屋。 他们都是小茅屋的主人，因为他们都为小茅屋做出了贡献 2、复述课文（1）按课文记叙顺序复述； （2）按小茅屋修盖、维护的先后顺序复述； （3）比较两种记叙顺序，思考：这样写有什么作用 ？课文顺序：“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借住后送来大米“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋这样写有什么作用？设置悬念 波澜起伏，引人入胜四、研读课文1、请同学们阅读并讨论，找出文中设置的三次悬念、两次误会，学习文章巧妙的构思、理解其表达效果。“这是什么人的房子呢？” 形成第一个悬念、领起全文第一次误会： 以为前来送米的瑶族老人是小茅屋的主人。主人不是他， “主人家是谁呢” 第一次误会消除，引出第二个悬念 瑶族老人说，他打听到小茅屋的主人是一个叫梨花的哈尼小姑娘。 第二次误会产生 一群哈尼族小姑娘出现，引出解放军战士建造小茅屋的故事。 “不要谢谢我们！ 房子是解放军叔叔盖的。” 第二次误会消除 产生第三个悬念：解放军战士为什么盖房子呢？ 解放军战士为了方便路人，学习雷锋精神建造了小茅屋。这样构思的表达效果？通过设置三次悬念，两次误会，使文章环环相扣，层层递进，故事情节一波三折，引人入胜！2、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。用“驿路梨花”做标题有什么妙处？“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!” 这是自然界的梨花。给行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。 “山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” 实写，营造美的意境。 “我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊!”梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起来关联。 “这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，营造出一种景、人合一的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。” 花美人更美。“驿路梨花”一语双关，赞颂了世代相传的雷锋精神。升华主题，题文相映，首尾呼应，结构严谨，浑然一体。 用“驿路梨花”作标题的妙处：文中“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的见证。 在作者笔下，“驿路梨花”这既是自然界的梨花，又是梨花姑娘，还是雷锋同志助人为乐精神的象征。 “驿路梨花”，将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化韵味。 五、主题小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、